记录幼儿在幼儿园生活的教育笔记合集(8篇)

Word———记录幼儿在幼儿园生活的教育笔记合集(8篇)

幼儿园老师教育笔记。

众所周知，假如想要成为一名精彩的老师，我们更需要观看自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以促进老师教育素养和力量的提升。优秀的教育笔记范文有哪些呢？我花时间特意编辑了记录幼儿在幼儿园生活的教育笔记，欢迎阅读，盼望对你有关心。

记录幼儿在幼儿园生活的教育笔记篇1

户外活动开头了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……园里喧闹非凡，生气勃勃，处处都是孩子们的笑脸，快乐的笑声，就连最内向的琪琪小伴侣脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小伴侣是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些愁闷，在群众中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做嬉戏，一块活动，许多的活动技巧也把握不了。我常用爱的眼光去看他，用暖和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做嬉戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人赞叹啊！于是我兴奋的抱起她：“你太棒了，连续努力！”琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时不时不地展现跳绳的本事，许多花样技巧让她跳的很简洁自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不行估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我确定与自我观赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要暖和，尤其是来到我们群众中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出救济之手，一切都会变得那么完善！

记录幼儿在幼儿园生活的教育笔记篇2

我们班的孩子从入园以来睡觉状况都很好，涵涵小伴侣很活泼，很有共性，但每天午睡时都会睁着大眼睛，不愿入睡，嘴里一边说：“我不想睡觉”。

午睡时间到了，孩子们宁静的躺了下来，一心想玩的涵涵坐了起来，“老师，我想尿尿！”“好，回来之后要立刻睡觉！”过了一会，涵涵怎么还没有回来，这时才发觉涵涵在洗手间走来走去，“涵涵你在干嘛？”“没干嘛！”我们回到了寝室，涵涵却怎么也不愿上床，“老师，我不想睡觉！”我对涵涵说：“睡觉是为了让小伴侣下午时更有精神的玩呀！”不管怎么说，她就是不愿入睡。

一天中午，大部分孩子都睡着了，只见涵涵在床上，不愿躺下，以前用过很多的方法都没用，我走到她跟前，摩挲着她的头发说：“涵涵的头发真美丽，帮你梳个辫子吧！”梳完头发之后我们一起来到镜子前，涵涵看到镜子中的自己快乐地笑了，“涵涵等你睡觉起来我再给你梳一个更美丽的发型！”涵涵用劲点了点头，在短时间里甜甜的睡着了。

之后每天在上床之前涵涵都会说：“老师，我不想睡！”过一会自己又说：“老师，等小伴侣起来后你可再给我梳个美丽的小辫子！”最终都会不知不觉的睡着了，而且睡的很香。

每次起床之后给涵涵梳完头发她都会的到镜子前去照一照，脸上露出了绚烂的笑容，有时候只需一句话、一个眼神、一件小礼物，还有一个小承诺，都会让孩子们感到满意，不要让午睡成为孩子的负担，让孩子们知道睡觉能让自己的身体长高是一件快乐的事。

记录幼儿在幼儿园生活的教育笔记篇3

新学期开头了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。

一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很快乐在他们入园的第一时间展现出自我的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。

一向以来我都坚持让孩子欢快、自由的进展。我期望他们长大后回想起幼儿时间，有许多完善、快乐的回忆。

记录幼儿在幼儿园生活的教育笔记篇4

从爱好入手儿歌

爱好是学习的动力，幼儿往往对喜爱的事物共性感爱好，而且专心参加，假如教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习爱好，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感。”在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动进展”的教学思想。

阅历证明：一堂生动活泼、形象搞笑的课，必定能调动幼儿学习爱好，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简洁简单的学习儿歌：

追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调假如将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的专心性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很留意自己的语气语调，我会依据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完善的语感环境中，同时，再配上美丽、悦耳、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

依据语言加动作表演，带动幼儿的学习爱好。我在教授诗歌“春天的隐秘”时，发觉这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以订正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿依据诗歌和老师的动作进行朗诵，引导幼儿能够做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。

记录幼儿在幼儿园生活的教育笔记篇5

我班的xx小伴侣共性听话，上课非常仔细，也不跟别的小伴侣胡闹。就是有一点，平常缄默寡言，不爱说话，总喜爱自我一个人悄悄的玩。

我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生必需的影响。所以，我打算给她改掉这个坏毛病。我首先鼓舞别的小伴侣主动和她玩。问她：别的小伴侣和你玩你兴奋吗？那你去跟别的小伴侣玩，他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小伴侣一齐玩。

