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文档简介

五年级数学上册《积的近似数》教学设计一、

教学目标（一）知识与技能1、认识“四舍五入”法是截取积的近似数的一般方法。2、掌握求小数乘法的积的近似数的方法。（二）过程与方法经历求小数乘法的积的近似数的过程，体验迁移的学习方法，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。（三）情感态度与价值观在学习活动中，激发学生的学习兴趣，感受知识源于生活。二、

教学重点会用“四舍五入”法截取积是小数的近似数。三、

教学难点能根据生活实际灵活截取积是小数的近似数。四、

新授（一）导入（复习导入）师：在开始新课程之前，我们先回顾一下之前小数乘法学习了哪些内容？生：小数成整数和小数成小数。师：今天学习积的近似数。一说到求近似乎，想一想，我们四年级学过求什么数的近似数？生：求小数的近似数。师：还都记得怎么做吗？生：记得（忘了）。师：让我们先来热热身，看看谁掌握的最为牢固。（PPT展示题目）求下列小数的近似数，并说出你的思考过程。5.345

6.268

0.402

要求：1、（精确到十分位）2、省略百分位后面的尾数。通过做题，总结规律：1、先确定保留的数位，在要保留的数位下划条横线；2、将下一位上的数同“5”作比较，如果小于5，则舍掉；如果大于5或者等于5，则向前进1。（四舍五入法）3、取近似数时，若末尾的“0”起到占位的作用，则不能去掉（二）情景导入例：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）找同学读题两遍，让同学自己提取信息、列式，让同学到黑板上做题板书，并说出思考过程。0.049×45＝2.205≈2.2（亿个）竖式略答：此处强调两点，一个单位，一个答句不能丢。三、经典练习0.95×0.95（得数保留一位小数）0.95×0.95＝0.9025≈0.9（竖式略）想一想，若此题改为保留两位小数，怎么做？（做在练习本上）0.95×0.95＝0.9025≈0.90（取近似数）四、做一做（书上）P11现学现练，加深印象。1、计算下面各题0.8×0.9＝0.72≈0.7（得数保留一位小数）

1.7×0.45＝0.765≈0.77（得数保留两位小数）2、一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5Kg应付多少钱？（联系实际生活，保留适当的小数位数）延伸：实际生活中，

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