体育教学教师心得

第页体育教学教师心得体育教学老师心得1

“小学低段的体育教学，应以嬉戏为主。使学生在‘乐中学、学中取乐’，达到消遣性与趣味性相结合。”要作好体育嬉戏的教学，首先应懂得如何创编嬉戏。消遣性是检验体育嬉戏的一种特别重要的方法，体育嬉戏只有具备了消遣性、趣味性，才得以使其存在与发展，更具有迷人的魅力。如我国很多优秀的传统嬉戏（母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠），源远流长。所以体育嬉戏的创编，应从提高其消遣性、趣味性动身。

1、使嬉戏具有新颖 性并带有较强的喜剧色调只有使嬉戏新颖 ，才能诱发学生参加的爱好。嬉戏的创编出乎学生的意料，新奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？我肯定会比别人做得更好的！”同时又调动了学生的主动性与主动性，能仔细地去完成这一个嬉戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力竞赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不简单的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现许多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便渐渐下滑--成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。

2、体育嬉戏的设计应淡化竞技意识，变更竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高嬉戏的消遣性。学生只要在体育嬉戏的竞赛中仔细完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在嬉戏教学的竞赛中，每位学生都会仔细去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培育了英勇坚韧、奋勉向

上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育嬉戏的消遣目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布嬉戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“耶”。

3、同样的方法，针对不同的班级却会得到不同的效果，也就是说，当“嬉戏法”无法发挥作用的时候，又将怎么样去面对这帮调皮的学生呢？一位带着眼睛的资深教授可能会让学生感到枯燥，一位严厉的教练可能会让学生感到胆怯 ，一位可爱的大姐姐却深受学生亲赖！大姐姐语言好听，和学生融在一起，学生当然喜爱了。我，是个高个子叔叔，我又该怎么办呢？我用什么特点来吸引学生呢？对，我可以用我标准的示范动作，可以加强语言的表达方式，可以参加学生活动，用我的激情带领他们玩乐。于是，操场上一幕“老狼和小羊”追逐的画面就出现了，和学生一起玩老狼老狼几点钟，和学生一起做队列练习，和学生一起仿照老鹰做广播操。用自己的一笑一颦与学生传播的情感，用激励的语言提示落后的学生。当然，你不行以缺少严厉，对于不遵守课堂纪律的学生，你不行以用和善爱护他。因为，你要教化那些学生什么是对的，什么是错误的。

作为一名老师不仅仅要上好每一堂体育课，并要到处为人师表，言传身教，和同学们建立了良好的师生感情。仔细贯彻课堂常规，科学地支配教学过程，规范精确的讲解示范动作技术，并且加强练习方法的指导。让每一个学生每一节课，都经受一个科学熬炼身体的过程，并且能体验到胜利的愉悦。

体育教学老师心得2

一学期即将过去，深刻体验到了一名体育老师的艰辛和欢乐。我把自己的青春和激情倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注在每一个学生身上。回顾这一学期，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。

一、思想相识

这一学期，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，酷爱教化事业。时时以一个好老师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的须要。一学期来，我还主动参与各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。作为一名年轻老师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。所以，本学期，除了主动参与政治理论学习外，我还主动进行业务学习，提高自己的工作实力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的老师工作。利用书籍、网络，仔细学习体育课程的相关理论，学习他人在教化教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教化教学要努力的方向。

二、教学工作

1.在教化教学过程中，真诚公允地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐性细致的工作，让他们酷爱学习，发挥特长，培育其素养。

2.在教学过程中，根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。依据教学进度和教学内容的支配，根据由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的驾驭和运动表象的形成。

3.在工作中，能按国家颁布的《学生体质健康标准》对学生进行教学和测试，主动开展阳光体育活动，抓好体育训练。

4.在本学期里，我仔细对待，主动参加上级部门组织的各项活动，组队参与了区中小学生田径运动会，并取得了第六名的好成果，有一名学生获得了小学女子组跳高第五名的好名次。

5.强化体育学科的教学，尽力丰富学生们、老师们的校内生活。在本学期里，筹备并组织了校第十届春季运动会，做到师生全员参加，增加了全体师生的运动热忱，培育了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏精神。

三、其他方面

我在尽力做好教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，出全勤，但我并不满意这些成果，我将以更高的热忱投入到教化教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

体育教学老师心得3

在教学中有目的、有安排地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育熬炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景，激发情感。

人的情感总是在肯定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的新奇心。剧烈的新奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊。这下剧烈的新奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲解并描述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育爱好，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们创建性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。

二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围

体育课是单调的、重复的练习来熬炼身体的，这是许多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的熬炼可以不这样的。在体育课上我们仍旧有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着老师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻欢乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的开心气氛外，还能减轻学生运动的疲惫和提高学生对体育课的爱好。这不仅是优质体育课的须要，也是将来体育课的须要。因此，针对体育活动的单调乏味，老师肯定要创设快乐轻松的教学氛围，调动学生熬炼的主动性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。

体育教学老师心得4

作为一名新踏上教学工作岗位的新进体育老师，经过几周的教学实践，深感教化工作者的艰辛与不易，刹那间对这份神圣的职业又多了几份敬畏。在短短的几周工作中，我体会到了体育教学工作的特别性与专业性，感受到作为一名体育老师肩负的压力和责任。

