大学创新创业教育实施方案

大学创新创业教育实施方案创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。高校要全面加强创新创业教育，是推进高等教育综合改、提高人才培养质量的重要举措。为全面落实，根据《关于深化高等学校创新创业教育改的实施意见》和《关于做好深化创新创业教育改示范高校阶段性总结工作的通知》中的创新创业建设成效指标，按照学校立德为先、立学为基的办学要求，立足XX大学学科优势，全面推进创新创业教育建设综合体系改，不断提高学校创新人才培养质量。结合我校工作实际制定本实施方案。一、创新创业教育建设组织机构为保障创新创业建设顺利开展，XX大学教学与教材建设委员会下设德智体美劳五育建设专门委员会创新创业教育建设组。组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX二、践行时代使命，培育战略人才（一）确立五育并举、全面发展创新育人总体思想新的时代要求高等教育学校为培养更具创新思维和创业能力的高端人才，能够培养传承和弘扬人类文明、引领和民族复兴的高素质人才。XX大学以培养五育并举、全面发展的创新人才为总体思想，以立德树人为根本任务，以素质教育为主旨，以创新人才培养机制为重点，将创新创业融入人才培养全过程。以促进学生创新思维、推动学生创业创业能力，服务地方经济建设和社会发展为基本建设任务。（二）实施机制引领、实践主导创新创业改路径紧扣学校办学定位和五育并举建设要求，以创新创业发展目标为核心，充分考虑我校现状和实际发展需求，精准发现制约创新人才培养瓶颈和深层次问题，理清创新创业教育建设内涵及内在联系，实施从树立教育理念、完善育人机制到实践实训、教学革新的全面性、综合性教学改。制度规范化、体系化是构建和完善创新创业育人机制的前提，是顺利实施后续建设内容的基石，是引领和号召广大师生积极参与的向心力，也是实现相关部门高效管理的有力抓手。为此，将创新创业教育制度建设作为改的首要任务。同时，以制约创新创业教育科学发展的机制改为突破点，整合校内外各方资源，调整各相关部门和院系的利益关系，以制度化破除高校管理运行积弊，打造创新教育和创新服务绿色生态链。课堂是高等教育的育人主阵地，课堂教学是创新创业理念形成和注入的主要手段。如何将创新创业教育本质规律与大学使命、人才培养诉求紧密结合，是每位教师和教学管理者需要清晰理清的问题。因此，将创新创业教育课程体系建设作为改的主要任务。通过对通识、专业和特色课程体系的搭建，形成高覆盖率、强延展力的创新创立理论培育基地，为培育师资力量和实践推动提供前期保障。创新创业教育具有明确的显性化特征，实践是展示建设成果有效路径。教师和学生作为创新创业的参与主体，应以调动其主观能动性为关键点，尊重参与师生利益诉求，积极营造创新创业氛围。为此，将创新创业教育实践平台和教学改作为改的重要任务。通过制度保障和条件支持，形成全面性目标性相结合的创新创业实践实训和教学改，打造成果显性化、显著化、特色化的三化实践模式。三、围绕五育并举发展思想，推进双创双融育人（一）明确发展目标，打造特色创新人才培养机制坚持以核心价值观引领改方向，全面贯彻落实五育并举建设要求，以创新人才培养机制建设为首要目标，以完善条件和保障为前提，以深化创新创业教育综合改为着力点，明确以重基础、强能力、显实效、创特色为发展目标，实现创新创业教育高质量、全过程、全方位、全覆盖。打造以创新引领创业、创业带动就业和专创融合、医工融合为特色的双创双融创新创业教育建设模式。以创新创业示范校为战略发展目标，充分发挥我校学科优势形成特色创新驱动动能，力争在三到五年内打造级创新创业示范校，构筑区域创新人才培养高地。（二）建立管教培三位一体师资队伍，强化育人内生动力组建管理队伍成立XX大学创新创业教育领导小组，由主管校长担任组长，教务处、科技处、学生处、团委、各学院等部门负责人为成员。