中考诗歌鉴赏专题练习及详细答案

中考诗歌鉴赏专题练习及详细答案一、诗鉴赏1．阅读下面这首诗，完成小题。长寿山居元夕①元好问微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。三十九年何限事，只留孤影伴黄昏。【注】写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。这首诗表达了作者怎样的情感？【答案】（）僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。（）表了母亲去世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂；②表了作者对百姓在战争中流离失所、家破人亡的同情；表了作者对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的担忧。【解析】【分析】（1）两句诗描写的意象有：微茫的灯火、荒村、满山的黄叶拥堵着门的大雪，通过这些意象我们可以想象出这样的画面：僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。（）合歌容、诗人的经历、当时的背景理解诗人的感情：写诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山。诗句只孤影伴黄昏就常直接地表达了母亲去世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂；一二句的景物描写及“三九年何事”的叹，则表了作者对百姓在战争流离失所、家破人亡的同情以及对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的担忧。故答案为：⑴偏荒凉的村落灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。⑵表了母亲世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂；表了者对百姓在战争中流离失所、家破人亡的同情；③表了作者对敌侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的担忧。【点评】⑴此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。归纳：答题步骤：步骤一、抓住每个意象。步骤二、展开联想把该意象进行描述。具体做法，在此意象前加修饰词或运用比喻、拟人等修辞手法。步骤三、点出所用意象营造了怎样的意境。⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。2．阅读诗歌，回答问题。南浦

①王安石南浦东风二月时，物华撩我有新诗。含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。【注】南，在江西南昌西南，“画栋朝飞南浦”（滕王阁序》）中的南浦。（）鸭”鹅黄分指什么？请作具体说明。（）二句物撩我有新诗中“撩”字得好，请作简要赏析。【答案】（）风粼粼而起的鸭绿色“水光；和的阳光映照“袅袅而的当是“鹅”色新柳。鸭绿与鹅黄用都是借代手法。（）二中个拟人化的撩字极富情态，既从侧面烘托了南浦风光旖旎，又点明引发诗歌创作激情的原因，令人遐思。【解析】【析】（1）含鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂东风吹动了一江春水波光粼粼，摇动的新柳柔美地垂在岸边。“鸭深色，代指春水，也就“粼起的光；“鹅”嫩色，代指新柳。用了借代手法，以颜色代本体。（）“南东风二月时，物华撩我有新诗：南浦东冈吹东风的二月之时，美丽的景色让我诗兴大发。撩：逗，挑。用了拟人手法，把“物华”作诱人的美女，写出南浦风景之美，撩动我心，勾起我写诗的欲望。故答案为：⑴因风粼粼而起的是“绿”色“水；和的阳光映照下袅”而的是“鹅”色新柳。鸭绿与鹅黄用都是借代手法；⑵第二句中一个拟人化的“撩”字，极富情态，既从侧面烘托了南浦风光旖旎又点明引发诗歌创作激情的原因，令人遐思。【点评】⑴本题考查学生对诗句修辞手法的理解能力。鸭绿即鸭头绿，深绿色，代指春水。鹅黄：嫩黄色，代指新柳“鸭”、鹅黄都借代的手法；⑵本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：“?”字用?修辞写手法)写出了的象，表达了诗人?的情或?字仅写出剧中含义，而且表达了效果，抒发了诗人的感情。）3．阅读下面的古诗，回答问题。杨柳枝词①（唐）白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。咏柳（唐）曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把②花③蒙日月，不知天地有清霜。【注释】此约做于会昌三年至五年之间，世人为避朋党倾轧，请外放，长期远离京城。解：解得，懂得飞：絮。（）杨枝》中描绘的柳枝具有________、________的点；《咏柳》中的狂则出了柳枝的点。（）首诗中世人柳表了不同的思想情感，请作具体分析。【答案】（）密（繁密茂盛）；柔嫩（柔软鲜嫩）；随风狂舞（风中舞动）（）居借园中无人欣赏的柳树，表达了对统治者埋没人才的愤懑之情；曾借风中狂舞的柳树，讽刺了得志便猖狂的势利小人。【解析】【分析】（《杨柳枝词》中首句写枝条之盛，舞姿之美“春千万枝，说春风吹拂，千丝万缕的柳枝，随风起舞。一树而千万枝，可见柳之繁茂。次句极写柳枝之秀色夺目，柔嫩多姿。春风和煦，柳枝绽出细叶嫩芽，望去一片嫩黄；细长的柳枝，随风飘荡，比丝缕还要柔软。《咏柳》写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞，展现柳枝风中舞动的特点。