大班安全活动消防安全教案

Word-14-大班安全活动消防安全教案

设计思路：

一。选材贴近幼儿平时生活：一年一度的11月9日消防日刚刚过去。每到这个日子，我们总会组织幼儿参加消防平安演练的活动。活动中，教师会指导幼儿如何逃命，我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体悟。《消防平安歌》是一首有关火灾逃命的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活，因为中班上学期幼儿年龄较小，所以将本来十句的儿歌改为五句，以越发符合幼儿年龄特征。利用儿歌幼儿能越发清楚地明确火灾发生时的逃命办法。

二。任务关注语言核心阅历：

本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的一种。在制定活动任务的时候，关注到相关语言核心阅历：中班幼儿在学习儿歌时相关的核心阅历是能初步感知诗歌中的容易节奏和韵律，在成人辅助动作（如拍手）的协助下，幼儿能感触到诗歌中的节奏和韵律。

三。设计挑战幼儿表述本事：

活动的设计关注到挑战性、好玩性、层层递进。在最后一个环节中，以挑战过关的形式举行。在幼儿初步学会念儿歌后，在速度上提出高一层次的要求，在集体、小组、个人等不同形式的表述中，幼儿的语言本事获得提高。

活动任务：

1、学习儿歌《消防平安歌》，初步了解火灾逃命时的自我庇护办法。

2、感知儿歌的节奏和韵律，试试按照不同节奏较清晰地朗诵儿歌。

活动重难点：试试按照不同节奏较清晰地朗诵儿歌

活动预备：

前期阅历预备：玩过拍手嬉戏、节奏嬉戏、参与过消防演习活动

物质预备：图谱、幼儿朗诵儿歌录像、PPT、圆舞板一个

活动过程：

一。观察图片，回忆现场：【设计意图】利用感官感触火灾发生时情景

1、重点提问：火灾发生时你看到什么？听到什么？闻到什么？心里是什么感觉？

小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到噼噼啪啪声音，心里会很胆怯。

二。观赏儿歌，感触节奏：【设计意图】利用观赏大班小伴侣朗诵儿歌的录像，激活幼儿学习儿歌的爱好

1、今日请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演一首儿歌，我们一起来看看

2、重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样？

3、小结：大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌，儿歌听上去很有节奏。

三。借助图谱，学习儿歌：【设计意图】借助图谱的辅助，协助幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌

1、再次观赏儿歌

2、重点提问：

（1）你听到儿歌里讲了些什么？（幼儿边说老师边展示图谱）

（2）这些标志你在哪里看见过？（幼儿发散思维）

3、分析每张标志含义

4、小结：发生火灾的时候我们先要找到平安出口，记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119，这样消防员叔叔就会赶来救火。

4、看着图谱念儿歌：

（1）集体一起边看图谱边念儿歌

（2）分男女念儿歌，比比谁念得好

5、试试跟着教师的掌声，有节奏的念儿歌（准时订正最后一句：消防员救火真英勇）

小结：拍着节奏念儿歌，儿歌内容更简单记住。学会了这首儿歌，碰到火灾的时候我们就知道应当怎么做了

四。挑战速度，朗诵儿歌：【设计意图】设置挑战关卡，在冲关的嬉戏中试试跟着不同节奏朗诵儿歌

1、挑战第一关

关卡：一组幼儿中推选一名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着教师圆舞板敲击的节奏（速度较慢）念儿歌，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。

2、挑战其次关

关卡：另一组幼儿推选一名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着教师圆舞板敲击的节奏（速度稍快）念儿歌，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。

3、挑战第三关

关卡：个别幼儿能跟着教师圆舞板敲击的节奏（速度较快）念儿歌，下面幼儿一起帮忙拍手打节奏。

4、集体嬉戏

幼儿找一位教师或伙伴一边拍手一边念儿歌。

附儿歌：

你拍一，我拍一，火灾发生别胆怯。

你拍二，我拍二，平安出口先找到。

你拍三，我拍三，淋湿毛巾捂口鼻。

你拍四，我拍四，火警电话119。

你拍五，我拍五，消防员救火真英勇。

活动反思：

因为刚举行过119消防演习活动，所以活动的开展有利于幼儿梳理新奇的记忆，将自己在演习过程中切身的真切体悟融入到这节教学活动中。所以幼儿有话可说，有话情愿乐观表述，在表述过程中再结合几个有关消防平安的标志，幼儿就比较简单地熟悉并记住了。