领导小组统筹协调大学生创新创业教育全局性工作，管理指导各部门、各学院开展工作。成立XX大学创新创业教育建设委员会，由主管校长、教务处领导组织校内外创新创业教学名师、实践获奖教师和一线管理教师组成专家咨询服务机构，为学校制定具有战略发展意义的创新创业发展目标和实施方案，指导方案落地和各项制度、措施积极推进。各学院成立以院长为组长、教学副院长为副组长的院级创新创业教育工作小组。在校领导小组的统领导和建设委员会的指导下协同相关部门推进方案实施，全面推进大学生创新创业教育工作。组建教学队伍加强教师创新创业教育教学能力培养，发展创新创业师资队伍。培养一支专兼职结合的双师型教师队伍，健全创新创业教育课程教育的人员编制和创新创业指导教研体系。依托创新创业课程体系、项目研发、实践实训、产业孵化等具体活动实施，着力推动优秀理论教学与实践教学团队建设，精准资源优化配置打造引领示范型教学团队，形成创新创业教学人力资源高地。组建培训队伍依托学校现有师资培训资源，通过教学队伍建设吸收优秀创新创业课程建设和实践指导教师，建立创新创业师资培训专项模块，形成能够面向全校教师开展双创教学理念、教学技能、教学改、考试改、竞赛项目等系统性师资培训队伍。完善教师创新创业能力培训培养机制。实施教师创新创业能力培训培养学分制管理，开展以提升教师反思性教学能力为目标的校本培训、以创新综合能力提升为目标的专项进修培训。（三）搭建四1创新课程体系，推动专创深度融合课程体系建设（1）课程模块根据我校现有创新创业课程开展实际情况，以通识课必修通识选修课创新专业课创新实践课为基础，逐步打造内涵外延通识教育课程、分类模块学科基础课程、核心、创新专业教育课程、基础创新实践教学的第一课堂四大课程结构模块，以及个性化第二课堂素质拓展模块，形成四1创新创业课程体系。（2）课程标准以四1课程结构为框架，分类设计具有明确指导性的课程内容要求、教学设计要求，制定相应课程评价标准，完善创新创业课程学习认证与学分认定标准，建立健全创新创业教师教学考核与激励机制，形成动态质量管理体系。（3）品牌打造精选优秀师资、创新创业元素显著、具有良好实践实效的课程，给予重点培育，强化条件支持和指导培训，打造校内和省级社会实践金课，推进专创融合示范课程和线上开放课程建设。集合各教学单位及学校教学优势资源，以精化典，着力培育5-10门具有省级高水平示范效应的创新创业课程。课程资源建设（1）教材建设以课程教学和师资培养为依托，推进创新创业专项教材建设工作。优化资源配套，鼓励实践金课、示范课程、开放课程形成优秀创新创业教材。推进教材建设多元化发展，认定并支持线上、纸质和融媒体等多介质教材成果。组织学科带头人、行业企业优秀人才，联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育重点教材。（2）案例库建设推进专创融合案例库和示范引领案例库的两库建设。制定专创融合案例库进库标准、考核机制和激励机制，在现有49门优秀专业课程案例的基础上推进一课一创建设工作，力争全校每门专业课程形成显性化、可量化的创新创业元素融入案例。以历年来学校在科技创新、创新实践、创业孵化等方面取得的优秀成果归集，形成具有示范引领价值的校内外课程拓展共享教育资源。（四）深化三学创新创业教学改，促进创新能力素质提升设立校级创新创业教学改项目建设专项。引导教师开展以建立学生开展自主创新学习思维意识培养改、建立适应创新创业人才培养的教学管理机制、评价机制和激励制度改、实施以三学为中心的教学方式改，深化以素质能力考察为标准的考核模式等全面教学改。开展以精彩课堂为主旨的理论教学模式改，全面提升教师在课堂教学引入创新创业元素教学业务能力；开展三结合、三层次为特色的实践教学模式改，以理论与实践相结合、第一课堂与第二课堂相结合推动师生创新创业思维能力向实践能力转化；开展双驱动为特色的学生创新实践能力培养改，以大学生创新创业竞赛和学科竞赛等成果驱动实现实践能力培养显性化、卓越化、实用化。