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文档简介

小班健康活动设计《书本的对话》设计初衷：

颜色艳丽的图书会吸引每一个小伴侣的眼球，奇妙的童话故事和生动可爱的动画人物更是很多小伴侣喜爱的对象。但是对于不识字的小班幼儿来说，看书的时间比较短，能坚持长时间的看书的幼儿也比较少，小伴侣整理图书、爱惜图书的意识比较淡薄。因而我将童话故事的形式，用书本的对话、叙述，来教育幼儿要爱惜图书，学会整理图书和养成良好的看书习惯。

活动目标：

1.知道要疼惜图书及不乱放、乱扔图书。

2.了解图书的修补方法。

活动预备：

录音故事、破损的图书和完好的图书、修补图书用的工具（双面胶、剪刀、纸张、透亮     胶带等）

活动过程：

1.谈话活动。

提问：“你喜爱看什么样的图书？”“你见过的图书都有那些？”“你看过的图书里面讲了什么？”“你喜爱看书吗？为什么？”

2.出示一本图书破损的图书和一本完好的图书，提问幼儿“你喜爱这两本书中的那一本？为什么？”

3.幼儿听故事。

“这本书为什么会破呢？在它的身上发生了怎样的故事呢？我们一起来听一听。”

（听录音）“今日的天气真呀真正好，我和仆人去呀去郊游。”唱歌的声音“嗯~~~”哭的声音“喂，伙伴你为什么哭呀？”“你看我的身体已经破损，身上还有很多用笔画的线，嗯~~~。”“你真可怜”“我真艳羡你，你是刚从书店出来的吧？”“不，我的仆人已经将我买回来有半年多了”“那你怎么还这么新？”“我的仆人特别疼惜我，每次看书的时候都很当心，从不把我揉邹，看完总会把我放回他的小书架上，也从不乱放乱扔。”“唉，你的仆人真好。我的仆人可是个破坏大王，看书总是想看就看，不想看就乱扔乱放；看书也从不留意，经常把我的书角揉的邹邹巴巴。有次，我差点就让我的仆人扔到了水盆里。”“唉！”

4.幼儿争论：这本书为什么会破呢？他们的仆人是怎样对待他们的？你喜爱拿本书的仆人？看图书应留意什么？要怎样看书？

老师小结：看书时要疼惜图书，要将书放到桌上，从书的右下角一页一页翻；不要将书本揉皱、撕破，不要用笔在书上乱涂乱画；看完书要放回原来的地方，不能乱扔、乱放。

5.老师请小伴侣关心破损的图书想方法，修补图书。

“小伴侣我们要帮帮这本破的图书，应怎样做呢？”（可小组争论）

6.老师出示修补图书的工具，示范演示图书的修补过程。

7.幼儿每人一本图书进行观看。

活动延长：可制作班级图书（幼儿每人画一张，老师将他们张定成一本书）或请小伴侣到图书室中看书，并修补图书。

课后反思：

通过生动形象的童话故事，孩子们明白了要疼惜图书及不乱放、乱扔图书；不要将书本揉皱、撕破，不要用笔在书上乱涂乱画；看到老师修补图书的过程了解了图书的修补方法。但圆满

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