利用这首数字儿歌，幼儿不仅堆积了利用拍手协助熟悉儿歌的节奏和韵律，而且闯关嬉戏又大大削减了学习儿歌的枯燥和单调感，所以整节教学活动开展过程中幼儿的心情始终很饱满，将语言活动较好地举行展现。

大班平安活动消防平安教案篇二

演练年级：大一班

演练任务：

1、为进一步增加我班师生消防平安意识，提升自救防范本事，做到在发生火警火灾时，能临危不乱，有序、快速地根据消防逃命路线平安疏散，确保生命平安。

2、利用紧张疏散演练，巩固幼儿所学的平安防护学问，逐步学会有事不慌、乐观应对、自我庇护。

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

4、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。

演练预备：

1、知道火灾中自救的基本常识。

2、认识本班的逃命路线。

3、灭火器、湿毛巾每人一条。

演练过程：

幼儿在教室举行正常的教学活动，在听到警报响起时，老师即刻停止一切活动，不要慌忙，要冷静，保持苏醒的头脑。王正君教师立刻拨打119急救电话求救，俞海兰老师快速带领幼儿迅速有秩序地到洗漱间拿被水打湿的小毛巾，将小毛巾折叠成双层并捂住口鼻俯身，根据拟定的路线迅速撤离到院子平安的区域蹲下。

为了模拟活动的真切性，尽量削减说话，为了加深幼儿火场逃命的记忆，教师事先为每位幼儿预备湿毛巾，用湿毛巾捂口鼻、弯腰、低头撤离；在规定的时光内，根据撤离路线（老师后门）快速逃出教室，在平安地带（户外活动场地）集中后，清点本班幼儿人数，确保幼儿迅速、平安、有序地脱离受灾地点；做到无遗漏、无走失、无损害后向园长报告，确定无人员受伤，宣布疏散演习胜利；

教学反思：

此次活动遗憾结束！活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松得到熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。

大班平安活动消防平安教案篇三

【教学办法】

1、直观教学法利用视频、图片、实物详细形象的出示给幼儿，使幼儿产生深刻的印象。

2、谈话研究法按照已有阅历提出问题，引发幼儿一步一步深化思量和总结平安消防学问。

3、练习法在老师指导下幼儿利用亲生参加消防演练巩固平安消防学问和掌控消防技巧。

4、初步懂得做事要当心，碰到意外不慌忙，并设法解决。

5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

【课件内容】

《火灾案例》火灾的处理办法消防平安儿歌

【教学设计】

一、活动任务

1、让幼儿感触火灾的威逼以及火灾带来的危害。

2、让幼儿懂得逃命自救的基本技能。

3、让幼儿熟悉消防设施设备，提升防火意识。

二、活动预备

1、《火灾案例》录像。

2、人手一块湿毛巾。

3、平安出口指示牌，灭火器。

三、活动过程

1、老师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题老师：小伴侣，你们见过火吗？火有什么作用？幼儿：火能够用来煮饭；火能够照明；火能够烧烤……老师小结：火能够给我们的生活带来无数便利，但假如我们用火不当，就会发生火灾，危害我们的生命了，所以我们一定要当心用火。

2、老师：下面请小伴侣观察《火灾现场》视频，看看片里面都说了些什么。老师播放视频片段，引领幼儿举行观察。

3、老师：刚才我们看了火灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害？幼儿：大火会把人烧伤；会把楼房烧掉……

4、引领幼儿说说发生火灾时该怎么办？并逐一展示以下幻灯片：

（1）展示幻灯片3师：假如发生火灾了，该怎么办？幼：赶快拨打119老师小结图1：发生火灾时要快速拨打火警电话119，并讲清晰你的具体地址、姓名及电话号码（告知幼儿切记不能任凭拨打火警电话）。

（2）展示幻灯片4、5师：假如家里起火了该怎么办？幼：用水把火扑灭幼：用灭火器把火扑灭老师小结图2：家中一旦起火，不要惊惶失措，假如火势不大，应快速通过家中的灭火器，实行有效措施控制和扑救。

（老师展示灭火器，向幼儿介绍其结构，教幼儿正确使用灭火器的办法：一摇、二拔、三喷，并让幼儿仿照练习）。

（3）展示幻灯片6师：假如火势很猛，浓烟无数，我们有什么方法逃到平安的地方？幼：披上湿被子冲出去。幼：还能够披上湿衣服冲出去。

老师小结图3：受到火势威逼时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向平安出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身关爱近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

