幼儿园小班语言活动教案

Word———幼儿园小班语言活动教案

幼儿园小班语言活动教案

作为一位不辞辛苦的人民老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班语言活动教案，盼望能够关心到大家。

幼儿园小班语言活动教案1

活动目标：

1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长

2、萌发幼儿爱惜环境、爱护环境的情感，并喜爱大自然。

活动预备：

1、农药测试卡

2、幼儿用书

3、故事录像（幼儿拍摄）

4、小试验用品

活动过程：

1、测试对对碰以小试验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》

2、故事欢乐多

（1）看录像听故事：《萝卜的故事》

（2）老师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？

萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有很多萝卜兄弟。他们在一起欢乐的生活着。

“扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。

“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。

小白兔一大早去采了很多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜好像变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？”

（3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭受了哪些事情？

（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭受的缘由。

争论：你们认为萝卜兄弟应当怎么办？

（5）迁移思索：我们今后看到这种状况应当怎么办？

（6）情景表演：萝卜的故事请几位小伴侣扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。

3、试验abc纯洁的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，每天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。

4、亲子乐融融活动延长：请家长与幼儿一起对萝卜生进步行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。

5、环保小卫士：

快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭受像萝卜兄弟这样的遭受，你发觉后会怎么样？

活动结束：

告知四周全部的人都来爱护我们身边的环境，共同维护我们漂亮的家园。

幼儿园小班语言活动教案2

活动目标：

1．引导幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。

2．学说短句：“我高兴奋兴上幼儿园。”。

3．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

4．鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1．木偶小兔与兔妈妈。

2．积木搭成的幼儿园。

活动过程：

一．引起幼儿爱好。

1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范叙述，提示幼儿向它们问好。

2．老师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高兴奋兴来到班上，观察老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜爱它。

二．幼儿练习说短句。

1．提问：小兔是怎样上幼儿园的'？今日谁也像小兔一样高兴奋兴上幼儿园？

2．老师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高兴奋兴上幼儿园。

幼儿园小班语言活动教案3

一、活动目标

（一）认知目标

1．能认真观看图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前叙述图片内容。学习词：焦急。

2．进展幼儿思维的发散性和独创性。

（二）情感目标

知道在自己或别人有危急时，要乐观英勇地自救或关心他人。

二、活动预备

（一）物质预备

1．蜜蜂木偶，老师用大图片一套，字卡：焦急、录音机、磁带。

2．幼儿每人一套小图片、排序板。

（二）学问阅历预备了解蒲公英的特性与作用。

三、活动过程

1．出示木偶，引出课题。

老师操作小蜜蜂木偶，放录音：小伴侣，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危急，你们想知道我是怎样脱离危急的吗？我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

2．出示图1，进展幼儿思维的集中性及独创性。

老师出示图1，引导幼儿认真观看图片内容，理解图意：相片上是什么地方？有谁？它怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？（让幼儿从图片内容联想到图片外的内容）小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样？（学习词：焦急）让幼儿进行争论：假如你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里？假如你去救小蜜蜂会用什么方法？怎样救？启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的平安性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像赐予确定。出示木偶小蜜蜂：感谢小伴侣们给我想出这么多的方法。

3．出示图2、图3，理解图意，进行排图叙述。

老师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危急的吗？

你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢？它们在干什么？老师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小伴侣关心小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图叙述。老师巡回指导，让幼儿能遵循事情进展的规律进行排图叙述。最终请有代表性的幼儿进行叙述，要求幼儿叙述时语言完整、连贯。

4．增加新的叙述阅历。

老师：除了用这样的挨次排列相片，还可以用什么方法排这些相片？故事的内容又是怎样的？让幼儿再重组图片进行叙述，如有不同的排列，请幼儿叙述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有劝说力，就赐予确定。

5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危急时要乐观英勇地自救和关心他人。

老师：假如你遇到了危急，但是四周没有人关心你，你会怎么办？假如你看到别人有危急时，你又会怎样做？（引导幼儿大胆叙述自己的看法）

四、各领域渗透

艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进行叙述。

社会：让幼儿进行“遇到危急怎么办”的主题活动，知道遇到危急时应当怎样自救或关心别人脱离险境。

五、生活中渗透引导幼儿知道遇到危急或困难时要自救，首先要考虑怎样自救摆脱逆境：要保持镇静，不要慌乱；当别人遇到危急或困难时，要乐观英勇地关心别人摆脱逆境。

六、环境中渗透将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。

七、家庭中渗透让幼儿将图片带回家，排图并叙述给爸爸妈妈听。让家长平常利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。

幼儿园小班语言活动教案4

一、目标：

l、情感目标：感受故事中小熊拔牙的艰辛。

2、认知目标：理解故事内容，并能进行简洁的复述故事。

3、技能目标：能够养成爱护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

二、活动预备：

《小熊拔牙》的PPT

三、活动步骤及活动终点：

l、老师请小伴侣观看图片，这是谁？它的形状是什么样子的？激发幼儿的学习爱好。

2、提几个简洁的问题：小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？是谁给他拔的牙？

3、老师出示PPT，讲故事《小熊拔牙》并关心幼儿理解爱护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应当怎样刷？想吃甜食怎么办？吃完应当怎么办？

4、与老师一起简洁复述故事情节。听刷牙歌，学习刷牙方法。

四、活动延长：

在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、留意口腔卫生。

五、教学反思：

今日的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白爱护牙齿的重要性。幼儿很喜爱这个故事，在听的过程中，同时也熟悉到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清楚的展现在幼儿眼前，易于幼儿仿照接受。活动中，许多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注意加强对幼儿的基本健康常识教育。

幼儿园小班语言活动教案5

活动目标：

1、观赏故事中反复的情节结构，学会简洁的复述故事内容。

2、初步理解长大的概念，熟悉毛毛虫的变化过程。

3、培育幼儿对小昆虫的喜爱之情。

活动预备：

1、故事录音：《大蝴蝶，小毛虫》，音乐《毛毛虫》，故事ppt

2、几张幼儿小时候的照片，故事中消失的苹果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛虫、蝴蝶等图片。

活动过程：

1、谈话导入

师：宝宝们，今日老师给你们带来一个伴侣，猜猜他是谁？谁想来学学毛毛虫走路啊？

老师拿出毛毛虫图片，请幼儿来扮演毛毛虫。

那谁知道毛毛虫从哪里来？每天都喜爱干什么呢？让我们来听一个关于毛毛虫的故事吧？

2、播放故事ppt《大蝴蝶，小毛虫》。

3、边出示图片，边进行问题争论：

——这个故事叫什么名字？故事里的毛毛虫从哪里来？从星期一到星期六它吃了什么东西？

——毛毛虫为什么会觉得肚子痛？

——毛毛虫肚子痛了怎么办？他发生了什么变化？

——变成大毛虫以后，他又干什么了？

——毛毛虫从茧里跑出来变成什么？

过程中可以再听一遍故事。

4、看完整的故事图片，师幼一起完整地复述故事。

师：毛毛虫吃了许多东西就会长大了，发生了很大的变化。那毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？