小学科学长时作业设计课件

小学科学长时作业设计

小学科学长时作业设计什么是长时作业

科学探究小课题通过作业形式布置下去，时间可以延续几周或几个月，这就是“长时作业”。什么是长时作业科学探究小课题通过作业形式布置下去，时间长时作业完成的过程提出问题——动手实验——观察记录——解释讨论——得出结论——表达陈述。长时作业完成的过程提出问题——动手实验——观察记录——解释讨长时作业的特点1、主题性。2、过程性。3、自主性。4、形象性。5、趣味性。长时作业的特点1、主题性。长时作业的意义长时作业与即时性作业、定时性作业互为补充，这三者是相对完成时间长短而分的。长时作业是课堂学习在课外的延续。增强合作意识经历研究过程学会探索方法提升各种能力提高综合素养

长时作业的意义长时作业与即时性作业、定时性作业互为补充，这三长时作业的设计技巧布置哪些作业？长时作业的设计技巧布置哪些作业？长时作业可分为实践类作业、综合类作业等。实践类：即全面的完成的作业是在学习间接经验的同时，去获取直接经验并在探究实践中获得积极情感体验的途径与机会。长时作业可分为实践类作业、综合类作业等。六年级上册科学作业设计：

《设计制作电磁玩具》六年级上册科学作业设计：

《设计制作电综合类：指围绕这个主题组织多方面或跨学科的知识内容，以利于知识的融会贯通和多角度多层面地思考问题。综合类：指围绕这个主题组织多方面或跨学科的知识内容，以利于知六年级下册科学作业设计：

《制作风味泡菜》六年级下册科学作业设计：

《制作风怎样布置作业？怎样布置作业？1、选择作业小题目选择研究方向集体讨论教师指导确定研究主题1、选择作业小题目选择研究方向《设计制作电磁玩具》

一、资料收集

1、收集五种以上电磁玩具的图片；

2、收集一种电磁玩具的说明书。

二、我的设想：（图文均可）《设计制作电磁玩具》

一、资料收集

1、收集五种以上电磁2、指导学生完成作业（1）计划，指导引导形成具体的研究方案。（2）实施，指导监控学生按照计划实施探究，经历自主探究过程。（3）搜集整理，学生通过完成“作业资料卡”搜集信息，2、指导学生完成作业（1）计划，指导引导形成具体的研究方案。1、我的原料配方：

2、我需要的工具：

3、我的制作过程：（图文均可）

4、老师和家长所作帮助和指导：《制作风味泡菜》1、我的原料配方：

2、我需要的工具：

3、我的制作过程：（3、作业展现形式（1）交流（2）撰文，即撰写研究小论文3、作业展现形式长时作业的评价重在评价所获得的经验、体会和能力意在引导、激励和调控全程分阶段评价长时作业的评价重在评价所获得的经验、体会和能力5、我的泡菜简介：（图文并茂）6、品尝评价：色香味☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5、我的泡菜简介：（图文并茂）长时作业设计书写格式背景和设计意图作业过程作业评价共享资源长时作业设计书写格式背景和设计意图谢谢！谢谢！小学科学长时作业设计

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《设计制作电磁玩具》六年级上册科学作业设计：

《设计制作电综合类：指围绕这个主题组织多方面或跨学科的知识内容，以利于知识的融会贯通和多角度多层面地思考问题。综合类：指围绕这个主题组织多方面或跨学科的知识内容，以利于知六年级下册科学作业设计：

《制作风味泡菜》六年级下册科学作业设计：

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一、资料收集

1、收集五种以上电磁玩具的图片；

2、收集一种电磁玩具的说明书。

二、我的设想：（图文均可）《设计制作电磁玩具》

一、资料收集

1、收集五种以上电磁2、指导学生完成作业（1）计划，指导引导形成具体的研究方案。（2）实施，指导监控学生按照计划实施探究，经历自主探究过程。（3）搜集整理，学生通过完成“作业资料卡”搜集信息，2、指导学生完成作业（1）计划，指导引导形成具体的研究方案。1、我的原料配方：

2、我需要的工具：

3、我的制作过程：（图文均可）

4、老师和家长所作帮助和指导：《制作风味泡菜》1、我的原料配方：

2、我需要的工具：

3、我的制作过程：（3、作业展现形式（1）交流（2）撰文，即撰写研究小论文3、作业展现形式长时作业的评价重在评价所获得的经验、体会和能力意在引导、激励和调控全程分阶段评价长时作业的评价重在评价所获得的经验、体会和能力5、我的泡菜简介：（图文并茂）6、品尝评价：色