第四章-绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件

蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？思考氧气和食物1ppt课件蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活地球上所有的生物。创造这一奇迹的是那些绿叶。2ppt课件生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的绿色植物绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？3ppt课件绿色植物俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。3ppt课件第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者4ppt课件第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者4ppt课件绿色植物制造有机物需要哪些条件？制造的有机物主要是什么呢？学习目标：5ppt课件绿色植物制造有机物需要哪些条件？制造的有机物主要是什么呢？学绿叶在光下制造有机物实验目的要求1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2、探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。6ppt课件绿叶在光下制造有机物实验目的要求1、检验绿叶在光下制造的有机材料用具：

盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水7ppt课件材料用具：7ppt课件实验材料天竺葵，又名洋葵、洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。

不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主。

8ppt课件实验材料天竺葵，又名洋葵、洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，1、暗处理3、去掉遮光的黑纸4、在酒精中隔水加热（脱色理）5、清水漂洗后滴加碘液6、清水漂洗，观察变化2、叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照组）实验步骤：

9ppt课件1、暗处理3、去掉遮光的黑纸4、在酒精中隔水加热（脱色理）51、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；12？将叶片中的淀粉运走耗尽。？起对照作用。10ppt课件1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；12？将叶片中的淀粉运走耗3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色34？直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故。11ppt课件3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片34？直接加热，酒精蒸发5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液；6、观察现象。56？洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色？碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。12ppt课件5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液①黑暗处理②选叶遮光,接受照射③摘叶去纸④酒精脱色⑤清水漂洗⑥滴加碘液⑦观察变化黑旋摘酒清敌观！记忆要诀13ppt课件①黑暗处理黑旋摘酒清敌观！记忆要诀13ppt课件现象：见光部分：遮光部分：结论：2.光是光合作用的必要条件。1.淀粉是光合作用的产物。变蓝不变色（黄白色）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。14ppt课件现象：见光部分：遮光部分：结论：2.光是光合作用的必要条件。实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉实验结果2：在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。结论二：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.15ppt课件实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色分析题如图：选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示。（1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是___________________________。（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，是使叶片中的_______溶解，叶片变成________色，隔水加热的目的是为了防止______________________________________________________。将叶片中的淀粉全部转运和耗尽叶绿素黄白色

酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒精燃烧发生危险16ppt课件分析题如图：将叶片中的淀粉全部转运和耗尽叶绿素黄白色酒精3、分析题如图：选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示。（3）实验中滴碘液不变蓝的是（）

A.Ⅰ叶覆盖黑纸片部分

B.Ⅱ叶覆盖黑纸片部分

C.Ⅰ叶未覆盖黑纸片部分

D.Ⅱ叶白斑部分（4）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是（

）

A.光B.适宜的温度C.水D.氧E.叶绿体A、DA、E17ppt课件3、分析题如图：A、DA、E17ppt课件叶绿体叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。18ppt课件叶绿体叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能18ppt课归纳：光合作用的产物：光合作用的条件：光合作用的场所：有机物（主要是淀粉）光叶绿体光合作用的原料：?19ppt课件归纳：光合作用的产物：光合作用的条件：光合作用的场所：有机物光合作用的概念

绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。20ppt课件光合作用的概念绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中

那么我们说，植物通过光合作用制造了大量有机物，这些有机物有什么作用呢？

绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运到植物各处。21ppt课件那么我们说，植物通过光合作用制造了大量二、有机物用来构建植物体1，植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。2、从细胞水平来看，细胞壁的主要成分——纤维素是有机物；细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。3、从器官水平看，果实、种子、根、茎中的糖类（淀粉、蔗糖等）、蛋白质、脂肪都是有机物（请举例说明）。4、从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。22ppt课件二、有机物用来构建植物体1，植物体的组成成分除了水和少量的无一、从细胞水平看细胞壁的主要成分——细胞膜的主要成分——细胞核的主要成分——二、从器官水平看植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物

