初一英语音标教案2

初一英语音标精选教课设计初一英语音标精选教课设计初一英语音标精选教课设计课题：26字母讲课第1课时教法：师生对话生生对话学法:Practice讲课时间：Groupwork知识与教技术要修业生熟习认识音标。学过程掌握辅音和元音的拼读方法。与目方法感神情体验荣誉感和成就感进而建立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简标与单平时社交的能力。价值观讲课重难点：迅速记忆口型正确教具准备：书、磁带、录音机教课过程Step1.Greeting:T:Goodmorning，classS：Goodmorning，.Howareyou,todayS:Iamfine,thanks.Step2Newlerning1,音讲课口学英真好玩，一百符号要全；字母共五十二，大写、小写各一半；音共四十八，元音二十，音二十八；学英，很简单，写听和翻；多模拟，多，早晚听忘。2.EnjoyanEnglishsong(ABC歌)Step3Teaching26letters呈26个大小写字母的写（PPT）A箭指上方，左右两斜斜站；左要比右斜，第二下一横。字母B真风趣，挺着两个大肚皮；上边小来下边大，碰在第二上了。C字母斜是要点，弧度大小是关：手段灵巧多画圈，写出大C漂亮。⋯⋯Step4.PracticeGivestudents10minutestowritethelettersandgivedirections.Step5DictationAskstudentstodictatethe26lettersonapaperStep6SummaryWehavelearntthe26Englishlettersinformalstyleincludingcapitalandsmallforms.Step7英48个国音表一段，里面含48个音LookatKate’spicture.Somebirdsareinangeorantree.Ayoungwomaninareddressisunderthetree.Ithinksheisateacher.Oh,thereisapoorgirloverthere.Shelookslikeaboy.Perhapssheisfive.What’smore,thereisacownearher.Step8Homework娴熟背诵和练习26个字母的名称音以及书写，在练习本上练习。预习音标，认识48个音标的基本知识。Step9Blackboarddesign课后反省：课题：音标讲课1第2课时教法：师生对话生生对话讲课时间：学法:PracticeGroupwork知识教与技术学过程与目方法

要修业生娴熟掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]经过风趣的幻灯片课件展现，调换学生踊跃性，要修业生娴熟掌握字母Aa-Nn的音标。标感神情与培育正确的发音，防范哑吧英语价值观讲课重难点：1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握辅音和元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。教具准备：书、磁带、录音机单词卡片教课过程Step1Resivion复习26个字母，齐唱ABC歌。请个别学生朗诵字母A-N.Step2Presentation告诉学生英语中有26个字母，发问：英语中有多少音标多少元音，多少辅音（48个音标，此中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母同样。今日我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、、[d]、[k]、[g]。PPT展现四个前元音的口形图，告诉他们发音要领,请学生跟读。[i:]发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌双侧抵上齿双侧；口形扁平。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，张口比[i:]大。[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的差别。要修业生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：[i:]e

eaeeey

she,be,weeat,clean,teachersee,three,meetkeypoliceibig,pig,fishany,many,familyaorange教课过程ebed,egg,tenamany,any,ea

bread,sweater,[?]

