广西第六届小学教师教学基本功大赛选手评课评分表

广西第六届小学教师教学基本功大赛选手评课评分表评课内容:参赛选手序号:评课内容:评价内容构成要素指标分数实际得分理论在教学反思中能结合课堂教学实际科学、合理、适当地运用权威文件或名人名言、教育理论进行阐述，有说服力。1实例教材处理教学目标2教学重、难点教与学的时间分布知识与技能知识的学习2技能的训练过程与方法面向全体、大面积训练2自主:、合作、探究性学习创新意识、创新精神培养情感、态度、价值观在有机地渗透人文性方面得到积极的情感体验。1结构加强综合突出重点体验、理解、运用1课内外结合、学科间融合教态语言、教态语言表达是否得体，教态是否自然。1评委签名得分合计（总分10分）广西第六届小学教师教学基本功大赛课堂教学评分表参赛选手序号：教学内容：评价主体评价指标评价要点指标分数实际得分学生1、师生关系：民主、和谐。4学习2、参与状态：全员参与、全面参与、主动参与；参与时空得到充8学状态分保证。生24分3、学习氛围：师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。6学4、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。6习学生1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。4活思维2、能发现问题，多角度思考、解决问题。4动状态3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。455分16分4、对问题的回答能进行自我评价。4学生达1、掌握新知识，新、旧知识融会贯通。5成状态2、技能得到训练或提高，解决问题的能力提高。515分3、情感得到积极的引导和体验，学习兴趣极求知欲得到增强。5

广西第六届小学教师教学基本功大赛选手教学反思评分表教学目1、目标具体、明确，符合学生的认知水平。3标6分2、符合课标精神，“三位”目标落实。3教材1、教材处理得当，创造性地使用教材。2教处理2、注意知识的拓展及课程资源的开发。26分3、联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。2师教学1、突出学生的自主学习、注重探究，强化实践，且时间充分。3教方式2、恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。3学Z-12分3、设计问题、练习有价值，鼓励学生质疑、创新。2仃4、教学形式富于变化，并较好地为目标的达成服务。27945分5、评价及时、准确，富于个性化，体现教师的宽容和激励。2教学1、课堂教学组织、调控能力强。2基本功2、教态自然、大方，教学拗旨娴熟，运用规范、准确。28分3、语言准确、清晰、流畅，富有启发性和感染力。24、教学媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强。2教学1、达到预期的教学目标。4效果2、学生思维活跃，信息交流畅通。310分3、学生活动面广，质量高。3教学个性鲜明，风格独特。4特色4分评委总分签名100分评课内容:参赛选手序号:评课内容:评价内容构成要素指标分数实际得分理论在教学反思中能结合课堂教学实际科学、合理、适当地运用权威文件或名人名言、教育理论进行阐述，有说服力。2实例教材处理教学目标2教学重、难点教与学的时间分布知识与技能知识的学习2技能的训练过程与方法面向全体、大面积训练2自主、合作、探究性学习创新意识、创新精神培养情感、态度、价值观在有机地渗透人文性方面得到积极的情感体验。1结构加强综合突出重点体验、理解、运用1课内外结合、学科间融合

广西第六届小学教师教学基本功大赛评委签名得分合计（总分10分）课件制作比赛评分表参赛选手序号：项目课件要求指标分数实际得分教学性原则课件内容能优化课堂教学结构，突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效率，有利于教师的教和学生的学。7控制性原则课件的操作要简便、灵活、可靠，便于控制。4简约性原则画面清晰，注意前景与背景的色彩对比，画面布局要重点突出，避免无益信息的干扰，以保证学生能充分感知对象。3科学性