师：湿毛巾要折叠6—8层才干防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。

（4）展示幻灯片7师：发生火灾了，能够乘坐电梯吗？幼：不能乘坐电梯。师：为什么？幼：火会把电线烧断，人就会被困在电梯内更危急。老师小结图4：碰到火灾时不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。

（5）展示幻灯片8、9师：假如全部的逃命线路被大火封锁了，该怎么办？幼：跑回房间里，等消防员叔叔来救。幼：跑到窗口大声叫救命！救命！老师小结图5：若全部逃命线路被大火封锁，要立刻退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。

（让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救办法）。

4、老师：好了，刚才小伴侣都知道了当火灾发生时，我们应当怎么做才干脱离危急，现在我们来复习一首学过消防平安儿歌的儿歌。

小伴侣，不玩火，消防平安第一条，不玩火，不碰电，自我庇护是关键，关键时119，发生火灾不乱走，心不慌，意不乱，冷静镇静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃命术，要记清，孩子家长都放心。

5、模拟逃命演习（布置好场地）老师：我们现在来举行消防逃命演习。

当助教点燃铁桶中的助燃物时，现场响起警报声，老师立刻拿起手机拨打火警电话119，并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻，猫着腰，有秩序地向平安出口方向冲出去。在撤离的同时，消防员赶到用灭火器把火扑灭。

6、老师小结，活动结束。

教学反思

一、平安是幼儿园的头等事件，消防平安更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，平安教导也应把握时机。两个小伴侣春节开心放鞭炮引起火灾，教师抓住这一生活例子并对幼儿举行了一系列的平安教导，让幼儿在真切情感中感触，越发简单接受。

二、活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、寻觅平时生活中不能任凭说的易启发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表述本事，丰盛幼儿平安防火学问，从小培养平安意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火学问。

三、要提升幼儿的平安质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我越发乐观的争取到的家长协作，使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作同伴，为孩子们的进展和健康成长起到最大的作用。

大班消防平安教案篇四

活动任务：

1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防。

2、结合平时生活，知道一些消防常识。

3、有初步的自我庇护意识。

活动预备：

1、阅历预备：与家长取得联系，协助宝宝一起寻觅一些有关“消防”的图片、资料。

2、材料预备：1、消防图片若干或幻灯；2、消防车玩具、电话机；3、娃娃四个；“担架”（可用布袋或小椅子替代）

活动过程：

一、感知激趣：

1、展示玩具消防车

2、研究：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）

二、研究沟通：

1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）

2、教师在幼儿回答的基础上小结。

3、家中着火了怎么办？

1)幼儿研究：幼儿小组先研究、说说，然后个别回答，引领幼儿能关注别人说了什么？学会聆听。

2)展示图片或幻灯，协助幼儿提高阅历。

4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应当设法逃离现场。知道消防电话：119。报警时要告知消防叔叔火场的详细位置，自己不会要立刻寻求周围大人的协助。

三、火场逃命练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避免烟雾，快速离开火场。

四、嬉戏迁移：

1、让我们也来做小小消防员好吗？

1、情景：叮铃铃，（老师接电话）妞妞家（上海路12号楼504）着火了，我们动身去救妞妞家的娃娃们吧。

2、嬉戏：两人合作持“担架”接力跑。规章：不能将娃娃摔倒地上。

3、共享：重点请幼儿说说合作的办法与过程；

阅历提高：嬉戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。

在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

活动反思：

在图片碟片等生动教具吸引下，在教师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些容易的熟悉，这为本次活动的顺当开展提供了条件，而宝宝认知阅历上的丰盛，为他们在本次活动中的言行提供的丰盛的“话题”，于是参加性与主动性就自然而然的获得的提升。

来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我通过电话、娃娃等这些幼儿生活中所认识的物品，来带动幼儿活动的爱好，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等嬉戏情景来让孩子更深化的了解、巩固对消防的熟悉，收到了良好的效果，在嬉戏中孩子们乐此不疲。

大班平安活动消防平安教案篇五

活动任务：

1、了解基本的消防学问，学习火灾中容易的自救办法。

2、树立防火意识，提升自我庇护本事。

3、巩固和加深对眼睛作用的熟悉，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

4、协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。

活动预备：

材料预备：

火灾现场录像带、图片、紧张出口、消防车声音、火警电话119标志，小毛巾、小脸盆等若干。

阅历预备：

幼儿已堆积了一些平安防火的学问阅历，知道自己家的住址。

活动过程：

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