幼儿园大班美术活动教案《灯笼》

Word———幼儿园大班美术活动教案《灯笼》

幼儿园大班美术活动教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园大班美术活动教案《灯笼》”，仅供您在工作和学习中参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班美术活动教案《灯笼》》

大班美术活动教案《灯笼》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调协作，养成良好的操作习惯，增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐，快来看看幼儿园大班美术活动《灯笼》教案吧。

活动目标

1、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调协作，养成良好的操作习惯。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、购买的红灯笼一个，圆形灯笼（三片纸做的）范样一个，菱形灯笼（四片纸做的）范样一个。教室里

预先拉上绳。

2、毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。

3、幼儿操作材料。

活动过程

1、出示实物红灯笼，引起幼儿爱好。

提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？

2、出示圆形灯笼范样，幼儿认真观看，探究灯笼制作方法。

提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？

3、老师边示范边提出制作要求。

（1）制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。

（2）对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。

（3）粘合最终一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。

4、幼儿操作，老师指导。

（1）鼓舞力量强的幼儿完成作业后热心关心别人。

（2）关心力量弱对幼儿把握对折、粘连的方法。

5、把幼儿制作的灯笼挂起来，共同观赏。

争论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。

6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探究制作方法，鼓舞幼儿回家尝试制作。

小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团聚意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班美术教案《福灯笼》及教学反思

活动目标：

1.学习制作简洁的福灯笼，并进行装饰。

2.喜爱参加手工活动，体验制作福灯笼的欢乐。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备：

1.彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。

2.老师自制福灯笼一个。

活动过程：

一、活动导入

师：小伴侣们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装饰得漂美丽亮的吗?

1.老师出示自制的福灯笼。

师：你们觉得这个灯笼美丽吗?它和买的灯笼有什么不同?你们能看出这个灯笼是用哪些材料制作的吗?

2.引导幼儿叙述制作灯笼的步骤。

3.老师讲解、示范制作灯笼的方法。

(1)先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行装饰。

(2)将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，并将对边粘贴坚固。

(3)用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。

4.幼儿操作，老师巡回指导。

(1)提示幼儿正确使用剪刀。

(2)留意满意个别幼儿的需要，关心个别幼儿完成作品。

活动延长：

一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在老师中，装饰节日的教室。

活动反思：

为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟识的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感爱好的。

本次活动的主要目标在于：通过观看和观赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜爱的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开头，请小伴侣们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼……这些都是孩子们最近在教室里观看得到的印象。当我说，“我们今日来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪耀着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的留意力全部集中在小动物的灯笼上而忽视的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应当传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观看。这是我被我忽视的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜爱的灯笼，但是由于第一环节忽视了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最终讲评的环节也没有赐予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。

本节课虽然不是很胜利，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了肯定的基础。在以后的课程中应当做到老师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观看者，要擅长发觉、捕获孩子的阅历、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发觉、去沟通、争辩、质疑。另外要让幼儿多多了解我们宏大祖国的传统文化。

幼儿百科：中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的汉族传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团聚意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班教案《挂灯笼》

活动目标：

1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

2、比较、辨别灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

4、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。

活动过程：

一、谈话

在中国的很多节日里，大家都喜爱挂灯笼，红红火火，特殊喧闹。我们小伴侣也剪了很多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今日，我们将这些灯笼和算式题做伴侣。

二、认读加法题

1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+325，3+225

这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。

认读数字：每个数字和符号都出名字的。幼儿认读算式题中的数字。

符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。

认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。

三、看灯笼找算式题

1、我们剪了很多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?

2、能不能用这些加法算式题和灯笼做伴侣?

3、幼儿操作：观看各串灯笼，辨别它们不同的特征。查找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。

四、认读沟通：

1、认读每一串灯笼下面的算式题。

2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。

3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。

4、查找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。

延长：

生活中的算式题。

思索：3+2=5还可以表示我们生活中的哪些事情?

算式题的用处很大，能帮我们很多忙，我们平常可以用它做什么事呢?

幼儿百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

2022幼儿园大班教案《福灯笼》

工具和材料：

长方形卡纸一张，直尺一把，铅笔一枝，双面胶一卷，介纸刀一把，线绳一根。

制作过程：

第一步：量距离

在预备好的卡纸上面，按1c为间隔，从卡片的一端开头，划分出若干等距离的线，并用铅笔描绘出来。

其次步：切卡纸

用介纸刀沿着刚才划线的地方切开，留意，不能切得长短不一，不然做出来的灯笼会很不均匀。

第三步：卷卡纸

在切好卡纸后，我们需要做的就是把卡纸卷一下，呈现一个弧形。做到这一步呢，灯笼的大致轮廓就出来了。

第四步：剪垂穗

我们都知道灯笼下面都有一些很很飘逸的穗穗，现在我们就来剪出这些穗。用刚才卡纸的边角料，间隔着剪，要密集一些，这样穗才会飘逸好看。最终将剪好的穗贴在弧形卡纸下面的一周上。

第五步：贴线绳

成败在此一举了。在已经对贴好的灯笼上面，在水平角度上各贴上线绳，记住，线绳之前应当先裁剪成两段，长度要始终，不然提灯笼的时候就无法保持平衡了。

结束语：

灯笼完成啦。过程不是很简单，只要静下心来，一步一步地跟着做，就可以拥有属于自己的小灯笼。

幼儿百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团聚意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园中班美工教案：六一活动――小灯笼

一、活动目的：

1、学习在肯定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。

2、喜爱参加手工活动，初步体验制作装饰品的欢乐。

二、活动预备：

1）班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

2）各种颜色的正方形和圆形纸若干。

3）记号笔、双面胶每人一份。

4）各种外形的小灯笼实物若干。

三、活动过程：

一）导入活动：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小伴侣带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？

二）讲解示范：

1）提问：你看到过什么样的灯笼？

2）告知幼儿老师给小伴侣预备了正方形和圆形的彩纸。

3）请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说预备画什么样的灯笼，老师提示幼儿要把图案画大，以便让人清晰地知道这是什么灯笼。

4）老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个瘦长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

5）将剪下的流苏和幼儿争论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

三）幼儿操作：

重点：老师提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

难点：流苏尽量剪细。

关心力量弱的幼儿完成作品。

四）展现作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后相