有机物用来构建植物体纤维素蛋白质和脂类核酸（DNA）有机物植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。23ppt课件一、从细胞水平看细胞壁的主要成分——细胞膜的主要成分——细细胞壁细胞膜细胞核植物细胞——需要光合作用制造的有机物来构建。纤维素(糖)蛋白质和脂类遗传物质DNA有机物24ppt课件细胞壁细胞膜细胞核植物细胞——需要光合作用制造的有机物来构建绿色植物制造的有机物养育了其他生物草食动物：直接以植物为食。肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。杂食动物：直接或间接以植物为食。绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。25ppt课件绿色植物制造的有机物养育了其他生物草食动物：直接以植物为食。思考：光合作用的意义？1、满足自身生长、发育、繁殖的需要；2、为生物圈中其他生物提供了基本食物来源。26ppt课件思考：光合作用的意义？1、满足自身生长、发育、繁殖的需要；21、下列“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，正确的排列顺序是：①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵叶片放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后加碘液④③②⑤①⑥27ppt课件1、下列“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，正确的排列顺序是2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（）

A.叶片的所有细胞

B.叶表皮细胞

C.叶细胞中含有叶绿体的部分

D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分C28ppt课件2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片C28ppt课件1.绿叶在光下制造的有机物是（

）

A.淀粉

B.蛋白质

C.脂肪

D.无机盐2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是()A.水分

B.空气

C.光

D.温度3.光合作用进行的场所是()A.线粒体

B.叶绿体

C.液泡

D.细胞壁

4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（

）

A.便于检验淀粉的多少

B.有利于除去叶绿素

C.让叶片内原有的淀粉耗尽

D.便于用碘液检验5．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（）

A.使遮盖的部分不进行气体交换B.遮盖后可减少蒸藤作用

C.遮盖与不遮盖部分进行对照D.控制遮盖的部分把氧气释放6.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（

）①放到装有酒精的烧杯中隔水加热

②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分

④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片

⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液

A.③②⑤①⑥④

B.④③②⑤①⑥C.②③④⑤①⑥

D.②④③⑤⑥①A

CB

CcB自我评价29ppt课件1.绿叶在光下制造的有机物是（

）ACBCcB自分析上述实验,回答下列问题：

(l)上述实验过程中使用的某溶液是____________。

(2)在A、B、C三个叶片中,变蓝的是______,不变蓝的是__________。

(3)为了证明下面两项结论,各需比较图中A、B、C中的哪两项?光合作用需要光：_________,光合作用需要叶绿体：________。

(4)A叶片不变蓝的原因是

?

C叶片不变蓝的原因是

?

下面是光合作用的实验过程：

1.选一盆银边天竺葵,预先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的纸片将一片叶的一部分从上下两面遮盖起来。然后,把植株放在阳光下照射4～6小时,再剪下此叶片,并用打孔器分别在该叶片的A、B、C三个不同部位取下三个小的叶片(如图所示)。

2.将叶片放入装有某溶液的试管中,经热水浴脱色。

3.将经过脱色的叶片放在清水中漂洗。

ABC

4.将漂洗过的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液,分别滴在三个叶圆片上。酒精ＢＡ、ＣＢ、ＣＡ、Ｂ没有叶绿体，不能进行光合作用没有光，不能进行光合作用产生淀粉跳起来，摘下丰收果30ppt课件分析上述实验,回答下列问题：下面是光合作用的实验过程：

蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？思考氧气和食物31ppt课件蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活地球上所有的生物。创造这一奇迹的是那些绿叶。32ppt课件生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的绿色植物绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？33ppt课件绿色植物俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。3ppt课件第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者34ppt课件第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者4ppt课件绿色植物制造有机物需要哪些条件？制造的有机物主要是什么呢？学习目标：35ppt课件绿色植物制造有机物需要哪些条件？制造的有机物主要是什么呢？学绿叶在光下制造有机物实验目的要求1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2、探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。36ppt课件绿叶在光下制造有机物实验目的要求1、检验绿叶在光下制造的有机材料用具：

盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水37ppt课件材料用具：7ppt课件实验材料天竺葵，又名洋葵、洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。

不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主。

38ppt课件实验材料天竺葵，又名洋葵、洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，1、暗处理3、去掉遮光的黑纸4、在酒精中隔水加热（脱色理）5、清水漂洗后滴加碘液6、清水漂洗，观察变化2、叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照组）实验步骤：

