做好的老师读书心得5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——做好的老师读书心得5篇在《鲁滨逊漂泊记》里，读者们懂得了遇事要顽强，在《钢铁是怎样炼成的》里，人们吸取了战胜困难的力量!下面给大家共享一些关于做好的老师读书心得范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

做好的老师读书心得范文篇1

在数学新课程理念的指导下，数学教师靠着教育梦想和教育聪慧，从教育科研的高度，进取进行有效的课堂教学研究，摸索了一条适合教学课程改革与发展的有效途径，总结了好多的经验和案例，初中数学。本书深刻地反映了我们中学课堂中的常见问题及对策，我从中受益匪浅，先将摘录和体会展示如下：

本书开篇罗列了在进行有理数混合运算中可能出现的问题：“概念不清：运算符号错误;错用运算律;对负分数的概念理解不清;违背运算律;违背去括号法则。“这六大点也是我在授课过程中遇到的问题，在以后的授课中应提前纠错，让学生少走弯路。

在学习过程中，学生需要教师的宽容与爱、尊重和理解。在学生出错时，教师要尊重、理解并宽容地对待他们，这不仅仅可缓解学生的紧张情绪，也表达了教师的素养及学生的热爱。“的确，在平日的授课中，我门太严了，不苟言笑，造成学生的紧张，这些做法不可取，应当严就严，多给学生勇气敢于说话，私下也应多关心关注学生。同时还指出教师如何帮学生纠错：

1、经过一个典型例题，让学生暴露错误、师生共同分析错误原因，学生从反面吸取教训，迅速从错误中走出来，从而加强分辩错误的才能;

2、教师应以进取主动的态度对待错误和失败，备课时适当从学生易错的思路去构思，课堂上加强对典型思路的分析，让学生在改正错误的过程中把握正确的思维方法;

3、让学生经过自我评价，找出解题过程中的问题，自行纠错。

加强学生对概念的理解，应结合实例助其理解。如：〞有些数学概念从客观事物的定向形式和数量关系中反映出来，所以，教师在教学时应当注意从实际事例或从学生已有知识中，退步引入并加以抽象，特别要从学生接触过的具体资料入手，同时在教学中教师应根据中学生具有的上进心强好胜的心理特点。给学生创造成功的机遇和条件，帮忙他们获得成功，享受成功的喜悦，进而减少运算的错误。〞即教师应帮忙学生树立学好数学的兴趣和信心。

同时，在授课的过程中，教师应重视学法的指导，发挥学生非智力因素的作用，使学生主动地，进取地参与到学习中来。“表达了新课程理论中充分发挥学生主题作用的理念。

做好的老师读书心得范文篇2

古诗是我国文学的一朵奇葩，是我国语言文化中的精华。不同的诗歌有着不同的时代和个人的风格，有的行云流水，浅白通俗;有的跌宕起伏，雄浑深厚;有的则是悲凉大方，豪迈奔放。

诗仙李白，“举杯邀明月，对影成三人〞多么的怡然自满，转瞬观他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜〞的豪放。但是谁人又知他“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁〞的心思，他定是在等待，等待“直挂云帆济沧海〞的那一天。由于，他相信“天生我材必有用，千金散尽还复来。〞用“仙〞字来称谓他真是在适合不过了。

岳阳楼上范仲淹，岳阳楼不愧有“洞庭天下水，岳阳天下楼〞的盛誉。“置若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里。浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!〞此景果真如梦如幻。可纵然有此美景，也掩盖不住他内心的忧愁，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君〞。他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的胸怀，着实令人钦佩不已。

当我们身处诗歌的历史长河之中，就会发现更多的乐趣，以及对古人的钦佩。让我们一起置身于历史之中，共享这难得的千种风情吧!