（）《杨柳枝词》中“永西角荒园里，尽日无人属谁”意是：永丰坊西角的荒园里，整日都没有人，这柳枝属于谁。抒发了诗人对永丰柳美姿无人赏识的痛惜，作者借此表现出对当时政治腐败，人才被埋没的感慨之情。《咏柳》中第一、二句写凌乱柳枝借东风狂飘乱舞，第四句以“不知”一，对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树，而是针对的是那些得志便猖狂的势利小人。故答案为：⑴茂密（繁密茂盛）；柔嫩（柔软鲜嫩）；随风狂舞（风中舞动）；⑵白居易借荒园中无人欣赏的柳树，表达了对统治者埋没人才的愤懑之情；曾巩借风中狂舞的柳树，讽刺了得志便猖狂的势利小人。【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；⑵古诗词鉴赏考查内容主要有：鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。描绘诗歌画面、概括情感等。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。4．阅读下面这首诗，回答问题。行路难（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗中的顾济是么意思？请选择一个回答。诗句“闲垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边运典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。【答案】（）例一：“顾”的意思是：视，看。示例二：济的思是：渡。（）姜垂碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做梦，乘船经过太阳旁边。诗人用姜尚和伊尹的典故，表达自己希望得到统治阶级的重视和任用，从而施展才华和抱负的思想感情。【解析】【分析】（“拔四顾心茫然”的句意时：拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。“直云帆济沧海”的意是：到时定要扬起征帆，横渡沧海！据此知这两个词语的意思分别是：视看渡。（）合作景分析典故表达的愿望，《行路难其》是代人李白所诗词之一。公元742年宝元年)，白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被赐金放还，变相撵出了长安。闲垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边这句运用的典故是：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有所期待。故答案为：⑴示例一：顾的思是：视，看。示例二“济的思是：渡。⑵像尚垂钓碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做梦，乘船经过太阳旁边。诗人借用姜尚和伊尹的典故，表达自己希望得到统治阶级的重视和任用，从而施展才华和抱负的思想感情。【点评】⑴本题考查结合语境理解词义的能力，答题时一定要在理解句子意思的基础上再结合句意理解词义。⑵本题考查赏析古诗运用典故的能力。答题时要在理解典故内容的基础上再结合诗歌的写作背景分析诗人运用典故表达的感情。5．阅读下面的古诗，回答问题。【甲】游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑丰留客足鸡豚。山重水复疑无柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近衣简朴古风存。从今若许闲乘拄杖无时夜叩门。【乙】山行唐项斯青枥林深亦有人一流水数家分。山当日午回峰草带泥痕过鹿群。【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。【答案】都了山村风光的美丽②都了农事收的盛景③都借抒发了自己的情感。【解析】【分析】从山水复疑无路，柳暗花明又”以及青林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影,草泥痕过群”等句可知，两首诗都描写了乡村的秀丽风光；从“箫追随春社近，衣冠简朴古风存”以“蒸气从茅舍出，绿丝声隔竹篱闻”等可知，两首诗都猫写了农家丰收的景象；《游山西村》是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。《山行》是唐代诗人项斯创作的一首七律。此诗写山水，饱含田园风味，写景如绘清幽静谧，同时充满了勃生机。由于诗人观察入微，体验深刻，诗写得清新，细腻，贴切，逼真绘劌绘声，歌如画，引人入胜。据以上内容可知，这两首诗都运用了借景抒请的手法，【甲】诗达了对自然风光的喜爱以及对生活充满乐观的人生态度，【乙】诗表现了诗人对农村风光的喜爱以及不惜谢络仕途甘于归隐的决心。故答案为：①写了山村风光的美丽；②都写了农事丰收的盛景；③都景抒发了自己的情感。【点评】本题考查诗歌比较阅读能力。答题时应反复阅读这两首诗歌，从内容、表现手法、思想感情等几个方面进行对比即可。6．阅读诗歌，回答问题。冬天的池沼—给WI冬天的池沼，寂寞得像老人的—饱历了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得像老人的—被劳苦磨失了光辉的眼；冬天的池沼，荒芜得像老人的—像霜草般稀疏而又灰白的发；冬天的池沼，阴郁得像一个悲哀的老人—佝偻在阴郁的天幕下的老人。1940年1月11日（选自《艾青诗选》）此诗写于1940年1月原题下有注“给WI据长编》所计，年11月，诗人与前妻张竹如婚姻终结，而在此前的1939年6月日青已经与韦嫈yīng女结为伴侣，题注中的“WI”自是韦嫈了。