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文档简介
Word-7-幼儿园中班说课稿
幼儿园说课稿。
作为一名优秀负责的幼儿园老师,说课稿是我们工作上课需要预备的东西,为了让同学有爱好参加学习,并与其他孩子沟通,我们都会事先预备好说课稿,说课稿对教学过程进行猜测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园说课稿的预备,需要重点写哪些方面呢?以下是由栏目为大家整理的“幼儿园中班说课稿”,欢迎你参考,盼望对你有所助益!
幼儿园中班说课稿【篇1】
一、教学目标:
1.认知目标:引导幼儿学习用胶水你还走过什么样的路?
2.基础部分:
老师出示预备好的粘贴材料,提出活动内容:今日,老师请小伴侣用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。
学习制作方法:
引导幼儿探究怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。
(1)引导幼儿观看幼儿用书第1页,说出上学前班的路能观察什么东西?
让幼儿争论说一说。
请幼儿来回答,大家来做补充,赐予确定性评价。
请幼儿闭上眼睛,提问:假如你的眼睛看不见,你会怎么样?想一想。
大家开头争论后,选代表来回答。
小结:我们每天学习、生活、劳动都要用眼睛,所以我们肯定要爱护好自己的眼睛。
四、怎样爱护眼睛
1、提问为什么有的人戴眼睛或生眼病?
2、出示图片:图1、眼睛生病图画。
图2、写字画画是坐姿要正确。
图3、不用脏手、脏手绢揉眼睛。
图4、看电视要保持肯定的距离,时间不要太长。
图5、对爱护视力有好处的食物。
3、指导观看图画,请幼儿看图讲出内容。
4、联系自己说一说平常有没有按图画上这样做。小结:今后小伴侣们可肯定要爱护好自己的眼睛,还要留意用眼的正确方法。NnS88.COm
幼儿园中班说课稿【篇3】
活动前评析:
1、幼儿园的试验课很少,幼儿亲自做试验会更感爱好,让幼儿自己通过亲自做试验方式寻求答案。
2、这是一个经典故事,有许多孩子听过,也有的孩子看过视频,你觉得它真的能喝到瓶子里的水吗?请幼儿猜想。
(2)小结:现
(2)出示放有中、高水位和低水位的瓶子请幼儿分组合作试验。
(3)展现每个小组的选择,并鼓舞幼儿说出自己的试验结果。
(4)小结:假如瓶子里的水很少,就算放许多的石子乌鸦也喝不到水,由于水都流到石子的缝隙里去了没有多余的水
(2)幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高的瓶子里,并记录使用的石子的数量,幼儿操作时老师巡回指导,并提示幼儿水到了瓶子口时就不要放石子了,以防水溢出瓶子。
(3)鼓舞幼儿叙述自己的试验结果。
(4)小结:石子大使用的数量就少,乌鸦投放的次数就少;石子小,使用的数量就多,乌鸦投放的次数就多,投放次数多了就会很累,聪慧的乌鸦是不会让自己很累的。
3、提出延长问题:乌鸦还能用其他的方法可到水吗?
出示预备的材料:沙子、布、积木、海绵等,幼儿选择材料对比试验,看看哪种材料能让水位上升,为什么?
活动反思:
本次活动中孩子们的乐观性都很高,对于老师提出的问题都能乐观发言,这个太阳是什么颜色?什么外形的?
小结:这个太阳是红红的、圆圆的。小伴侣一起说说:红红的、圆圆的太阳。
2.出示小兔手偶引出故事。
师:小伴侣们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。
小兔问侯:小伴侣们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈,我要去找一找太阳。
二、学习故事,理解故事情节。
1.介绍故事名称
师:今日老师给小伴侣们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问:故事的名字叫什么?
2.完整观赏故事,关心幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问:
故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)根据故事的挨次,出示相应的图片。
(2)观看比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。
师:小伴侣们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?
小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?
学学小兔的问话:“妈妈,这是太阳吗?”
(3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。
师:我们看看小兔子它没找到太阳开头焦急了,请学学小兔焦急的样子。
(6)太阳有几个?假如你是太阳,你怎样发光?太阳光照
小兔找到太阳,太阳究竟是怎样的?我们一起说一说。
三、再次出示小兔手偶
老师引导孩子看图叙述故事内容,重点理解兔妈妈、小兔的话,并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。
师:小伴侣们叫上刚才的小兔,我们一起找太阳吧!
小伴侣相互叙述太阳的特征。
四、拓展叙述阅历。
师:你见过太阳吗?
小结:冬每天气很冷的时候,我们可以晒晒太阳就会很温和,多晒太阳,小伴侣们才会长高、长壮,我们都需要太阳关心,小兔想找太阳,还有一个小伴侣嫌一个太阳少,他要种很多太阳,让我们一起听听他的美妙愿望吧!(
2.请幼儿到户外照太阳,感受太阳给人们带来的暖和和欢乐。
活动反思:
孩子们常常能哇,这么大的一个萝卜。
(二)说说讲讲
(多媒体画面:小白兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁;画外音:哎哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟。)
师:咦?这只小白兔它怎么了?
老师小结:原来,小兔子我们一起对小兔说“小白兔小白兔,我们来关心你”。
(多媒体画面:小兔拔起了萝卜;画外音:好的,好的,感谢你们,让我们一起来用力,加油吧!)(老师和幼儿一起和着“嘿呦,嘿呦”一二三,加油,一二三,加油!关心小白兔拔萝卜。)
(噢……拔出来咯!拔出来咯!感谢小伴侣,感谢你们的帮忙。)
师:(引导)我们应当怎么说的?不用谢,不用谢,这是我们应当做的。
(画外音:我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了!
师(引导):小兔乐乐再见!
(三)阅读理解(老师出示课件)
师:刚才宝宝们可真了不起,大家一起做了一件大好事,关心小兔乐乐拔出了大萝卜,你们快乐吗?小兔乐乐也很快乐。他扛着萝卜走我们一起去看看吧?(出示课件,幼儿阅读。)
师:你们看到了谁了?
师:刚才小伴侣说小兔乐乐遇见了一只小兔,这只小白兔是小兔乐乐的好伴侣她叫菲菲。
师:小兔乐乐会对菲菲说些什么呢?
师:他们
师:哇,他们吃得可真香,我们也来学学他们好吗?(师幼仿照嬉戏。)
师:你们看怎么了?(引导幼儿理解云记号的意思,出示其次幅图。)
师:你从哪里看出来的?(熟悉雨和闪电的标记。)
师:这可怎么办呀?(引导幼儿想方法,并完整表述。)
师:刚才你们想了那么多
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