做好的老师读书心得范文篇3

这本书分为八章，其中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。通篇看来，魏老师的管理班级的观点就是要平等、要民主。他从来都把学生看做一个独立的个体，尊重每一位学生，平等的和每一位学生对话、交流，总是用“商榷〞贯穿他的教育教学全过程。从而使学生从心底认同这个班级，认同这位班主任，自主的树立起真正的主人翁意识，真正让班级处于“自治〞的状态。魏书生在书的自序中写道：“世界可能很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。〞这震撼了我。

他是确确实实地在育人，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真诚恳切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程〞，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。

做好的老师读书心得范文篇4

“一天宛如一年，一年宛如一天，任时光流转，我还是我。一遍用了千遍，千遍只为一遍。当回忆长久，初心始现，我做了那么多改变，只是为了我心中不变……〞歌曲《我变了，我没变》里的这段歌词，是对我30年的教育生涯的诠释，，砥砺前行。

1.读书促成长。

作为教师，我是先天不足，由于我原本是一名代课教师，没有接受正规的师范教育。但我是一个不甘落后的人。正规师范毕业生站在讲台上是老师，我站在讲台上也是老师。下定决心，通过后天努力。我不但要当一名教师，而且要当一名优秀教师，过有尊严的教育生活。

虽有满腔的工作热心，却倍感自己的教学很单薄。教学是个良心活，要么干好，要么不干，没有第三种选择。于是，我翻阅了大量的教育教学专著、报刊杂志，学习先进的教育教学理念，譬如我读的有《给教师的100条建议》，《如何做一名优秀的班主任》，《教师的专业化成长之路》等大量教育经典名著。我坚信术有专攻，有选择性读书很重要。专业化报刊书籍开启了我的教育聪慧，提高了我的教学水平，让我的教学也变得游刃有余。我最想说的是读书不但提升了我的教育教学能力，也拓展了我的人生宽度。

我抓住每一次外出学习的机遇，认真揣摩的教学设计，寻觅自己成长的密码。专家的课例展示给我开启了一个思考的空间，对教材，对学生，对教育，对人生的种种思考。在读书中，我受益着，思考着，行走着。

2.团队助成长。

独行速，众行远。同伴互助，团队合力，助力成长。

课堂是教师教育生命的主阵地。每当遇到教学上的困惑，我都会请教业务精湛的老教师，请他们听自己的课并给予指导。20____年我加入了新乡市优质课大赛，这可是我第一次去市里讲课啊，学校领导、同事连续听了三遍我准备的课，每次都给予宝贵的看法和建议。晚上在家对着电脑，开启课件，我像给学生上课那样，该讲的讲，该停的停，该写的写。

其次天去新乡的路上还接到了同事的电话，告诉我一些课堂策略，教育机灵。正是源于学校领导的支持，同事的帮助，我取得了新乡市优质课一等奖的好成绩。这对于我这个农村的小学教师是一种鼓舞，也是一种鞭策。

现在，我作为一名骨干教师，我力争站在教育教学的前沿，把最新的教育理念输送给一线教师，就课堂当中的问题和教学中的困惑和老师们进行探讨，交流教学感受和最新的教学方法。

3.反思快成长。

学生是老师的影子，也是老师的作品。从专家，那里学到的先进理念，创新意识，敬业态度都会回归到学生身上。无论我带哪个班，学生参与班级管理那是必需的。你给学生一个机遇，学生会还你一个惊喜。是学生让我不断鞭策和勉励自己，与时俱进，是学生让我坚强了自己的选择，甘于奉献。

学而不思则罔，思而不学则殆。坚持写反思，一直是我的习惯。真心感觉到认真思考了，自己会学到更多。

曾经，我追求的是要把课上好，把班级管理好，现在更多考虑的是我怎样才能把课上得更好，为什么要这样上，针对不同的学生和班级，怎样管理才更科学更聪慧。这可能就是对课堂教学和班级管理有了研究的意识吧。

南有钱梦龙，北有魏书生，他们都是初中毕业，我深知，后天努力很重要。因此，成为学习型、反思型、科研型、专家型的老师是我的成长规划!