a

bag,apple,man教六个音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告学生[p]、[t]、[k]是清音，不惹起声震，而[b]、[d]、[g]是音，惹起声震。注意和拼音的区。学生模拟六个音的音。告学生音和元音相拼，“音，元音重，两音相拼猛一碰”。在准个元音和音的基上，将每一个音与元音拼，频频学朗音。如：[pi:][pi][pe][p?][bi:][bi][be][b?]⋯PPT展现一些音，学生起来拼。Step3Practice学生依据序四个元音和六个音。随意抽取一音卡片，学生答，看哪个小的回答正确率高。把十个音写在黑板的四格内，注意每个音在四格内占的格数，要修业生在本上仿写一遍，必定要写范。口令Abigblackbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.EachEasterEddieeatseightyEastereggs.Step4Presentation字母Aa-Nn学生哪些字母含有[i:](B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N)把他的音写在黑板上Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[d?i:]、Hh[ei?]、Ii[ai]、Jj[d?ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en]请学生依据他们的读音归类。Step5Homework熟读音标。会默写字母A-N的音标Step6Blackboarddesign课题：音标讲课2第3课时教法：师生对话生生对话学法:PracticeGroupwork讲课时间：知识要修业生娴熟掌握中元音[?:][?][?]和辅音（摩擦音）[f][v][s][z][θ][δ][∫[h][з]教与技术学过程目与要修业生娴熟掌握字母Oo-Zz的音标。方法标感神情与StudyInteresting。价值观讲课重难点：1.掌握元音[?:][?][?]和辅音[f][v][s][z][θ][δ∫]][[з[h]的正确发音、口形变化及读音规则。字母Oo-Zz的音标。教具准备：书、磁带、录音机单词卡片学过程Step1Resivion读音标[i:]、[i]、[e]、[?]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]默写字母A-N的音标请学生拼读字母的音标。给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看能否掌握了拼读的规则。Step2PresentationPPT展现三此中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。[?:]发音时舌中部比发[?]时略高，双唇扁平。[?]发音时舌端和舌尖双侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，张口度较大，与[?]相像。请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的差别。要修业生找出自己知道的，含有[?:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。[?:]erirorur

herbird,girl,shirtwork,wordnurse,purple,turnaabout,woman,cinemaeopen,hellootoday,computereroroarour[?]u

father,mother,workerdoctorcupboardcolourus,under,numberbrother,come,someouyoung教学程4.教九个音字母[f][v][s][z][θ][δ]，[注∫意清][з音和][h]音的正确音。5.把每个音和每个元音相拼。如[f?:][f?][f?]⋯Step3Practice把十二个音写在黑板的四格内，注意每个音在四格内占的格数，要修业生在本上仿写一遍，必定要写范。学生依据序黑板上的音，正个。口令，区[s]和[∫]的音Shesellsseashellsontheseashore.Theseashellsshesellsareseashellssheissure.Ifshesellsseashellsbytheseashore,I’msureshesellsseashoreshells.PPT展现一些的音，学生拼。Step4Presentation字母Oo-Zz。找出含有[i:]和[e]的字母[i:]PpTtVv[e]SsXx学生着写出五个字母的音，假如他写了予必定的励来激他的学极性。学生起来，写出其余几个字母的音。把字母Oo-Zz的音写在黑板的四格内。Oo[?u]、Pp[pi:]、Qq[kju:]、Rr[α:]、Ss[es]、Tt[ti:]、Uu[ju:]、Vv[vi:]、Ww[`d?blju:]、Xx[eks]、Yy[wai]、Zz[zed]学生频频朗几个字母，把已学的音拼出来。Step5Homework熟今日所教的音。默出字母O-Z的音。Step6板书设计：元音[?:][?][?]辅音[f][v][s][z][∫θ]][[зδ]]][h讲课反省：课题：音标讲课3第4课时教法：师生对话生生对话学法:PracticeGroupwork讲课时间：知识要修业生娴熟掌握后元音[a:]]?:][?[[u:][u]和辅音[t∫][d[tr]з][dr][ts][dz]教与2.要修业生娴熟掌握字母Aa-Zz的音标。技术学过程经过本节课的学习，学生能对目标单词和句型正确发音、理解并将其与生活实质联系起来目与进行会话方法标感神情与能在丰富多彩的讲堂活动中加强自己英语学习的兴趣和参加热忱价值观讲课重难点：1.掌握后元音[a:]]?:][?[[u:][u]和辅音[t∫][d[tr]з][dr][ts][dz]的正确发音、口形变化及读音规则。26个字母按读音归类。教具准备：书、磁带、录音机单词卡片学过程Step1Revision1.读音标：[?:][?][?][f][v][s][z][θ][δ][[h]∫][з]把元音和辅音相拼（小组比赛）Step2PresentationPPT展现五个后元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。[a:]发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。[?:]发音时舌后部抬的比[?]高，双唇收得更圆更小，并向前突出。发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。[u:]发音时舌后部尽量抬起，舌位比[u]高。双唇收圆并突出，口形比[u]小。发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖走开下齿。双唇收圆，稍突出。请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的差别。要修业生找出自己知道的，含有[?:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。[a:]a[?:]a[?]oa