我执教的年级是小学五年级。刚起先我是相当头疼，对于本身就欠缺青少年教学工作阅历的我来讲真是一大挑战。五年级孩子多，而且相当的闹腾，许多时候我真是艳羡孩子们的精力，从早上来到学校始终到下午放学回家，说句不好听的，嗷嗷乱叫一成天一点都不觉得累，不得不自叹老矣老矣？？孩子们几乎把全部能爆发的能量都积攒在了体育课上释放，可以想象，体育课是一种什么景象！从起先上课就要提着劲，集合、整队，嬉戏、放松、一点环节都不能松懈，一节课下来要用上高年级三倍的精力。初一年级还有一个让人头疼的地方就是低年级的学生很难集中留意力，对事物集中留意力能维持的时间很短，许多时候真是喊了半天，人家根本视你为无物，几个人凑在一起玩的不亦乐乎。整节课几乎1/3的时间要花在强调课堂纪律、组织性的教学上，感觉一节课都没有上到什么内容。对于五年级的学生纪律性、组织意识差的问题该如何解决？如何提高五年级学生对体育课的爱好，提高熬炼意识？我进行了肯定的自我反思、询问师傅与查阅资料。在起先对不同年级进行教学之前，我必需先做好如下几项打算工作：

1、深化了解体育教学的对象，再次深思体育教学的根本目的：

五年级学生具有很强的自信念和自尊心，在对人生与社会的看法上，也有了自己的主见。他们已不满意于父母、老师的讲解，或书本上现成的结论，对成人的看法不轻信、不盲从，要求有实事求是的证明和逻辑的劝服力。”

2、了解学生喜爱和厌烦的课堂氛围：

鼓舞人心的课堂：自行、自主、热情、合作、觉察；令人生厌的课堂：灌输、压抑、枯燥、旁观、疲惫。在课堂上，了解把握住学生喜爱的课堂主线即为课堂的教学胜利奠定了坚实的基础，让学生感受到课堂的愉悦气氛，个人心情得到伸展，那么这时学生的理解和记忆实力以及汲取效率则达到最高，让学生领悟并提高即有了更多的可能。课堂教学应当像放风筝，应当让学生像风筝一样让他们飞

得更高、更远，赐予学生充分翱翔的空间，真正的做到把课堂还给学生，而老师只要做到抓住风筝线不放手，不让线断掉，要收的时候能收得回即可。

3、协调好老师与学生之间的关系：

大部分的学生认为，一名好老师的形象应当是亲善可亲、亲切热忱、博学、教学仔细、有丰富的专业学问及实力，对学生没有偏见，理解学生且宽宏大度并能以身作则言行一样的。可见学生对一名好老师的要求是很严格的。那么当一个老师的言行得到学生的认可时，学生则可能在学习上产生这样的同化作用，对这名老师的课程相对学得比较仔细。倘如老师没能维护好在学生当中的形象，那么学生也可能在短时间内对这名老师失去信念。在“快速跑”的教学过程中，我在课堂上给学生分析跑的几个阶段，教授如何才能跑得更快时给学生做了几个示范，学生们立即投来崇拜的目标，他们说原来跑步也可以这么酷，觉得老师的动作很标准，老师跑得肯定特殊快！产生了课后想要和老师一比高下的想法并发出了邀请，我接受了学生的邀请，结果我以一步之差输给了男生，让我惊异的是他们并没有因此欣喜若狂，而是对我投来了崇拜的目光说老师您是女生，我是男生，你却和我跑得差不多快，我以后要好好熬炼！而围观的女生则给了我一根棒棒糖以资激励，说“胜败乃兵家常事”，让我刹那间感觉到学生不仅在体育课上获得了熬炼的机会，而且学会了，如何相互激励，不断进取的精神。

在短短的几周教学工作中我也发觉了自己身上存在不足点及受到的启发：

1、在教学中教学内容的支配与时间安排、侧重点、课堂形势的掌控很重要，在一起先的教学中我常常发觉40分钟的时间过得特殊快，而且一节课下来老师教得很累，而学生却没有得到充分的熬炼，发觉是自己未掌控好课堂的侧重点，未合理安排好教学时间。他告知我，在教学中既要重视基本技术的教学，又要抓住增加体质这个任务，每次课都应给学生较多的练习机会，以免过分强调技术细微环节，而忽视体能的提高，也要留意单纯为增加体质而忽视基本技术的驾驭、”

2、体育教学手段中很重要的一项是：体育嬉戏，特殊是对于低年级的学生，特殊喜爱这个环节。一旦在课堂上提到这节课要做嬉戏，学生的心情就会很高涨，进而我发觉应当在低年级的体育课堂中多支配体育嬉戏环节，甚至可以将教学项目以嬉戏的方式体现，这样既能让学生能在主动的状态下学习到技术动作，又能起到充分参加熬炼的目的。对于体育嬉戏的选择方面，查阅资料后发觉：14—16周岁（初中1—3年级）：选择具有特地训练性质的嬉戏16周岁以上：驾驭竞赛性嬉戏的技术和战术的最有效时期。