（五）助力三个平台创新实践发展，提升创新育人服务水平强化实践平台基础梳理我校现有1N创新创业实践平台情况，以优势互补、兼顾均衡为原则，加强各教学单位专业实验室、虚拟仿真实验室、创新实验室（N）中心建设，促进相关专业实验教学平台共享。充分发挥以升大学生创新实验中心（1）作用，加强中心各创新实验室建设，积极搭建各学科专业交流平台。完善创新实验平台评价及管理办法，尽快恢复和提升学校搬迁后实践平台管理和使用效能。根据我校发展实际，利用各种资源建设并启动大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地，打造创业教育实践平台。拓展校友和社会资源平台，努力建好一批大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地；探索校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人模式，有效利用各级孵化器，引入相关企业或社会风险投资公司投资参股，联合支持大学生创新创业项目。推进竞赛平台发育将参与国际互联网大学生创新创业大赛、青年红色筑梦之旅活动作为重点工作，加强完善竞赛平台建设，成立专项小组。加强与科研、技术部门协同，充分发挥教师科研转化能力，鼓励教师科研成果与课堂教学创新思维、创新创业竞赛项目广泛结合。强化培育TOP300学科竞赛项目，着力提高获奖项目数量和质量；重点培育互联网项目，提供制度保障和条件支持，打造级、省级金奖、银奖，建立科技成果转化机制。开展情景式创业教学模拟实训，举办创业实战演练大赛，建立择优孵化机制。扩大宣传平台优势组织专业、专门人员推进宣传平台建设。策划特色科技创新文化节，建立多部门联动机制从多维度、全方面展示学校年度创新创业阶段性成果。运用大数据技术提升创新创业教育质量，通过大数据平台建设，在数据挖掘为成果推介、项目筛选、部门发展规划提供信息技术支撑，有效实现创新创业成果的持续改进与提升。强调高校服务地方职能，推进政产学研用合作，将学校学生的优秀项目、创意思想落地，结合曹妃甸实际情况，建成有本校特色的创新创业教育与实践的生态链条。（六）打造医工融合特色创新高地，形成双创双融育人模式制定医工融合发展目标，强化引领效应依托我校多门类学科特点及优势，制定医工融合长期和短期发展目标。在推进医工融合项目全面发展的同时，引导师生聚焦发展目标以形成特色创新高地。创建医工交流机制，鼓励多元化跨学科交叉融合通过课程交叉互通、教师培训交流、学生协会组织等多样化方式形成活泼宽泛的医工交流机制。提供条件支持鼓励各种学科交融活动，打造以课程建设、教学研讨、毕设联动、组合参赛、社会拓展、创业孵化等为具体形式的平台融合课程融合教师融合项目融合多元化跨学科融合发展模式。汇集学科优势资源，打造特色融合典范以医工融合项目申报为依托，鼓励各教学单位根据发展目标形成跨界协同育人机制。组织优秀业务资源、配套保障条件，各单位间完成1-2个具有典型示范效应和显著融合的特色项目建设。（七）实现创新创业成效三化，营造整体创新环境氛围1.成果成效卓越化以现有创新创业成果为基数，拟定本方案实施的未来五年内成果发展目标。以量化递进和质量提升为综合标准，通过对师生完成的论文、专利、实物等创新创业实物型成果进行综合考评，对教师竞赛指导、学生竞赛获奖等荣誉型成果进行合理认定，对创业创新项目、产业孵化项目等效益型成果进行标准量化，对教学改与教学成果等教学研究类成果进行专项推动，将有效成果纳入教师考核评价体系和学生管理体系范畴，以创新素质学分化管理，通过激励机制突出鼓励各类卓越创新创业实践成果。2.人才培养显性化完善创新创业类教师综合考评机制，通