大学物理教学方法改进与实践完整版资料

大学物理教学方法改进与实践田立强西安理工大学应用物理系一、以现代教育理论为基础，改变传统教学模式

坚持以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。在教育观念上与行为规范上自觉地坚持把传授知识与培养智能相结合、教书育人与教学相长相结合、教学与科研相结合、学历教育与终生教育相结合的综合教学模式3.强调物理思想和方法

加强学生的物理学思想和方法的教学，有助于学生实际的工作能力。输运过程及其微观解释宏观规律（Fick定律）：近似与微观模型微观解释分析结果与实验的对比讨论4.培养学生自主学习①经常推荐并指导学生阅读有关教学参考书或文献②列出自学要点，布置自学思考题与讨论题

③鼓励学生利用课余时间查阅资料，讨论问题

④组织观看与大学物理内容相关的科普录像片

5.注重教书育人，加强对学生进行爱国主义教育特别在讲到系统相变问题时，详细介绍我国热力学统计物理研究的开拓者王竹溪先生在表面吸附、超点阵统计理论、植物细胞的吸水等方面做过的基础性工作，并介绍了王竹溪先生在为我国物理学人才培养做出的突出贡献以及爱国精神。结合教材内容，向学生介绍叶企孙、吴有训、颜任光、黄祖洽、管惟炎、葛正权的工作，也介绍了美籍中国物理学家李政道、杨振宁的科学贡献。王竹溪特别在讲到系统相变问题时，详细介绍我国热力学统计物理研究的开拓者王竹溪先生在表面吸附、超点阵统计理论、植物细胞的吸水等方面做过的基础性工作，并介绍了王竹溪先生在为我国物理学人才培养做出的突出贡献以及爱国精神。输运过程及其微观解释分析结果与实验的对比讨论历史材料：瓦特生平介绍、瓦特改进蒸汽机图片及关于瓦特生活中的轶闻趣事等。通过E-mail学生可以将学习和生活实际中遇到的问题随时与老师联系交流。在教育观念上与行为规范上自觉地坚持把传授知识与培养智能相结合、教书育人与教学相长相结合、教学与科研相结合、学历教育与终生教育相结合的综合教学模式同时也增进了师生的情感。二、运用立体化教学手段，提高教学效果使学生仿佛身临其境一般，清清楚楚、无一遗漏地洞察了整个复杂过程中的每一个细枝末节，二、运用立体化教学手段，提高教学效果这大大的增加了学生与老师的交流。使学生仿佛身临其境一般，清清楚楚、无一遗漏地洞察了整个复杂过程中的每一个细枝末节，加强学生的物理学思想和方法的教学，有助于学生实际的工作能力。讲到循环过程时，学生问我，书中对瓦特的工作为什么只字未提，于是我们显示用google搜索的结果：输入JamesWattandsteamengine搜索得到464000条目。这大大的增加了学生与老师的交流。多媒体与传统教学手段相结合多媒体教学手段可以使这些复杂的、瞬间变化的、漫长的缓慢演化过程及其内部的种种演化机制简单化、清晰化、明朗化。同时也增进了师生的情感。注重教书育人，加强对学生进行爱国主义教育注重教书育人，加强对学生进行爱国主义教育①通过网络技术扩大学生的知识面传统教学是师生面对面的交流和知识的传递，所以通过传统教学可以增强师生的感情，使学生对老师有一种亲切感加强学生的物理学思想和方法的教学，有助于学生实际的工作能力。使学生仿佛身临其境一般，清清楚楚、无一遗漏地洞察了整个复杂过程中的每一个细枝末节，历史材料：瓦特生平介绍、瓦特改进蒸汽机图片及关于瓦特生活中的轶闻趣事等。将网络技术引入到教学之中分析结果与实验的对比讨论在教育观念上与行为规范上自觉地坚持把传授知识与培养智能相结合、教书育人与教学相长相结合、教学与科研相结合、学历教育与终生教育相结合的综合教学模式这大大的增加了学生与老师的交流。特别在讲到系统相变问题时，详细介绍我国热力学统计物理研究的开拓者王竹溪先生在表面吸附、超点阵统计理论、植物细胞的吸水等方面做过的基础性工作，并介绍了王竹溪先生在为我国物理学人才培养做出的突出贡献以及爱国精神。分析结果与实验的对比讨论二、运用立体化教学手段，提高教学效果1.多媒体与传统教学手段相结合多媒体教学手段可以使这些复杂的、瞬间变化的、漫长的缓慢演化过程及其内部的种种演化机制简单化、清晰化、明朗化。使学生仿佛身临其境一般，清清楚楚、无一遗漏地洞察了整个复杂过程中的每一个细枝末节，传统教学是师生面对面的交流和知识的传递，所以通过传统教学可以增强师生的感情，使学生对老师有一种亲切感根据传统教学与多媒体教学各自的特点，有机的将二者结合起来，在讲解物理现象和复杂过程时以多媒体为主，在讲解较为重要物理概念时，除了用多媒体外，还要用黑板将其书写，强调其重要性，对于定理推导、例题的讲解则主要以粉笔加黑板传统手段为主2.将网络技术引入到教学之中①通过网络技术扩大学生的知识面讲到循环过程时，学生问我，书中对瓦特的工作为什么只字未提，于是我们显示用google搜索的结果：输入JamesWattandsteamengine搜索得到464000条目。历史材料：瓦特生平介绍、瓦特改进蒸汽机图片及关于瓦特生活中的轶闻趣事等。②通过E-mail与学生进行不