通过这段时间的实践，我也进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：

1、终身学习；我不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面的，如教化学、心理学、课程改革理念等，同时我们也要学会做事与人际交往，老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索、处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力；作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导，这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书、提升自己，实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。

3、酷爱学生；不管学生做了什么，你都要真心实意，关切爱惜学生，爱护与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真城可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真城还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对学生对职业的酷爱，坚决地走下去。

4、不断反思；要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节，不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。

实践是最好的师傅，在不断的实践中探究、反思，完善自我！活到老，学到老，虽然有点乏累，但是受用终生，实际行动来为教化做贡献，同时实现自身价值。

体育教学老师心得5

xxxx年暑期，我很荣幸地参与了区进修学校组织的为期1天的体育老师教学技能业务培训活动。本次培训的主要内容有：学校体育热点、体能训练方法、业余训练方法、专项技术教学训练方法、观摩学习。通过这次培训赐予了我们体育老师剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和驾驭了教学技能和运动训练水平。

此次培训我带着一种责任和压力而参与的。我们每一位学员都特别珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学实力、理论水平上上一个新台阶。在培训中，体育教研员为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。丰富了体育课堂展示了体育老师多才多艺的一面，也让技术动作更加的直观，给我们今后的体育教学供应了新的方法。还倾听了体育骨干老师的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教化教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我常常在领导、专家们讲授的一些教化教学的实例中产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来说明自己在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还时常的观看了优秀体育课图片，更直观地相识如何上好体育课，拓宽了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新学问、新思路、新方法。一天的培训虽然结束了，可带给我的思索与学习才刚刚起先。当我来参与这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超出预料的设想。如何将所学的学问运用到实际的教学中，如何上好一节体育课?如何设计出高水平的教学设计，上出高效率的课?只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们的追求的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。

通过学习重新相识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们追求的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。

学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充溢。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的相识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充溢信念。

通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将接着不断地收集体育教化教学信息，学习先进的体育教化理论，增长体育专业学问。感谢培训班给我供应一个学习的平台，来提高自身的教化理论水平和教学实践实力，我将会牢记这段与老师和同学们一起培训的日子。今日还有同事问我，在这次培训班中我学到了什么?我很骄傲的对他们说,我不仅学到了在培训中该学到了学问，而且我学到了他们无法学到的学问那就是我们在座的老师和同学们丰富和珍贵的教学阅历，所以我感到特别地骄傲和华蜜。

通过这次培训我也真正感受到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从领导、专家身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去实践，去总结，去反思。“师父领进门，修行在本人”，年轻的老师们，努力吧!新课改给了我们成长的挑战，同样也给我们一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力!

体育教学老师心得6

在长期的体育教学中，我意识到：一味的灌输教化是提高不了教学效率，也是成就不了高效课堂的。作为体育老师特殊是新世纪的体育老师，还是要有几把刷子：

一、体育嬉戏化，增加体育教学爱好感

许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学朝气械的反复练习。其实依据中学生的生理特点和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奋趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。

二、师生共同参加活动提高体育教学主动性

体育教学是双向多边，困难的活动。体育老师驾驭着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活动，只是让学生活动，这样的嬉戏毫无朝气，学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一起活动，效果特别志向。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从。老师神情肃穆，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调同等的关系。

三、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的嬉戏学生会很感爱好，其次次或许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。

体育教学老师心得7

20xx年5月24日，有幸参与了省小学体育课堂教学的评比活动，作为观摩者，无比荣幸的学习到许多珍贵的内容和上课技巧，更有重量级评委对每堂课的麻辣点评，使我们这些新老师受益匪浅，现在就我自己的浅见来谈谈自己的心得体会。

一、好的方面：

1、课前打算充分，细心设计教学

参与这次竞赛的老师总共有十一位，教学内容多样，有的投掷有的跳动，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等，在听课中时常看到老师们独特的.教学设计，例如施建华老师的这堂《直跑曲腿跳高》他较好的引用小猫来做引导，小猫跳的时候是屈膝上提，轻缓落地的，那么小挚友一下子就知道跳的时候应当怎么样去做，又如<《肩肘倒立》这堂课，有四位老师进行了不同的演绎，每位老师设计了不同的教学方式，有的进行夹图板后倒、翻臀竞赛，有的让学生变成金元宝翻滚，有的让学生利用双腿倒骑自行车，有的让学生去顶空中的道具等等，方式五花八门，但是一切为了学生学习技术动作很好的服务;同样精致的器材运用也让我心动!如有位老师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来，让我们眼前一亮，再如有位老师将一块红布一起先变成斗牛的道具，一下子又快速变成投掷物;使我明白一切的手段都可以用来服务体育的教学。

2、注意欢乐为本，凸显学科特点

课程改革时至今日，体育学习，欢乐为本的教学理念已经深深的基于广阔体育老师的思想中，无论是技能的学校还是其他形式的学习活动，老师都能遵循“学中玩，玩中学”的教学理念，是学生在愉悦的心境下不知不觉驾驭体育技能，从而提高了体育课堂的有效性。如有位老师在辅教材快速跑的嬉戏中，利用双人合作跑和多人合作跑，较好的增进了学生的感情，让学生明白了团结就是力气，谁都少不了谁，同时激发了学生坚韧拼搏的精神。