过了一段时间王晓芳小伴侣开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小伴侣呢。我真替她兴奋，家长对她的转变也很兴奋。

记录幼儿在幼儿园生活的教育笔记篇6

在课堂上，总能见到这样一个场面:一部分幼儿踊跃地举手发言；一部分幼儿眼巴巴地看着老师，很期望老师提问却不举手；还有一部分幼儿坐在椅子上缄默不语。教学之余，我常常想:同样是同龄的孩子，为什么语言表达潜力有那么大的差别?为了能更好地鼓舞幼儿英勇地在群众面前表达自我的意愿或想法，充分指导、确定他们的发言，帮忙他们树立自信念，克服不敢在群众中发言的畏惧心理。

在与孩子们的相处的日子里，我们大(二)班两个老师设计不一样的嬉戏与活动引导其他不怎样敢在群众面前表现的孩子参加进来，孩子们的表现潜力都有了较明显的提高。在此同时，我们努力抓住每一个随机教育或与孩子谈心的机会，让孩子们明白我们不只是他们的老师，还是他们的好伴侣，其他的小伙伴也一样情愿做他们的好伴侣！经过一段时间的努力，大部分幼儿的在群众表现自我的欲望都有所增加，语言表达潜力也提高了不少。只有一位小伴侣仍像是躲在一个的自我小空间里，他就是小杰。小杰很少说话，能够一天不跟老师沟通，也不与小伴侣一齐玩耍，性格显得有些孤僻。老师向他询问一些事，他则表现出一副不知所措的表情，不知如何回答老师，也拿不定办法该不该回答老师的问题。小杰与人交往的潜力很让我担忧！于是，我们找到了家长，向他们询问了小杰在家的日常表现。小杰妈妈说，小杰在家很乖，很听话。我们推举小杰妈妈在家也制造一些让熬炼小杰社交潜力的机会:如外出时与孩子竞赛谁最有礼貌，主动向他人问好；竞赛谁最英勇能自我去问售货员买一些东西等等。但还没说完，妈妈就说:“他哪敢呀?他从来不都与生疏人说话的！”听了家长的话，我们意识到了问题的所在:正由于家长过度的爱惜与帮忙，孩子完全没有了自办法识。

记录幼儿在幼儿园生活的教育笔记篇7

我班的宸明很淘气，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。

又到午睡时间了，听完故事后活动室鼾声轻轻地响起，我来回地巡察着，帮孩子们盖好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说:“宸明，睡觉的小伴侣才聪慧，快睡吧。”他“乖巧”地点点头，闭上了眼睛。

过了几分钟，只见宸明的身子正翻来覆去，时不时嘴里还有意发出鼾声。我走到他旁边，低声说:“宸明，你这天睡得好，我就奖你个大棒点，还在奶奶眼前表扬你，好不好?”他又笑眯眯地点点头。

但是没多久，他又在摆布自我的那双鞋子，一只摞在另一只上方，像在盖高楼。为了不让他干扰其他孩子，我打算采纳“镇压政策”。于是，我第三次来到宸明旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说:“宋老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期盼的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最终还刻意用大拇指盖了一个“印章”说:“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我必需睡。”说完他马上转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸明一会儿就睡着了。

以后，在午睡之前我都会跟宸明拉勾做个商定。经过这件事，我仔细思索起来:孩子也有自尊心，也有自我的想法和处事原则，只要我们敬重了他们，许多事情就能简洁和谐地解决。一次拉勾让一个淘气的孩子变得如此乖巧。之后的许多时间，我都会放下老师的身份简洁地与孩子沟通。只有敬重幼儿，公平相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺当地进行！

记录幼儿在幼儿园生活的教育笔记篇8

早晨，阳光透过窗户静静地照进屋内，正好照在了书桌上的那一本《爱的教育》。我坐在椅子上，轻轻拿起书看了起来。

《爱的教育》记录了小男孩安利柯在三班级时在校内校外的所见所闻。以及安利柯对家庭、学校、父母、兄弟姐妹、师生之间关系的看法。

书中还提到了另外一个仆人公——卡伦，叙述了他在课堂上：一个小男孩由于受到别人的羞辱而生气地将墨水瓶丢向欺侮他的同学，可不料却丢在了刚走进教室的老师身上，当老师质问是谁做的时，卡伦英勇地站起来替同学担当了错误。

感受：当读完这篇的时候，我的心被深深地震撼了。我想不到一个仅只有三班级的同学，竟有如此英勇和乐于助人的崇高品质。再想想我们生活中能有哪一个人会像卡伦那样做。当我们做错事的时