成长，一直在路上，行走在经典阅读、专家引领、同伴互助、实践反思的道路上，也收获了诸多漂亮的风景。我坚强自己的信念：从普通走向优秀，从优秀迈向卓越!

做好的老师读书心得范文篇5

暑假放假前，学校给每位老师发了罗树庚老师编著的《教师如何快速成长》这本书。读完之后，我感想颇深，这本书给我的迷茫带来了新的启发。

首先，这本书是罗树庚老师总结自身从普通教师成长为的专业发展历程，明晰了教师快速成长必备的六大素养，即内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力、反思力。

教师成长来自内驱力。首次步入学校教书是20____年9月，到现在已有五年整了，开始的时候满身心投入到教学当中，哪怕是代课教师，哪怕每个月拿着不到1500元的工资，哪怕遭遇异样的眼神，我还是满怀期待的去备好每一节课，站好每一节课堂，所以即便是新老师，在最初的那几年，我也以自己的努力经常被评为优秀教师的荣誉称号，获得了众多人的确定。可是，最近两年，我有了二胎，家庭、学校琐碎之事频繁增多，相比之下，精力被分去大半，原来的那份不放过任何一个人的执拗开始发生轻微变化，当时的那份初心被磨去大半，成绩出现了下滑趋势，特别是跟学校的一个履历对比老的张老师同届后，更感觉自己水平的不足，她十分优秀，也十分负责任，当然也十分幽默，可以说情商对比高吧!自己语言表达能力有限，有时候就十分羡慕她，怎么随时可以讲出让人捧腹大笑的语言来?但即便如此，她也从来不高傲，每一个空余的时间，她也都在辅导学生学习，她所任学科是相当好的。而我却抽不出那么多时间来辅导，再加上经验对比少，导致数学与她差了不少，每次对比成绩当然也会很悲伤，可我都拿各种理由当借口，悲伤那么两三天就过去了。读了这本书后才知道，原来是我心中的内驱力不够高涨了，从而没有做到更优秀的自己。所以，我要告诉自己，不管以后从事什么行业，只要站一天讲台，就要上好每一节课，没有得到自己想要的，只是没有逼自己一把，我想，这应当是我个人成长最关键的一个因素了。找到了原因后，就要有向上的愿望并且付诸于行动了。

教师成长来自行动力。目标再高，措施计划订的再好，假如没有落实到行动，那也只是空谈。开学之后可能会和严老师带毕业班，严老师和我一个班，她是班主任，也是一个在教育上有着相当高的履历的老师，是一个十足的优秀教师，与她同班教学已经三年，这三年里，她的所有的行动我都看在眼里，给我树立的是一个绝对合格的模范，第一次听她的《中国结》的时候，她就成了我的偶像，她的成绩也很不错，原因在于她有着严格的行动能力，所以，我也不能老是拖她后退，那就给自己定个乡级前五，为了这个目标努力每一天，希望能有所收获，有所成长吧!

教师成长来自学习力和研究力。自己本身不太喜欢钻研难题，但本次升级考试和本班学生询问的奥数知识让自己意识到，要想快速成长，必需要视自己为教育教学的研究员，而不是执行教材的工，做一个研究性的老师，具有自己独特的教学风格。这一点就要提到我的第一任老师王老师了，刚进入校园教书的时候，我们带不同班的班主任，同任教数学学科，她就是一个学习力很强的老师，不管哪有外出学习的机遇，她都第一个报名加入，自己初出茅庐，也会跟着她四处学习，可以说，我的最初成长是她带起来的。同时，她也是一个喜欢研究难题的老师，那时候我有不懂的题都是问她，她要是一时想不起来，就会在一个时间对比充沛的时间专门来想那道题，自己享受最终的解题思路，这点，我是真的需要学习努力改变。

教师成长来自沟通力和反思力。即自我对比，发现问题，提