3，老师所特有的魅力，比如说老师的语言、组织

人们常说:教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言以及引导的方式，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨体育的信念。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价，在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。

二、值得商榷的方面：

1、教材的探讨任重道远

教材的把握、年段的定位、以及内容如何上都须要许多思索，这次竞赛中有位老师就将快速启动与站立式起跑概念混淆，教材没有念透，教案内容是快速启动而上课内容却是站立式起跑，对象却是二年级学生，评委也将怀疑的问题进行了点评，是否符合二年级现阶段学习，而在肩肘倒立这堂课中，省教研员也提出了一个问题，让大家一起思索，就是在学习过程中，教学步骤是否可以舍本逐末，而这样的支配是否合理。

2、不能刚好解决课堂生成性问题

不少老师的课堂教学过程完全根据预设进行，而对教学中出现的生成性问题却忽视它，老师们往往只注意教学过程，结果如何却不予理睬，而最终使教学效果受到不同程度的影响。让我感悟最大的也是肩肘倒立这节课，有四位老师上同一内容，面对教学过程中出现的挺髋夹肘这个问题，许多老师都不去解决它，学生们许多顶不上去，假如这时发觉了问题重点的再去解决它，我信任这个课堂教学也是不会差的，而不是为了形式而形式。

3、一物多用要有体现

多种器材的运用都是为了教学服务的，器材是否平安、简洁、有效，成为衡量一堂课胜利与否的一部分，在一堂不同方向跳动的课中，有位老师设计了许多的板子让学生进行摆放，学生也许用了6、7分钟在摆放道具，可想而知，这堂课注定失败，体育课是什么，是让学生学习学问和技能的课;有的老师利用半个小时动员10多个人进行摆放器材才起先上课，我想假如是这样的课堂，你即使再花哨，是否符合体育教学理念。

4、要针对不同层次施以教学

在体育课堂中，学生的学习爱好、身体素养等是不一样的，老师应针对不怜悯况，实行不同的方法分别对待，通过教学，是全体学生的身体素养、体育实力在原有的基础上得到提高。在这次的评比中，有位老师的教学方法特别值得学习，在跳的练习中，老师利用彩带，把真正认为跳的好的同学挂上彩带，这样在分层次学习中就一目了然，挂彩带的挑战更高的难度，没有挂的同学接着加油，进步了再挂上彩带，，真正的做到了“差异教学”。

体育教学是一门深邃的学科，想真正的探讨透，须要不断的学习，不断的积累阅历，提高自身的专业水平和实力，这次心得体会如有不当，请同仁们指责指正并提出珍贵的看法。

体育教学老师心得8

一学期的体育教学工作又结束，在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，仔细贯彻新课程标准。为培育学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作状况总结如下：

一、深化探究，努力提高教化教学水平这一学期我执教高二年级的体育课。在平常的教学工作过程中，能全面贯彻教化方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学安排，仔细备课。在学校有限的场地器材的状况下，有效地开展广播操教学、队形队列、嬉戏、身体素养及弹跳力训练、技巧训练、敏捷性训练多种新奇课型，于方寸间主动拨展体育天地。平常工作除了仔细开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺当开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校内文化建设。半年来，本人还非常注意个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领悟。

1、学生能在老师的要求下主动熬炼，对学生本身增加体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。运用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的熬炼，使那些不擅长参与的学生消退了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的暖和，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。

3、在体育教学中，突出了好用性和趣味性的原则，既保证了学生得到主动熬炼，又使学生在学习过程中感情开心，养成了熬炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增加了学生的自信念，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不行缺少的一员。

4、教学过程、教学进度和教学内容的支配，根据由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的驾驭和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满意了不同类型学生的要求。

5、采纳不同类型的球类运动及嬉戏，使学生提高了身体协调性，增加对参与体育熬炼的爱好。

二、仔细对待两操工作这学期学校进行了广播体操竞赛，动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对广播操进行教学。

1、加强对学生的思想教化。使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。

2、体育老师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，示范要精确、规范、美丽。

3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，驾驭技术动作。加强口令学习，口令要清晰、宏亮、精确。

4、我巡回指导，刚好订正错误动作。此外，在广播操教学过程中，还得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了集体教学，所以，广播操在很短的时间内有了效果。我们体育组希望全部老师都能以身作则，并加强对学生思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操，并与各班班主任沟通，对学生出操的依次和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培育学生良好的组织性和纪律性。在课堂上协作学校对生学进行德育教化，培育学朝气智、坚决和自觉遵守规则的好品质。

三、刻苦钻研，努力探究教研成果为了更好地贯彻“健康第一、欢乐体育”的教化理念，体育老师要多方面学习新课程标准，才能真正打破旧的传统教学模式，主动主动和有阅历的老老师共同学习沟通。在教学工作中，刻苦探讨，坚持不懈地努力，不断地提高教化教研水平。从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但较精彩上好每一堂课，完成每一项体育训练，培育更多的体育优等生就很艰难了。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗剧烈的事业心、责任心和自信念，对待我的每一节课。

