小蝌蚪找妈妈优秀教案

第第页小蝌蚪找妈妈优秀教案

小蝌蚪找妈妈教案1

【教学目标】

1．认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“愉快、哪里”等8个词语。

2．能分角色朗读课文。借助图片、表示时间改变的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

3．结合课文内容，借助课文图片，按顺次说清晰蝌蚪成长的改变过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

4．通过分角色朗读和讲解并描述故事，感受小蝌蚪遇事主动探究的精神。

【教学重点】

借助图片、表示时间改变的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清晰蝌蚪成长的过程，感受小蝌蚪遇事主动探究的精神。

【教学难点】

了解小蝌蚪成长的过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

【教学课时】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)

【教具预备】

课件〔笔顺动态演示朗读音视频〕

【教学过程】

一、导入新课

导入类型：出示图片：

老师口述：

1.你认识上面的小动物吗？〔青蛙和小蝌蚪〕你知道它们之间是什么关系吗？〔青蛙是小蝌蚪的妈妈〕〔板书：1小蝌蚪找妈妈〕板书课题，齐读课题。

2.我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到它们的妈妈了，这是怎么回事呢？今日就让我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！

二、介绍

盛璐德：(1912~1985)，女，上海市人。1956年，被评为幼教一级老师、市优秀老师和市先进工，后被选为长宁区第二、三届人民代表大会代表，静安区第四、五、六届人民代表大会代表。

1952年，盛在自己班级试验认语教学法引导幼儿认识环境，掌控语言。1953年，她先后开25节观摩教学课，得到同行和专家的赞扬。

三、初读感知

1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。

2.同学初读。要求：请同学们自由朗读课文，留意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读状况

〔1〕认读生字

练读词语，读生字，再组词、识记。

〔1〕表演法识记：表演认读“甩、捕、迎”，

〔2〕图文结合法识字：利用小蝌蚪图片认读“脑、袋、灰”，利用鱼图片认读“阿、姨”，利用乌龟图片认读“龟、宽”，利用青蛙图片认读“顶、披、鼓”。

出示带生字的新词，让同学认读。

〔重点指导生字“脑”为鼻音，后鼻音“塘迎”等。“捕”的声母是b，避开错读成pú；强调“披”的韵母是ī，避开错读成pēi；强调“迎、顶”的韵母是inɡ，发准后鼻韵母，读准生字。〕

〔2〕学习多音字：教

练①读句子，找发觉。

老师常常教育我们要好好学习。

在这里，“教”读“jiào”，是“指导、训诫”的意思；还有一个读音是“jiāo”，是“传授”的意思。组词如下：

教jiāo〔教学〕〔教书〕〔教课〕

jiào〔老师〕〔教室〕〔教育〕

②读一读：

我的妈妈是位老师，在二中教学。

〔3〕识字游戏

摘苹果游戏，看谁摘得多。〔读对一个，苹果就被摘下。〕

〔4〕理解词语

练把词语和意思连起来。

池塘径直或间接对人类有害的虫类。

愉快蓄水的坑，一般不大，也不太深。

害虫兴奋，欢乐。

〔5〕指名读课文，检查朗读状况，看字音是否正确，句子是否通顺。

4.看图，了解图意，初读感知。

〔1〕出示挂图，同学从左至右观测，边看边想：这几幅图向我们讲解并描述了一件什么事？

〔2〕利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重观测小蝌蚪是什么样的？

看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么改变？

用观测第二幅图的方法自己观测三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象，老师予以指导点拨。

〔3〕整体感知：

初读课文，结合图画看看小蝌蚪是怎样找妈妈的？

先遇见鲤鱼——然后看见乌龟——最末看见了自己的妈妈青蛙。

【设计意图：初读感知，结合课文插图，一目了然。先对课文内容大体把握，了解课文脉络。】

四、学习“会写字”