39ppt课件1、暗处理3、去掉遮光的黑纸4、在酒精中隔水加热（脱色理）51、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；12？将叶片中的淀粉运走耗尽。？起对照作用。40ppt课件1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；12？将叶片中的淀粉运走耗3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色34？直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故。41ppt课件3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片34？直接加热，酒精蒸发5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液；6、观察现象。56？洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色？碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。42ppt课件5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液①黑暗处理②选叶遮光,接受照射③摘叶去纸④酒精脱色⑤清水漂洗⑥滴加碘液⑦观察变化黑旋摘酒清敌观！记忆要诀43ppt课件①黑暗处理黑旋摘酒清敌观！记忆要诀13ppt课件现象：见光部分：遮光部分：结论：2.光是光合作用的必要条件。1.淀粉是光合作用的产物。变蓝不变色（黄白色）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。44ppt课件现象：见光部分：遮光部分：结论：2.光是光合作用的必要条件。实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉实验结果2：在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。结论二：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.45ppt课件实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色分析题如图：选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示。（1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是___________________________。（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，是使叶片中的_______溶解，叶片变成________色，隔水加热的目的是为了防止______________________________________________________。将叶片中的淀粉全部转运和耗尽叶绿素黄白色

酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒精燃烧发生危险46ppt课件分析题如图：将叶片中的淀粉全部转运和耗尽叶绿素黄白色酒精3、分析题如图：选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示。（3）实验中滴碘液不变蓝的是（）

A.Ⅰ叶覆盖黑纸片部分

B.Ⅱ叶覆盖黑纸片部分

C.Ⅰ叶未覆盖黑纸片部分

D.Ⅱ叶白斑部分（4）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是（

）

A.光B.适宜的温度C.水D.氧E.叶绿体A、DA、E47ppt课件3、分析题如图：A、DA、E17ppt课件叶绿体叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。48ppt课件叶绿体叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能18ppt课归纳：光合作用的产物：光合作用的条件：光合作用的场所：有机物（主要是淀粉）光叶绿体光合作用的原料：?49ppt课件归纳：光合作用的产物：光合作用的条件：光合作用的场所：有机物光合作用的概念

绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。50ppt课件光合作用的概念绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中

那么我们说，植物通过光合作用制造了大量有机物，这些有机物有什么作用呢？

绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运到植物各处。51ppt课件那么我们说，植物通过光合作用制造了大量二、有机物用来构建植物体1，植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。2、从细胞水平来看，细胞壁的主要成分——纤维素是有机物；细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。3、从器官水平看，果实、种子、根、茎中的糖类（淀粉、蔗糖等）、蛋白质、脂肪都是有机物（请举例说明）。4、从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。52ppt课件二、有机物用来构建植物体1，植物体的组成成分除了水和少量的无一、从细胞水平看细胞壁的主要成分——细胞膜的主要成分——细胞核的主要成分——二、从器官水平看植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物

有机物用来构建植物体纤维素蛋白质和脂类核酸（DNA）有机物植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。53ppt课件一、从细胞水平看细胞壁的主要成分——细胞膜的主要成分——细细胞壁细胞膜细胞核植物细胞——需要光合作用制造的有机物来构建。纤维素(糖)蛋白质和脂类遗传物质DNA有机物54ppt课件细胞壁细胞膜细胞核植物细胞——需要光合作用制造的有机物来构建绿色植物制造的有机物养育了其他生物草食动物：直接以植物为食。肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。杂食动物：直接或间接以植物为食。绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。55ppt课件绿色植物制造的有机物养育了其他生物草食动物：直接以植物为食。思考：光合作用的意义？1、满足自身生长、发育、繁殖的需要；2、为生物圈中其他生物提供了基本食物来源。56ppt课件思考：光合作用的意义？1、满足自身生长、发育、繁殖的需要；21、下列“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，正确的排列顺序是：①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵叶片放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后加碘液④③②⑤①⑥57ppt课件1、下列“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，正确的排列顺序是2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（）

A.叶片的所有细胞

B.叶表皮细胞

C.叶细胞中含有叶绿体的部分

D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分C58ppt课件2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片C28ppt课件1.绿叶在光下制造的有机物是（

）

A.淀粉

B.蛋白质

C.脂肪

D.无机盐2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是()A.水分

B.空气

C.光

D.温度3.光合作用进行的场所是()A.线粒体

B.叶绿体

C.液泡

D.细胞壁

4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（

）

A.便于检验淀粉的多少

B.有利于除去叶绿素

C.让叶片内原有的淀粉耗尽

D.便于用碘液检验5．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（）

A.使遮盖的部分不进行气体交换B.遮盖后可减少蒸藤作用

C.遮盖与不遮盖部分进