体育教学老师心得9

来到新疆已经一个多月了，在五十四中的实习时间也已过半，这一个多月中，我经验了许多人生中的第一次：第一次真正站在这么多学生面前上课，第一次给他们传授自己的学问，第一次体会作为班主任的任务的繁重……那么多的第一次让我也学会许多东西。这段充溢酸、甜、苦、辣的实习生活，将成为我人生中一次刻苦铭心的经验，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财宝。从起先上第一节课到现在，我深深体会到了作为一名体育老师的不易。下面是我这些天的实习心得。

在实习之前，脑海中演绎了很多种上课的场景，就像校内实习时给我们班教太极拳，每一位学生都能主动地协作我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师——刘英老师建议我先听两节课，看看学生上课的状况，再确定什么时候起先实习。听了两节课以后，看到学生能够主动协作老师练习，我也就起先了我人生中的第一节课。

第一次跟学生上课有点惊慌。在此之前我也带过学生，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区分，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的平安，其次还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一每天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很乏累，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开快乐心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。

一节课下来，先不说学生，自己都快累坏了。初二学生活波淘气，课上总是说话打闹，作为老师，须要时时提示他们留意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，学生不是很乱，但有些特殊淘气的就要惩罚他们。这些学生不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三学生，比较自觉，所以，初二学生是最难应付的一个年级，但只要课上能调动起他们的学习爱好，这节课就没什么问题了。

第一节课就在我的紧惊慌张、忙劳碌碌中度过了，接下来的几节课就轻松多了，但有些学生还是管不住。记得有一次，我在给学生教广播体操时，有一个男孩在打搅其他人练习，我罚他跑两圈，跑完之后他有意说：“老师，再罚我跑两圈吧?”全班人哈哈大笑，我也气的哭笑不得，我让他归队，他还是在那打搅其他人，但我实在是不想再惩罚他了……这节课后，我细致的想了想，觉得我惩罚这个学生的方法欠妥当，我不应当当着那么多学生的面惩罚他，应当课后找他谈谈话，这样既能保全了学生的自尊，也让我在他面前树立了威信。

现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能留意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如老师对学生的要求不能过高，老师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会主动虚心请教有阅历的老师，刚好在教案中写好课后总结。

起先上课的其次周我就当上了初二(4)班的副班主任，师从罗江洁老师。罗老师，是一位教学阅历特殊丰富的老师，对于学生的心理等方面的相识是特别深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，打扫卫生主动，学习风气也浓，正是由于罗老师的细心管教，学生也很宠爱她。

当时，罗老师就把班里的纪律、卫生，包括班里的一些须要处理的事情，比如订校服，办月票等都交给我负责，她说，想要真正体会到做班主任的感觉，就得让自己完全融入到班级中来，看看他们每天的学习生活，纪律卫生，不然你只是一个空架子，到实习结束也学到东西。听罗老师说完，突然感觉到自己肩上的沉重，不仅对自己产生了疑问：我能行吗?但罗老师已经这样说了，我也只好硬着头皮干了起来。第一天早上早早的去监督他们打扫卫生，然后早读，下课了和他们聊聊平常的学习状况以及生活状况，有解决不了的问题和罗老师一起解决。中午也没有休息时间，有时监考他们的考试……一天下来累的躺床上就睡觉，其次天接着。虽然很累，但是很满意，很欣慰，每当我走进教学楼的时候，听到学生们的一句句“老师好”，心里真是无比的激烈与骄傲。做一名人民老师，真好!

离实习结束只剩不到三个星期的时间了，回忆起刚来到学校的我们是那么的模糊，那么的害怕，而现在的我们进步了，成长了，起先变得老练了，坚决了。但我要学习的东西还许多，我会不断的完善自己，争取在实习结束时，交上一份让自己满足的答卷。

最新评论沈琬学发表于XX-11-05为了使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修安排，内容如下：

1、主动参与年段教研活动，与同组人员仔细备课，共同研讨，把握好教材，主动思索并刚好将工作心得发于博客上，形成自己的理论观点及教学风格。仔细阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给老师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的理念，提高自己的业务实力。以使自己在教化教学工作中能有所提高。

2、做到细心备课，仔细上课;主动学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、提高自己。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教化水平。

3、学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到两个反思：教学前反思，教学后反思。

4、充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的爱好，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生良好的学习习惯。

姜昭楠发表于XX-11-05

1、新的课程标准，体现以人为本的思想。依据课改的

指导思想，学生是学问的建构者，学习是阅历的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的学问建构活动，学生的创建力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，特性得到发展。

2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

1、课堂的观念变了①课堂不在是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。②课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学须要练习，但更须要爱好。③课堂不只是传授学问的场所，而更应当是探究学问的场所。④课堂不再是老师教学行为模式化的场所，而是老师教化才智充分展示的场所。

2、教学内容选择余地大。老师可以依据学校和学生的实际状况组织教学，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动敏捷。

3、评价方法有所变更。新课程体现以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的主动性、自办法识明显提高。

4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求老师在教学过程中考虑的更多、更细致。

5、注意学生爱好的培育。在实践中，重视学生爱好的培育，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现主动、仔细，学习效果好。