两哪宽顶眼睛肚皮孩跳

1.同学字

〔1〕认读含有会写字的词语，读会写字，观测笔顺，掌控结构、音序、部首，组词，造句。

〔2〕多元识字

用熟字加一加的方法识记“睛、哪、肚”。如“睛”“目”加“青”就是“睛”。

用熟字减一减的方法识记“皮”：“披”减去提手旁就是“皮”。

用熟字换一换的方法识记“孩、跳”。如，“该”的言字旁换成子字旁就是“孩”。

运用形声字识字的方法认识“顶”，如“顶”中页字旁表意，“丁”表示读音。

【设计意图：鼓舞同学自主识字、多元识字，沟通不同的识记方法，用自己喜爱的方式，培育同学擅长表达自我的技能和喜爱识字的爱好。】

2.指导书写

〔1〕观测生字书写特点，沟通。

〔“宽”，上下结构，上窄下宽。“哪顶眼睛孩跳”左右结构，左窄右宽。“肚”左右结构，左右等宽。〕

〔2〕老师范写,重点指导上下结构的字“宽”和左右结构的字“哪、顶、孩、跳”，同学练写。

两：第二笔竖、第三笔横折钩围成的框稍大，前后两组撇点前小后大，第二组的撇尖穿插到第一组的点的下方

哪：左窄右宽，每部分要紧凑，中部的横折钩和右部的横撇弯钩都不要向下写太长，最末一笔悬针竖最长。

宽：宝盖头写宽，首笔点在竖中线上。中间部分写窄，下面部分是“见”，撇和竖弯钩要写伸展，略宽于宝盖头

顶：左窄右宽，左低右高；“丁”的横和竖钩都不要写太长，“页”的竖在竖中线上。

眼：“目”要写得瘦长些，比右边稍短。

睛：左窄右宽，“青”的第四笔长横从横中线起笔，第五笔竖在竖中线上。

肚：左窄右宽，月字旁写得窄长，“土”的短横在横中线上，竖跟月字旁相比要起笔高收笔早。

皮：第二笔长撇斜度要小，第三笔竖在竖中线上，“又”的横撇要横短撇长，捺伸展。

孩：左窄右宽，“子”末笔横变提，斜度大，“亥”第三笔是撇折，撇折经中心点在横中线下侧向右折。

跳：左窄右宽，“兆”的撇斜度小，沿竖中线右侧往下，撇尖穿插到足字旁的下方。

练同学练写,老师巡察指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对比，实时改正。

五、分类积累，练习表达

1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：

〔1〕表示动作的词：蹲着披着露着鼓着甩着

〔2〕表示蝌蚪形状的词语：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴

〔3〕表示青蛙形状的词语：碧绿的衣裳洁白的肚皮大眼睛；

2.练习运用：练习用“披着露着甩着鼓着”说话。

〔1〕小蝌蚪〔甩着〕长长的尾巴，愉快地游来游去。

〔2〕青蛙妈妈〔披着〕碧绿的衣裳，〔露着〕洁白的肚皮，〔鼓着〕一对大眼睛。

【设计意图：让同学画出词语，让同学初步积累这些词语，鼓舞同学理解这些词语并学习运用，加强同学积累字词的技能。】

六、课堂小结

通过本课的学习，我们自主学习了生字新词，读通课文，解决了阅读障碍。积累了许多识字方法，学会了正确书写生字，理解词语并会恰当地运用词语。

七、当堂检测

八、课后作业

小蝌蚪找妈妈教案2

计划思绪：

小伙伴都喜好听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事变节深深吸引了幼儿。在故事中，经由过程小蝌蚪找妈妈的弯曲履历，使幼儿相识到田鸡的进展转变历程，用绘画的情势表示出来，相识连环画的情势，会区分故事中差别的情节内容，知道其先后次序，制造成连环画，而且在运动中造就幼儿相互互助的本事。

目的：

1、进一步熟习和明白《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，相识故事的`重要情节。

2、会区分故事中差别的情节内容，知道其先后次序，并能经由过程绘画表示出来，制造成连环画。

3、与搭档协商，在分工与互助的根本上协作完成使命。

预备：

1、白纸裁成32k,数目7倍于幼儿人数。

2、事先熟习《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

历程：

一、回想故事《小蝌蚪找妈妈》的重要情节。

1、播放灌音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

小蝌蚪把哪些动物当成本身的妈妈了？

小蝌蚪去找妈妈，先遇到了谁？厥后又遇到了谁？末了它找到本身的妈妈了吗？

幼儿手工制作小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在各人的资助下，究竟找到了本身的妈妈。

二、评论辩论：奈何制造连环画？

1、师：小伙伴知道什么是连环画吗？〔连环画便是由一张张一连的画面，组成一个完备的故事，按顺次装订起来，就成了一本连环画。〕

2、奈何来做连环画呢？

①.画故事。每张纸画一个故事变节，有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事内容依照先后次序分列并写上页码。