请你根据此诗的写作时代背景和原稿下的注释，分析这首诗反映了诗人当时怎样的心情。请你仿写。这首诗共有四节，请你模仿前三节诗的句式和意象特点，展开联想或想象，在第三节后再写一节。（前三节与第四节是总分关系，加一节后，让前四节与后一节构成总分关系。）【答案】（）人看似主动的一场婚姻的终结中，却隐藏了难以言说的痛苦、辛酸。同时国内正值抗战时期，诗人目睹国内人民的苦难，更是心有忧郁。（）【解析】【分析】（1）合诗歌内容分析，这首诗把冬天的池沼分别比作寂寞、酸的老人的心，被劳苦磨失了光辉、枯干的老人的眼，荒，霜草般稀疏而又灰白的老人的发，阴郁、悲哀的老人。诗人选取这些意象表达自己痛苦、心酸、忧郁的心情，结合诗人当时经历和写作背景分析，诗人看似主动的一场婚姻的终结中，却隐藏了难以言说的痛苦、辛酸。同时国内正值抗战时期，诗人目睹国内人民的苦难，更是心有忧郁。（）析前三节诗，这三节诗句式是一样的，都是先把冬天的沼比作什么得像老人的什么，接着在承接这个比喻进一步刻画。仿写时注意修辞手法的运用和句式的特点。比如冬天的池沼比作褶皱得像老人的脸，像刀刻似的沟壑纵横的脸。故答案为：⑴诗看似主动的场婚姻的终结中，却隐藏了难以言说的痛苦、辛酸。同时国内正值抗战时期，诗人目睹国内人民的苦难，更是心有忧郁。⑵略【点评】⑴本题考查理解诗人思想感情的能力。体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。⑵本题考查仿写诗句的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。7．赏析杜甫的《望岳》和《春望》。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（）列对古的理解有误的一项是（）“昏和晓”两天地是泰山割开！割字出了泰山参天矗立的雄姿、使静止的山峰充满了活力。“”字在古文中通常是用于句首的虚字，此处将它入诗新颖别致。“感花溅泪，恨别鸟惊心是联。“国山河在，城春草木深”写到长安，山河依旧，草木葱茏，诗人感慨万干，不禁赞美。（）两诗杜甫在人生的两个不同阶段所写，而当时社会环境也截然不同，以两首诗的内容和风格相差很大。请你分别写出这两首诗表达的思想情感。【答案】（）（）望》现了不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；《春望》表达了忧伤时、念家悲己的感情。【解析】【分析】（）理正确“国山在，城春草木深写春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。诗人眼中的长安城荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这些景象，让诗人非常的伤感。（）合诗歌的写作背景及诗歌内容分析，《望岳》是杜甫青时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。末句的“会凌绝顶，一览众山小两，写诗人从望岳产生了登岳的想法，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。《春望》是杜甫晚年的作品，天宝十四年叛军攻占长安，七月，肃宗即位，改元至德。杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。诗歌开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续了很久，以致于家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。故答案为：⑴；⑵《岳》表现了不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；《春望》表达了忧国伤时、念家悲己的感情。【点评】⑴本题考查赏析诗歌语言的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考查的方向来看，主要包括三个方面：品古诗中的炼字艺术或诗眼③结词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，总上对古诗语言特色、风格的概括评析。回答该题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出运用效果。⑵本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。8．阅读下面这首诗，完成小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（）首诗的“大漠孤烟直，长河落日”意境优美，请用生动的语言加以描绘。（）修辞手的角度赏“征蓬出汉塞，归雁入胡”这诗。【答案】（）凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。（）句运比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞汉家边塞，飞进胡人境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。【解析】【析】⑴描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。如：莽莽大漠，一片苍茫，遥远无际。数行归雁北翔，似乎连心都跟着远去了。极目远眺，平静的像是已经静止了的远方，那古旧的烽火台上的狼烟十分显眼醒目，如此浩瀚无边的边疆大漠上，这本是庄严肃穆的烽火，此时看来又是何等的孤寂寥落。黄河静静的流淌着，仿佛一带而过，长河尽头，便是那最令人心醉却也最令人心碎的落日。