《给予树》试讲详稿

给予树一、导入同学们上课之前老师给大家带来了一段视频看大屏幕在西方圣诞节就像是中国的春节一样隆重在那天人们会互送礼物今天我们一起来学习一篇在圣诞节前夕发生的感人故事《给予树学们拿起手中的笔和老师一起板书课题，齐读，注意给予的给是一个多音字，另外一个读给，这个予也要注意和矛盾的矛区分开。二、初读1、同学们课前已经预习了课文，老师要来检查一下大家的预习成果。大屏幕上呈现了一组生字词，哪位小勇士来试一试？A、你手举得最快，请你来——读的不仅准确，而且声音洪亮，字正腔圆。请你当小老师带领同学们一起来读，小老师当的称职，同学们读的也带劲儿。2、看来生字词已经难不倒大家了，老师看到同学们都迫不及待的想要读课文了，别着急，带着老师的一个问题：从课文中画出描写妈妈心情的词语。同学们读书的时候教室里充满朗朗的读书声大家专注的神情中老师终于明白了什么叫求知若渴。B、你想来回答，请你来——简洁的语言概括出妈妈的心情变化，是的，担心——生气——高兴。3、你能用上这三个词语连成一句话吗？圣诞节快到了妈担心把100美元分给个孩子他们买不到很多很好的礼物；妈妈生气是因为看到金吉娅只买了一些棒棒糖，那种美分一大把的棒棒糖；妈妈高兴是因为金吉娅很懂事。你通过三个描写心情的词语就概括出了文章的主要内容，你可真会读书。三、精读1、这篇课文就是围绕圣诞礼物展开的，而金吉娅送给大家的礼物是——棒棒糖板画）这到底是一些怎样的棒棒糖？我们一起到文中寻找答案。请大家默读课文，用横线画出带有“棒棒糖”的句子，并写下自己的体会。同学们在读书的时候都在书上留下了阅读的痕迹成了不动笔墨不读书的好习惯，老师很欣慰。你的书上画得很详细，请你来回答——这里妈妈的心情是怎样的？——生气你能读出这份生气吗？老师感受到了妈妈的生气现在老师把这个句子给改一下把破折号和后面的内容都删掉好不好？——不好为什么？对标点符号更能突出强调棒棒糖的便宜妈妈原本希望大家送出像样的礼物而金吉娅居然买了这么便宜的棒棒糖，当然有些生气了。大家一起来读。你找到了第二个句子，请你来——我们应该怎么读？对声音很小，轻轻地读。这个句子很特别，用了省略号书……家从这个省略号中读到了什么？——你有一双发现的眼睛金吉娅说话时有些结结巴巴的因为她有点难过这里省略号的作用就是表示声音的断断续续说得真好你们还读到了怎样的心情？——难过，内疚，担心。让我们带着这份感受来一起读。2、为什么金吉娅的钱就只够买这些棒棒糖了？妈妈不是给了二十美元吗？事情的经过到底是怎样的？E、最后面的男生请你来说——她看到给予树上的心愿卡，为了满足那个陌生女孩的心愿，就把大部分钱给那个小女孩买了一个洋娃娃。读的很仔细。3、为了让小女孩如愿以偿，金吉娅毅然将大部分钱给小女孩买了洋娃娃，然而剩下的钱就只能够买一些棒棒糖了那种——五十美分一大把的棒棒糖所以，望着这五十美分一大把的棒棒糖，金吉娅只好难过地说——齐读，我的钱就……只够买这些棒棒糖了。4、多么善良、多么体贴的孩子呀！同学们，此时此刻，当妈妈知道事情的经过之后，你觉得，在妈妈的眼里，金吉娅给予我们的仅仅只是棒棒糖吗？（指板书）——不是！仅仅是那五十美分一大把的棒棒糖吗？——不是！仅仅只是那让金吉娅难过、内疚、担心的棒棒糖吗？——不是！在妈妈看来，金吉娅除了送给我们棒棒糖，还送给我们什么呢？——善良、仁爱、同情和体贴板书）看来最后一个含有棒棒糖的句子该登场了同学们一起读你们觉得，妈妈此时此刻的心情是怎样的？——高兴的，激动的，自豪的，兴奋的。同学们带着这份感受一起读。是的，金吉娅不仅送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸书画笑脸）四、拓展同学们在这个温馨的节日里这个普通的家庭里金吉娅给予家人善良、仁爱、同情和体贴，其实，无论是家人还是陌生女孩，金吉娅给予