小学语文课堂问题清单

小学语文课堂问题清单小学语文课堂问题清单小学语文课堂问题清单小学语文课堂问题清单编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:小学语文课堂问题清单疑难：如何合理分配小学语文课堂的教学时间攻略：

科学合理的时间安排会使课堂教学工作井然有序,对课堂教学非常重要,也是衡量一名教师工作能力的一项重要指标.在不断提倡小学新课程改革,转变教师教育教学方式的同时,教师有必要不断提升对教学实践的安排能力,有效增强实际教学效果。科学合理的分配小学语文课堂教学时间。其实，一节课40分钟，小学生可以真正集中精力的只有20分钟左右，这也就是要求老师在讲课的时候突出重点的原因。在日常教学中每堂课做到“提前2分钟，少讲5分钟，表扬3分钟，不拖1分钟”，大体是这样分配一堂课的教学时间的。1、复习。（3分钟以内）铺垫复习是教师帮助学生为学习新知识做好铺路搭桥工作。

2、新课导入。（2分钟以内）在复习铺垫后，教师要创设问题的情景，引发学习动机，明确学习目的。3、探索新知。（15—20分钟）这是课堂教学的中心环节。在这一个环节中，教师要根据学生思维情况和教材内容，不断提出问题，启发学生思维，使全体学生投入解决问题的探索之中。在学生思考之时，教师可用各种不同方式，进行外向引导，使学生始终处于积极的思维状态之中，充分调动其积极性。

4、巩固练习。（3—5分钟）课堂练习是小学语文教学的最基本方法。

5、课堂总结。（2—3分钟）教师在课堂教学结束之前，用很少的时间将一节课的内容整理归纳，强调重点以及注意问题，有利于学生消化、吸收新知识，为学生形成知识网打下基础。

6、布置作业。（5—8分钟）灵活机动的掌握小学语文课堂教学时间。1、减少教师单独占用的时间。教师单独占用的时间，是教师用于离开学生的独自活动，如看教材、教案、思考等个人活动行为，在此时间内，小学生往往终止学习活动。要提高课堂效率、优化时间结构，必须尽量减少教师独用时间，这就需要教师充分认真备课，深入钻研教材，熟记教案，以便减少课堂上独自活动。2、增加学生思考的时间。实际教学中，不少教师没能给学生充足的的时间去思考问题，如教师提问以后，要学生马上回答。学生不能立刻“标准答案”，教师或者不断重复问题，或者是忙不迭地启发暗示，或者干脆自己公布答案。然而，在这极短的时间内学生能思考什么。所以增加学生思考时间，让他们自主分析问题，才能有较好效果。能立刻“标准答案”，教师或者不断重复问题，或者是忙不迭地启发暗示，或者干脆自己公布答案。然而，在这极短的时间内学生能思考什么。所以增加学生思考时间，让他们自主分析问题，才能有较好效果。

3、增加学生质疑的时间。有些教师课堂上很少给学生质疑问难的机会，不让学生自主发现问题、提出问题，这样做学生并没有学习效率。把“问”的权利还给学生，从而培养学生发现问题和解决问题的能力，使课堂体现出较高教学效果。

4、增加学生探究的时间。课堂上，教师要安排一定时间，让学生通过自主、独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，从而有利提高学生的探索水平和创新能力。

5、增加学生合作的时间。教学中要改变单纯的师生交往的形式，为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会.这就要求我们在教学中实行同桌交流，小组合作的环节。

6、增加学生评价的时间。让学生学会评价，是学生学习知识、掌握学习方法、培养各种能力的重要环节。课堂上要安排评价的时间，让学生学会自我