至塞上，方知天地宽广，至塞上，方知生命无际。⑵比喻修辞手法的角度赏析。首先要读懂诗句的大意。征出汉塞，归雁入胡天：随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以蓬“雁自，说自像随风而去的蓬草一样出临汉”，振翅北飞“雁一进入胡天。诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。故答案为：⑴苍雄浑的大漠上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。⑵这诗运用比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞进胡人境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。【点评】⑴本题考查分析诗歌意境。答题时应注意，所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即象)综起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志“契”。⑵本题考查赏析重点句子。答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。9．阅读下面这首诗歌，完成下列小题淮村兵后戴复古小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。【注】淮：南宋江淮一带中的一个村庄②戴复古：江湖诗派著诗人。“小无主自开花”一句“无主一有什么表达作用？请简要概括作者在诗中表达的情感。【答案】（）开桃花前加上“无”二修饰，使乐景顿生凄凉，表现了战乱后百姓逃亡，农村荒凉无人的景象。（）达诗对农村遭受战乱破坏的无比痛心，对百姓因战乱而失去家园的无同情，以及对入侵之敌的仇恨，对战争的厌恶。【解析】【析】（1）小无主自开花”：小桃树虽然去了主人，但依然在春天里绽开了艳丽的红花。诗人在盛开的桃花前加上无”二修饰，给乐景平添了凄凉。桃花不识人间悲苦，花开依旧。这早春的艳阳景色，反衬兵后逃亡，人烟稀少的凄凉，为后面两句点题的诗蓄势。（）人借对寂寞而开无主的桃花、迷茫的春草和晚鸦的描写把蓬勃的春景写得如此不堪，不写荒凉而荒凉自现；后两句以几”破的住家为点，又以“一人家”为，点①①面结合，写出战乱后江淮农村的荒凉破败的景象，寄托了诗人对遭受兵乱之苦百姓的同情，对战乱给农村带来破坏的痛心，对侵敌的仇恨和战争的厌恶。故答案为：⑴盛的桃花前加“无主”二字修饰，使乐景顿生凄凉，表现了战乱后百姓逃亡，农村荒凉无人的景象。⑵表了诗人对农村遭受战乱破坏的无比痛心，对百姓因战乱而失去家园的无比同情，以及对入侵之敌的仇恨，对战争的厌恶。【点评】⑴本题考查考生对诗歌遣词炼字的理解和分析的能力。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容。对诗句的意思进行分析，联系全诗进行分析。⑵本题考查考生对诗人情感的理解。解答时要整体感悟诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景、人生经历、环境等进行分析。10．读下面这首词，完成题。好事近梦作秦观春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。飞云当面化龙蛇，夭②空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。【注】该作写于词人被贬处州（今浙江丽水）时。夭：形容姿态伸展屈曲而有气势。请你想“花一山春”所展现的情景，并将它描写出来。下列对这首词的内容，理解不恰当的一项是（）词的上片从视觉和听觉的角度写词人在山路、小溪深处的真实见闻。词的下片写词人梦中仰观所见云空的变幻和歇息于古藤阴下的心理活动。结尾两句中的醉，仅写卧态，而且也包括词人在梦境中的情态。“了知南北表出一蓑烟雨任平生一自然平超脱的情绪。【答案】（）连绽放的春花，在雨中闪动，装点成一山春色，令人心动。（）【解析】【分析】（1）答此题关键是要抓住诗中所描写的景物在头脑中想象出中所描绘的画面，结合诗歌所描绘的景物分析，这句话是承接首句春路雨添花来写的，刚刚下过一场春雨，很多花在春雨的滋润下都竞相开放，然后一阵微风吹拂，可以想象出满山春花在风中摇曳，装点着一山的春色，那种景色简直是太美了。意对即可。（）由目“梦中作”知，这首词并不是写作者的真实见闻，而是作者梦中之境。BCD理解正确。故答案为：⑴接连绽放的春花在雨中闪动，装点成一山春色，令人心动。⑵A【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。⑵本题考查赏析诗歌的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是①②①②品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考查的方向来看，主要包括三个方面：品古诗中的炼字艺术或诗眼，结词语对诗中名句的含、色彩、情味以及表达效果的理解分析，总上对古诗语言特色、风格的概括评析。回答该题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出运用效果。11．读古诗词，完成小题天净沙秋马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（）中的昏”是________（）列对夕西下”一句作用理解正确的一项是（）A.点流浪旅人思秋的特定间。使全曲情境交融，浑然一体。