6、老师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或由学生供应他们喜爱的练习方法，以提高教学实效。

总之，通过这此培训学习，使我相识到必需转变教化观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的爱好，激励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的特性，培育学生具备现代的适应实力和生存实力，使学生成为课堂教学的主角，教化的主体和获得学问的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的欢乐!姚娅林发表于XX-11-05随着课程改革的不断深化，作为一名教化工作者，深感肩上责任重大。为了使自己的教学实力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教化教学观念，扎实有效地作好日常教化教学工作，更好地服务于广阔学生。本年度我将仔细学习课外教学等书籍和《体育新课标》，仔细研修以求自我发展，制定个人校本研修安排如下：

在新的时代背景下，教学工作也须要有新的变更。努力变更自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。以老师的可持续发展为目标，努力提高老师课堂教学实力、教化科研实力、现代化教化技术和网络应用实力;主动开展教学方法和学习方式的探讨，深化发挥骨干老师作用，提高自身的师德修养、业务素养、教学基本功。

1、主动参与校本培训与教学探讨。

2、坚持理论与实践相结合，注意在教化实践中运用所学的新课程理论，并刚好发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面发展。

关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”绽开研修活动，加强学习与探讨，更新理念与手段，重视总结与沟通;推动自身教研实力与素养和水平的整体提高。

1、主动进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口一般话，写好一手字，用好一种信息技术。

2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。

3、结合教化教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，留意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。

本学期，校本研修内容是接着加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学发展。

1、仔细参与集体组织的学习培训做好培训记录。使自己的业务素养在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际实力和教化创新实力，转变教化理念、教化行为，把教化理论落实到实处。

2、仔细参与学校的校本研修活动，提高教化教学科研意识和实力，努力争做反思、探讨和学习的老师，为学生做好榜样。吸取其他老师的胜利阅历。

3、细心打算自己的研修课程，驾驭现代教化技术实力，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机协助教学。努力提升运用现代教学设备的实力。

4加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。

5多读书，善思索，勤积累。空余时间利用电脑进行网络研修

6注意自我反思。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样刚好地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的须要，最大限度的调动学生学习的主动性。

7向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进老师之间的对话，激励老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

总之，本学期要主动开展教化教学工作，充分利用现代技术的丰富资源，时时学习，到处学习，不断提高自身素养，完善自我，成为一名适应时代发展教化工作者。

体育教学老师心得10

时间飞逝，一转瞬，20xx学期的工作又要接近尾声了，本学期我担当的是二年级的体育教学工作，在这里我对本学期的工作做一个总结，有惊慌劳碌中的感悟，也有工作中不断积累的收获，为每个学期的工作得到的进行整理，对于我来讲在每一个学期的工作中我的须要总结的许多，我也希望能在工作总结中为自己做一个积累。

一、坚持以学生的健康华蜜为中心

在新课程理念的指导下，在教学中要树立以“健康第一”为主要目标的思想，不仅关注学生身体的健康，还要关注心理健康以及学生社会适应性，抓住学生生长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律。从而使学生在体育学习中渐渐提高对三维健康观的认知及运用实力，形成健康的生活方式和主动进取的人生看法。

二、坚持以提高自身素养、提高教学质量为基本点

首先，在开学初参与学校的各种理论学习，主动参与各种形式的培训，从理论课到专业课;从课改理念、目标到详细操作性实践;从师德、敬业精神到公开课。使我的素养得到多层次和全方位的提高。

其次，在教学上本人在教化教学工作中仔细备课、上课，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素养，并顺当完成教化教学任务。

三、向40分钟要质量，切实完成体育教学任务

每一堂课合理支配教学内容，向四非常钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和实力的提高。使学生得到全面的熬炼，发展学生的综合身体素养。

首先，我特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。

其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学探讨科学的教学方法和组织方法奠定基础。

最终，我在教学中特殊重视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。

作为一名体育老师，我抓住体育的独特性，依据教材的特点进行德育渗透，坚持以德育人，主动引导学生正确的特性发展。现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出许多的弱点。比如：熬炼时怕苦、怕累;嬉戏时抢夺器械;与同学发生冲突;竞赛时嫌弃差生。我针对以上出现的种种问题订正他们的缺点，正确的引导对学生进行有效的品德教化，树立良好的思想品质。

体育教学老师心得11

实现自主性发展是教学活动的目的，是一切教学活动的本质要求。那么，在小学体育教学中，如何让学生“自主学习”呢?