③.装潢封面。操纵故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画报告我们的是什么故事。

④.装订。

三、请幼儿欣赏丹青书，边思考边评论辩论绘画要领。

这么长的故事我们可以怎么画？〔小组互助〕小组互助时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？

四、播放故事，幼儿绘画，制造连环画，先生巡回引导，赐与实时的资助。

留意提示幼儿凭据情节的生长表示完备的画面。

难点：与搭档分工互助完成使命。

五、幼儿之间相互欣赏、交换。

这是篇好文章，讲的是关于大班美术活动：自制连环画《小蝌等方面的内容，觉得好就按CTRL+D保藏下。

小蝌蚪找妈妈教案3

活动时间：

1课时

活动目标：

1、体验游戏的乐趣。

2、进一步丰富幼儿关于青蛙的知识阅历。

3、理解故事内容，熟识故事中的主要角色和情节。

活动重难点：

理解故事内容熟识故事中的主要角色和情节，进一步丰富幼儿关于青蛙的知识阅历。

活动预备：

1、中各种动物的头饰，简约的池塘环境布置，师生在腹部带好底下青蛙上边蝌蚪遮盖的学具;

2、小蝌蚪找妈妈的故事课件;

3、游戏背景音乐。

活动过程：

一、组织教学：

组织幼儿做动作说儿歌进入教室，谈话导入，“我们是一群欢乐的小蝌蚪，我们长着黑黑的、圆圆的大脑袋，细细的长尾巴。大家知道我们是怎么生出来的吗?”(让我们看大屏幕)

二、情境游戏

1、播放课件，

今日我们一起来看一段图片(播放课件，老师讲解)

春天来了，青蛙妈妈跳进池塘里，产下了很多黑黑的圆圆的卵。渐渐的卵变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪(边看边旁白)。

2、小蝌蚪游玩

我们知道了是怎样变成小蝌蚪的，现在我们一起玩游戏吧(为什么小蝌蚪不能到荷叶上玩，小蝌蚪没有腿，只能在水中游)，跟着老师一起说儿歌。(放小蝌蚪游背景音乐)边玩边说儿歌“小小蝌蚪游啊游，圆圆的脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转呀转转转，东边游来西边游，北边游南边游，快快游，渐渐游，活动活动尾巴、活动活动头……”(活动5分钟左右)，活动有点累了，我们到荷叶边上蹲着休息休息吧。

三、导入课题：小蝌蚪找妈妈

1、鸭妈妈带着孩子出来游玩了(放课件)

大家看，小鸭子和自己的妈妈在一起，多兴奋呀，我们的妈妈在哪儿呢?蝌蚪们互问：我们的妈妈在哪里呢?(可是谁也不知道。)我们都不知道妈妈长得什么样子，我们问一问鸭妈妈好吗?

2、课件场景一：鸭妈妈游过来了蝌蚪问：鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗?您告知我们，她在哪里?

鸭妈妈：看见过，看见过。你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，你们到前面去找吧!

蝌蚪：感谢您，鸭妈妈!(小蝌蚪高兴奋兴地向前面游去。)

3、课件场景二：金鱼妈妈游过来(旁白)金鱼妈妈游过来了，小蝌蚪看见金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。他们想：肯定是妈妈来了，蝌蚪：妈妈!妈妈!

金鱼妈妈：我不是你们的妈妈。我是我小金鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。

小蝌蚪说：感谢您!金鱼妈妈!(小蝌蚪又向前面游去。)

4、课件场景三：大乌龟游过来(旁白)一只大乌龟在水里渐渐地游着。小蝌蚪游到大乌龟跟前，认真数着大乌龟的腿。

蝌蚪：一条，两条，三条，四条。四条腿!四条腿!这回可找到妈妈啦!

乌龟妈妈：好孩子，我不是你们的妈妈。我是我小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白色的。到前面去找吧!

小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈。”(小蝌蚪再向前面游过去。)

5、课件场景四：白鹅妈妈(它们遇见了白鹅妈妈)

蝌蚪：白肚皮!这回可找到妈妈了?妈