B.渲染既温情又悲凉的特殊氛围。烘抒情主体怅惘若失的心绪。【答案】（）昏时归巢的乌鸦。（）【解析】【分析】（1）解词语意思先要理解诗句的意思，天色黄昏，一群乌鸦在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。昏：傍晚。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。（）夕西下一，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美A.流旅人思秋的特定时”表述错误。温表述错误，无中生有。惘若失的心”。应是传达出旅人凄苦的心境。故答案为：⑴黄昏时归巢的乌鸦。⑵C【点评】⑴本题考查诗歌词语的理解能力。难度不大，考生在理解诗歌的内容基础上就能完成。⑵本题考查句子的做的鉴赏，考生要整体理解诗歌内容，领悟诗人的情感及诗歌的写作特点，对选项逐项审读，仔细辨析，能够判断出正误。12．读下面两首辛弃疾的，完成小题。南乡子登口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。清平乐独博山王氏庵绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。【注】作任镇江知府时所作②作遭弹劾后，居上饶带湖时所作。（）面对两词作的理解，不正确的一项是（）《南乡子》的上阙，词人一问何”，外之音是中原已非我有二问“多事”，慨往事悠悠英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。《南乡子》的下阙，词人借凭吊千古英雄，表达渴望收复山河、为国效力的思想，也流露出对苟且偷安毫不振作的南宋朝廷的愤懑之情。《清平乐》的上阙，开头两句写室内所见，后两句写耳中所闻。“自”用拟人手法，将风吹窗纸的声音描摹出来萧瑟破败之状跃然纸上。《清平乐》的下阙，“布秋宵梦觉，眼前万里江山”写人因念念不忘恢复中原而彻夜未眠，眼前现实使他益思奋勉，不坠壮志。（）首都达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。结合词作简要分析。【答案】（）（）《乡子》风格豪放。全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。《平乐》风格婉约。全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。【解析】【分析】（）ABC理解正确结诗句内容分析，布秋宵梦觉，写作者在深秋的夜晚睡着后又从梦中醒来，并不是彻夜未眠。（）合诗歌内容和词人的感情分析，《南乡子》通过对古代雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，于豪放风格的诗。《清平乐》上片将屋中的事物都简要描绘清楚，用语灵活，勾勒生动。如用饥刻鼠，一看即明白这里物质的匮乏，用“翻舞显蝙蝠之猖狂，再接以屋上风吹雨，加一“急字衬出小屋在风雨中单薄破败，使得下句出现得自然而，情景早已在读者心中呈现。平生塞北江南，归来华发苍颜，透过此二句，仿佛见到一个须发灰白的老人，终究被打压没能带兵与金人一搏，眼看时光易老，壮志难酬。据此理解可知，这首词属于婉约风格。故答案为：⑴；⑵《南乡子》风格豪放。全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。《平乐》风格婉约。全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。【点评】⑴本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是理解重点词语及诗句表达的意思，③要能够理解诗歌所表达的思想感情，④是要分析诗歌的表现手法和语言特点，⑤是识记有的文学常识等。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。⑵本题考查分析词的风格的能力。词是继续唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物：李清照、柳永、秦观等。豪放派的代表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞等。解答此题，除了要理解各个风格的代表人物外，还要结合诗歌内容具体分析。13．读下面的文字，完成题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（）列对诗赏析错误的一项是（）首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足豚个“足字表达了农家款客尽其所有的盛情。颔联反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。颈联中，诗人在赞美这个古老的乡土风俗，同时表现了诗人的苦闷和对家乡的思念之情。尾联描绘的意境是整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。（）列关于首诗的格调，说法正确的一项是（）格调高远意悠长明快抒情富哲理意境辽阔基低沉豪放洒脱轻愉快【答案】（）（）【解析】【分析】（）赏析正确。“颈联表现了诗人的苦闷和对家乡思念之”是错误的，这首诗陆游是蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。（）合诗歌内容分析，这首诗既写出山西村山环水绕，花团簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，第二联诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理—不论前路多么难行难辨，只要坚信念，勇于开拓，人生就“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的新境界）。