一、建立以学生为主体的课堂教学新格局

课堂教学是学校体育教学中心环节和最基本的组织形式。传统的课堂体育教学存在如下弊端：一是重学问轻方法;二是重技术轻素养;三是重应试轻应用;四是重继承轻创新。这些传统的教学弊端严峻阻碍了当前的体育教学发展，因此必需打破以传授学问为中心的传统课堂教学格局的束缚，建立以学生为主体的全新课堂教学格局，以确保学生“自主学习”。

1、老师要实现角色变换

在体育教学中老师要转变角色，改“一言堂”为“群言堂”，变主讲为主导。让学生充分参加课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的特性，真正成为课堂教学的主子。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是驾驭在老师手里，老师只有真正相识了当今时代自己所处的地位和角色，学生的主体地位才能实现，老师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学;通过导思，引导学生活学;通过导做，引导学生善学;通过导法，引导学生会学。如此，建立老师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。

2、教学手段要现代化

随着现代科学技术的发展，单一的课堂教学格局不行避开地要受到冲击，并必定会被现代的教学技术所取代。采纳现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象，将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性，极大地调动学生的学习热忱。计算机和多媒体教学的运用，又可以使体育课堂教学发生深刻的改变，它可以培育学生主动获得学问、运用学问和处理学问的实力，它可以创建超时空的课堂，它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革。

二、创建民主和谐的新型师生关系

新型的师生关系应当是一种以民主、同等、理解、敬重为基础的主动合作的关系，合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系。老师不是领导者而是指导者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上同等的挚友。新型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基础就会时时到处激发起学生创建的爱好，在丰富多彩的创新活动中，使学生的创新实力得到提高。这样就能理解处于学生这个年龄阶段时的很多无趣的想法和做法;注意培育学生的自主性、并不失时机地加以正确的指导和引导;敬重学生的人格，把学生真正看作是一个个活生生的人;努力创设一种相对宽松、自由的教学环境，培育学生敢想、敢说、敢做的无畏精神，放开他们的手脚和大脑，让学生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老师。我想，假如我们真正能建立起这种新型的师生关系，学生自然会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参加，他们的主动性和主动性会得以充分的发挥，从而更好的进行“自主学习”。

三、创建以学生为主体的新奇教学方法

体育教学方法是老师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、限制、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用，学法起着主体、目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不行侵害的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某种新的学法，就必需实行相应的教法。

传统的体育教学，以老师为中心，以运动场地为阵地，以教材为内容;突出的是老师的作用，学生主体作用不明确。因此，在教学方法的运用上，大多采纳老师讲授为主，辅之以练习、复习的方法，忽视了学生的自主性和能动性。另外，在传统的体育教学中往往还存在只注意对教法的探讨而忽视了对学法的探讨，致使学法的目的、作用不明，严峻影响了教学方法的科学化和学生主体作用的确定。随着社会的发展，学生主体意识的觉醒，这些过分注意讲授的教学方法和忽视对学法探讨的现象就显得非常落后了，必需冲破传统教学方法的束缚，创建适应时代要求的能够培育创建型人才的教学方法。

实施素养教化的本质是根据学问经济时代的要求提高国民素养;实施素养教化的重点是创新精神和实践实力的培育;实施素养教化的核心是自主学习和自主发展。要实现自主学习和自主发展，必需从改革教学观念入手，从根本上确立学生的主体地位，激发学生的学习动机，形成以学生为中心的生动活泼的教学局面，重视学生学习的主动性、探究性、创建性，使学生愿学、乐学、会学，逐步养成“自主学习”的良好习惯。

体育教学老师心得12

在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教化学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。详细应从以下四个方面进行选择。

1、依据教学的目的任务进行选择。体育教学方法的选择必需从教学的目的任务动身，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室内课，还是室外课的前提下，采纳相应的教学方法。比如新授课，一般采纳完整法与分解法、语言法、直观法等。又如复习课，可采纳练习法、预防与订正错误法、嬉戏法和竞赛法等。

2、依据教学内容特点进行选择。体育教学内容是教学方法的干脆**对象，选择教学方法，必需依据教学内容、**质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。如对技术动作相对较困难的动作，可先采纳分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完整法进行教学。而对技术动作结构相对独立，动作细微环节紧密的动作，就不宜采纳分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整**，影响教学效果。

3、依据学生的实际状况进行选择。学生是体育教学方法的实施对象。因此，选择教学方法必需从学生的身体素养及运动实力、体育基本学问驾驭的程度、学问储备、运动技能的水平、年龄特点、个**差异、心理状态动身。低年级学生的运动实力及体能状况相对较差，爱好易发生多变，留意力不能保持长久，思维以感**直观形象为主。所以在选择教法时，应以直观法、嬉戏法和竞赛法为主，并要留意教学方法的改变，以培育和激励学生学习体育的爱好和动机。初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本学问、体能和运动实力及运动经验有了较大的发展，留意力也有了较大的提高，范文大全对体育学习也有了肯定的主动**。

体育教学

因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。中学学生的抽象思维实力有了很大的发展，体育的基本学问、体能和运动实力、运动经验有了很大的发展，学生学习体育的主动**和主动**进一步加强。因此，在体育教学的过程中，宜采纳语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以发展学生独立获得运动技能、技巧的实力以及独立思索问题和解决问题的实力。

4、依据老师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择，只有适应老师的素养条件，才能为老师所驾驭，才能发挥其作用。有的教学方法虽好，但老师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍旧不能在体育教学的实践中取得良好的效果。如直观法是体育教学中常用的教学方法，假如老师不能正确驾驭示范的目的、示范的时机、位置与方向，并很好地和讲解相结合。那么，最好的直观教学法也不会在教学中取得良好的效果。