aralauaworoaroorour

ask,class,fathercar,card,parkwaterall,call,balldaughterdrawforty,short,morningblackboardfloor,doorfour,youron,box,sorrywant,wash,what教课过程[u]owomanbook,cook,good,lookuput[u:]owho,whose,shoeblue,rulerooroom,too,zooouyou4.教六个双辅音[t∫[d]з[tr][dr][ts][dz]，学生频频模拟这六个发音，注意前后两个音的差别。5.在学生熟习了这五个元音和六个辅音的基础上，请他们把辅音（除[ts][dz]外）和每个元音相拼，纠正此中的错误。Step3Practice把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要修业生在练习本上仿写一遍，必定要书写规范。学生依据次序读黑板上的音标，纠正个别错误。PPT展现一些单词的音标，请学生拼读。朗诵绕口令：HowmanycookiescouldagoodcookcookifagoodcookcouldcookcookiesAgoodcookcouldcookasmuchcookiesasagoodcookwhocouldcookcookies.Step4Practice请几个学生把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确。把这26个字母依据读音归类。Step5Homework熟读今日所教的音标。把字母依据读音归类，并写出每一类所含的音标。板书设计：元音[a:]]?:][?[[u:][u]辅音[t∫][dз][tr][dr][ts][dz]讲课反省：课题：音标讲课4第5课时教法：师生对话生生对话讲课时间：学法:PracticeGroupwork知识1.要修业生娴熟掌握双元音[ei][ai][?i][?u][au][i?][ε?][u?]和辅音[m][n][?][l][r]教与[w][j]。技术学2.要修业生依据音标娴熟地拼写出单词。目过程我运用必定的动作和指令，帮助他们养成优秀的学习习惯并在讲课过程中采纳游戏、小与标方法组比赛等方法，激发他们的学习兴趣和斗志。经过在故事情境中学习语言，学会能为他人庆祝诞辰，问答年纪的语言目标。感神情与价值观讲课重难点：1.

学生在小组演练的过程中培育了合作精神，养成了优秀的学习习惯和主动参加、乐于探索的学习态度。掌握双元音[ei][ai][?i][?u][au][i?][ε?][u?]和辅音[m][n][?][l][r][w][j]的正确发音、口形变化及读音规则。依据音标读出单词。教具准备：书、磁带、录音机学过程Step1Revision复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最正确。齐读26个字母，写一写他们的音标。Step2Presentation问学生：字母中有哪几个是元音字母，你能写出他们的音标吗2.告诉学生Aa[ei]、Ii[ai]、Oo[?u]这几个音标是双元音，他们是由两个元音构成

,发音时由一个元音向另一个元音滑动

,口型有变化。前一个元音发音清楚响亮

,且时间长；后一个元音发音模糊纤弱

,且时间短。如

[ei]：先发[e]音，此后滑向[i]音，双唇稍扁，口形从半开到合。让学生高声读这三个双元音。注意：(1)不要将前后两个音断开,应连接成为一个整体；(2)不要由于后一个元音发音短小而将其忽视；(3)发音时滑动过程要圆满,时间要充分。教其余几个双元音：[?i][au][i?][ε?][u?]，注意口形的变化。学生模拟发音。5.要修业生找出自己知道的，含有[ei]等双元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。[ei]a[ai]i

aiayeaeiey

cake,lake,planewait,train,laidtoday,waygreateight,weighthey,heyfine,five,likemy,fly,byeuybuyighhigh,light,right教课过程[?i]oijoinoyboy[?u]ono,close,homeoaboat,coatowknow,yellow,