故B正确不正确。故答案为：⑴；⑵B【点评】⑴此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及题目、内容、主题、感情等方面。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。⑵此题考查理解诗歌格调的能力。格调就是诗歌的格律声调。亦泛指作品的艺术风格。解答是要理解诗歌内容，从不同的角度进行分析，侧重于把握诗歌流露的情感特质。14．读《雁门太守行》，答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。本诗几乎句句都有鲜明的色彩，请你在画线诗句中选择一处与色彩相关的词语进行赏析。诗歌尾联引用战国时燕昭王设黄台”以金招揽天下士的典故，写出边将士们________的心。“云”是古代文人墨客创作诗文时常用的形象，下列诗句中对于“云形的赏析不正确的一项是（）“荡生曾云”作者以“云怀，通过描写遥看泰山层层涌起的白云，抒发自己云气涤荡，无比开阔胸襟。“不浮云遮望眼作以云喻，表现作者不畏艰难，勇于变法革新的决心和抱负。“黑压城城欲摧作以云写，通过描写云，来表达作者因为边关天气恶劣而低落的心情。“白云千载空悠”作“”咏叹，虚实结合，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。【答案】（）例燕写战场大块胭脂般鲜红的血迹，展现战斗的激烈与悲壮。“凝紫写战士们血染沙场，透过夜雾呈现出一片紫色。展现战斗的悲壮与惨烈。示例：报效朝廷（报效国家）C【解析】【分析】（本题要求选择一处与色彩相关的词语进行赏析。如首句“云”上着“黑字让人感到气氛沉重。而这黑又压”以压得“城摧”，明显有象征意义。“云上加黑”字自然不会用以象我军而是象征敌军。敌军压境围城如此凶猛，则我军只有杀出重围，才有生路。“甲向日金鳞开”，色彩和形相上与上句形成强烈对比，明含欣喜、赞美之情，当然是指我军。始而黑云压城，适度围逼，既而黑云崩溃、红日当空，我军将士的金甲在日光下犹如片片金鳞，耀人眼目。就是说己经杀出孤城，击败敌兵。塞燕脂凝夜紫”则色来烘托。此时战场之上鲜血遍染，在暮霭凝聚下呈现出暗紫色，为这个悲壮的画面抹上了一层悲壮的色彩。以上六句以沉重的色彩：黑、紫两色为基色，点染以紫色、红色，使得诗的意境以低沉的调子映入人们眼帘。用凄厉的角声，喑哑的鼓声，传达一种悲壮的声音进入人们耳膜。声、色互为映衬，使悲剧性的氛围更加强烈、更加动人。李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且秾艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。（）“报黄金台上意，提携玉龙为君死”这句主将为报君主的知遇恩，誓死决战，却不用概念化语言，而通过造型、设色、突出主将的外在形象和内心活动。战国时燕昭王曾筑台置千金于其上以延揽人才，因称此台为“黄台”。玉”，唐人用以称剑。黄金、白，其地和色泽，都为人所重“龙，古代传说中的高贵动物“黄台，是求贤若渴的象征。诗人选用“玉”和黄台造设色，创造出报黄金台上意，提携玉龙为君死的句，一位神采奕奕的主将形象便宛然在目。其不惜为国捐躯的崇高精神，以及君主重用贤才的美德，都给读者以强烈而美好的感受。据此理解作答。（）项析错误。黑云压城城欲”者通过描写黑云，来表达敌军压境，形势极为严重。故答案为：⑴示例：燕”写战场大块胭脂般鲜红的血迹，展现战斗的激烈与悲壮“凝夜紫写战士们血染沙场，透过夜呈现出一片紫色。展现战斗的悲壮与惨烈；⑵示例：报效朝廷（报效国家）；⑶。【点评】⑴本题考查诗句的赏析。注意通读全文，把握句意，体会运用的写作方法或修辞手法，把握写出的内容，体会抒发的感情。本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。本题考查学生分析诗歌内容的基本能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，再结合所给的具体诗句进行辨析。15．读诗歌，完成小题。柳枝词（宋）郑文宝亭亭

①

画舸②系春津，直到行人酒半③

。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。【注】亭：高高耸立的样子②画（）：即画船③半：半醉。诗中短“烟与风雨”一语双关，请写出你的理解。这首诗从多个不同角度表现离愁别恨，试选择两个角度进行简要分析。【答案】（）指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。（）诗中柳，音留，含惜别之意；首句描写“画“春，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；面离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离别的不舍和无奈；画、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，衬了离别时愁绪的零乱；⑤末中载离恨，抽无形的离恨化为可载之物（化虚为实），突出离愁的深重。【解析】【分析】（）公元年（北宋开宝八年）宋灭南唐后，郑文宝仍被宋朝廷录用，被任命广文馆生。此诗乃作者宦途中所作，抒写诗人在运河之上、隋堤之畔的客舟之中的一段离情别恨。结合这首诗的写作背景和最后一句诗的内容，可知“烟与风雨”一双关既指现实中的烟波和风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。（）人表达自己的感情可以有多种方法，有直接抒情，间接情，侧面烘托等。因此答题的时候只需任选两个角度进行分析即可。