体育教学老师心得13

接力跑既要发挥个人快速跑的实力，又要充分体现相互协作，亲密协作的集体精神。在小学接力跑教学中，我们体育老师主要着重于后者的教学。针对小学生的特点，让他们在“玩中学，玩中练”，以嬉戏的形式来驾驭接力跑的内容。下面我从三个方面来谈谈自己在小学接力跑教学中的一些理解和心得。

一、接力跑的嬉戏形式呈现

在小学课堂教学中，接力跑一般呈现为三种形式。分别为迎面、来回和递进。迎面和来回两种形式教授的对象一般是低年龄段的学生。设定的距离短，以直线跑为主。这两种形式相对简洁易学，这里的“简洁”是对于我们而言，对于低年级的学生还是有肯定的难度，不管是从跑的姿态，还是对直线跑的概念。接力跑的第三种形式是递进，以这种接力形式教学的对象是高年级的学生。这种形式不再限于直线跑，添加入了弯道跑，设有预跑区。田径场上接力跑竞赛就是以递进的形式。从它的竞争性和可看性不难看出，与前两种接力形式比较，它涉及的内容更多，对技术要求也更高。在小学接力跑教学过程中应留意，教授不同形式的接力要对应不同年龄段的学生，不能南辕北辙，张冠李戴。比如说让一二年级的学生以递进的形式来学习接力跑，这不符合实际。而应本着“健康第一”的思想，符合学生身体、生理及心理的发展规律，按部就班。

二、小学阶段接力跑中传、接棒的动作规格

接力跑是以接力棒为媒介，由于接力跑形式的不同，在接力时采纳不同的传、接棒的方法。方法有立式的，也就我们大家常讲的火炬式，还有上挑式和下压式。火炬式传、接棒动作：握棒下端，传棒时棒头朝上，接棒四指并拢，拇指分开，虎口朝上，掌心朝前；上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，虎口张开朝下，传棒人将棒由下向上挑，送入接棒人手中；而下压式：接棒人的手臂后伸，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外，传棒人将棒的前端由上向前下压，放入接棒人手中。经上面动作要领的分析，最为适合的划分是：迎面、来回接力采纳火炬式，递进采纳上挑式或下压式。在递进接力时我个人比较喜爱用下压式传接。它的优点是接棒后不必再调整持棒手的位置。这样降低了掉棒的可能性。不管运用哪种传、接棒方式，传棒准，接棒稳，同伴之间协作默契是不变的宗旨。

三、以嬉戏形式激发爱好，发展学生体能体能

老师在上课前，必需对所教的内容进行探讨与设计。先教什么？后教什么？设计怎么样的形式手段让学生体验？提什么样的要求？达到什么样的目的？都须要细致斟酌思索。为了让枯燥的接力跑教学变得生动好玩能够调动学生的爱好，课堂上嬉戏的引入是必不行少的。嬉戏的作用不行忽视，老师在支配任何一个嬉戏时都会有其相对的意图。

比方说：爱玩是孩子与生俱来的天性，40分钟的课堂他们不行能时时刻刻专注在学习上，这时嬉戏就能把孩子的学习热忱再次点燃。以二年级迎面接力这课中传、接棒动作教学为例，二年级的学生对老师语言表述的动作要领及留意点不能完全的理解，讲解示范比较单一枯燥，没好玩味性。在教授前，采纳两种角力嬉戏：1.两脚相抵相互对拉（右手、右脚强调两肩在一条直线上，错位站开）。2.相互推（击掌后，两掌相贴向外转掌，这是接棒时手型动作）。可以通过这样的嬉戏，让学生初步建立接力的概念，对本课的传接棒动作方法学习有所尝试和体验，提高了学习的爱好和主动性，不但活动了肢体，而且在身体和心理上为下面的学习做了很好的铺垫。再比方说：接力跑教学的场地，一般它所要的场地范围很大，可能占有一半的操场面积，但这不太符合实际，学校这么多班级要同时公用操场，这怎么办的？我们可以换种形式，接力不肯定用跑的，如矮人走、单腿跳、兔子跳通过场地的限制，限制了接力的速度，却建立学生传接棒稳、准的概念，也同样能达到事半功倍的效果。例如五年级接力跑教学，在体验传接棒动作方法的过程中，以“跪行”作为体验的第一步，通过身体条件限制，限制了学生的速度，巩固了摆臂的重要性，又满意学生尝新的心理，对学生传接棒动作方法的驾驭起到了很好的作用。所以在设计教学手段时，我们可以换一种视角，不肯定是一味满意学生，也可以适当“限制”学生。用脚传递接力棒竞赛就是体能练习，学生可以通过不同的形式，发展不同的身体素养，有腿部的，有腰腹的。体能练习形式的设计要贴近学生，让形式变得好玩生动，学生才乐意尝试。

同样一个教学内容，通过设计者不断钻研、创新，呈现出丰富多彩的课堂效果。正如接力，以往学生只是以两人间传接棒的形式进行练习。动作方法保持不变，但形式上有所创新后，让学生体验一传二、二传一的接力形式，学生感到簇新，激发出学生的爱好，这就是一堂课中的亮点。

体育教学老师心得14

人的情感总是在肯定的情境中产