如从“题”方分，诗中“柳，音“留，含惜别之意；从衬托手法分析，首句描“舸”春潭，乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；画船柳枝、潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬了离别时愁绪的零乱。故答案为：⑴既指现实中的烟波风雨，又指社会的险恶，生活中的困难、挫折、逆境。⑵①诗中柳，谐留，含惜别之意②句描画”春潭，以乐景衬哀情，反衬离别时的不舍之情；对离别，借酒浇愁；酒只半酣，船却起锚，隐含离别的不舍和无奈；画、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境，反衬离别时愁绪的零乱；⑤末“载将离”，将抽象无形的离恨化为可载之物（化虚为实），突出离愁的深重。【点评】⑴本题考查对重点诗句的理解能力。理解诗句内容，要在了解诗歌写作背景之后再抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再概括作答。⑵本题考查鉴赏诗歌的能力。鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。16．读下面诗歌，完成小。山寺夜起（清）江浸月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。“烟如云白，流来野寺前，句使用了什么修辞手法？有何妙处？请结合句分析。这首诗主要运用了________的写作手法。诗人夜”的由有二：怜惜眼前景，身为“________（用文中词句填写）。【答案】（）喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。（）景抒情寓情于景或以乐景写哀情）；无家客【解析】【析】⑴句是：那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里的寺庙前。运比喻，写月照耀下溪上水气如云样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。表面看起来，这不过是自然现象，并无妙处可言。但比起首联，却写出了水气的自然飘动的动态之美。而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。这一联的描写除了用云气暗喻作者羁旅生活的特点，也是以乐景写哀情的重重一笔，妙不可言。⑵这一首描写羁旅行愁的诗作，当时作者遭遇离乱，漂泊他乡，心情孤独愁苦。作者住在山中的野寺里，孤独一人，对月思乡，感慨身世浮沉。整诗借景抒情、寓情于景，抓住富有特征的景物来描写孤独凄凉的身世之慨，以乐景写哀情，更见其哀;以色设情境，则无一处不孤寂愁苦，显示出轻巧和淡静。故答案为：⑴比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。⑵景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客。【点评】⑴考生要准确理解诗歌的内容，准确把握诗人的情感，注意对重点诗句的赏析，在赏析时一定要结合诗句内容进行分析。⑵考生在平时要熟知诗歌的每个要点，以及每种题型的答题模式。．阅读下面这首诗，回答问题。黄鹤楼（唐）崔颖昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（）这首诗解正确的一项是（）“昔人指年前在黄鹤告别诗人的老朋友。“晴川“阳“鹉洲都地名。诗人先仰观，再俯瞰，登楼所见之景气象阔大。暮色中的乡关之景唤起了诗人内心无尽的惆怅。（）歌的首、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？【答案】（）（）联和颔表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。【解析】【分析】（）错误，昔人：指传说中的仙人子安B错，晴川：阳光照耀下的晴明江面。不是地名。D错误，暮色中的乡关景，表现缠绵的乡愁。（）联描写仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，表现世事茫之慨。颔联具有一种普遍包举的意味，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。尾联日乡关何处是？烟波江上使人愁。太落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现诗人浓浓的乡愁。故答案为：；⑵首和颔联表达的是寂寞、惆之情，尾联表达的是思乡之情。【点评】⑴此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及词语理解、内容、感情等方面。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。18．读下面两首词，然后答问题。破阵子为同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！太常引建中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。词中的八里斫是什么意思？请选择一个回答。两首词的结尾在写法上各有不同，请任选一首结合全词作简要分析。【答案】（）百里：酒食；斫：砍。（）词可白生”，直抒胸臆（直接抒情），写出现实与理想的盾（作者还没帮助君王完成大业，就老了），直接表达作者壮志未酬的悲愤之情。乙词结尾运用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。【解析】【分析】（）“八里分麾下炙意是把肉分给部下享用。百里：酒食。“斫桂婆娑意是还砍去月中摇