人教版小学五年级语文下册第八单元教案

第八组

异国风教内：《自己花是让别人的威尼斯小艇与象共彩色的非洲教分：本组教以“异国风”为专进行编排，排了二精读课文，篇略读课文为学生打开扇异国化的窗口，学生展一幅幅多姿彩的异风情画自己的花是别人看》作者用优生动的言，描述了国家家户户窗都开满鲜花情景，明了德国是个爱花国度，并抒了作者德国与不同的风俗惯的赞之情——“人人我，我人人”这种“颇耐人寻威尼斯艇》通过介威尼斯艇的样子、夫驾驶艇的超技术以小艇的重要用，为们展示了威斯这座上名城特有风光《象共舞饶有趣味地述了泰人与大象之亲密和的关系，展了泰国特的地文化《彩色非洲》述了洲的骄蓝天、花草木、动世界、人们的常生活以及术风采从多个方面示了非的自然风光异域文，非洲真一个色彩斑的世界让人读后大眼界，分向往。教目：（一）情感态度感受异风情，理解人人为，我为人人的人生界。了解威斯独特的地风貌、艇的特点及同威尼水城的关系感受大自然美，提高审情趣。了解泰的独特风情文化，受人与动物谐相处美好。了解非独特的自然观与风人情，体会者对非的赞美之情（二）识要求学习本元的生字、词，积课文中的优语言。了解从物的几个方展示事多姿多彩的法，抓重点词句深体会。（三）力要求领会抓事物特点描的表达法。理解课内容，了解艇的特，感受威尼的风光、小艇的形美。1了解作所介绍的德风景的俗特点，结上下文生活实际，会含义深刻语句，从中到启示教育。有感情朗读课文，诵相关落。课安：《自己花是让别人的》《威尼小艇》《与象舞》《彩色非洲》《口语际》《回顾拓展》《习作

两课时两课时一课时一课时一课时一课时两课时25

自己的花是别人看的(一课时课题25

自己的是让别人看教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时

认识生、新词，正读写“性、宇宙、切、脊、家家户户、莞一笑、花团簇、姹嫣红、应接暇、耐寻味”等词语。有感情朗读课文，累课文的优美语句理解课内容，结合下文与活实际体会义深刻语句。体会“人为我，我人人”境界，并从受到教。有关德民情风俗的料图文并、激趣朗读第一课教学流2教学环节预习导入

教师活一、激导入播放德的风光片，讲解：国，有迷人蓝色多瑙河有梦幻的莱茵河畔，神秘的黑森……总，德国是一个富魅力的旅城市，不仅风光无限好，这个民还有一十分奇丽的景。（把画面在街道面上）德国人家户户喜欢花栽种临街窗户的外。花朵都朝开，在子里只能看到的脊梁。你知道他这是做什么？来……（板课题：自己的花是别人看的）看了这课题，你有么疑问二、检预习：1出示

学生活动设计通读导，了解单主题预设：自己的为什么要别人看？们这样做为什么呢作者为什写这篇文？学生交，

修订栏脊梁嫣红

莞尔一

花团锦

姹紫点出：任何一条街家教学过程

如入山道上味学生读正音。

应接不

耐人寻

家户户创设情，引导学理2．课给你留了最深刻的象是什么？三、感朗读

解词语，从更深刻地解1．老先生在三五年后返德国，课文内容。3次见到样的景象，慨万千请你默

指导学

入读全文迅速在文中一找，一句话写出了老先生由衷感叹？2交流出示：多么奇的景象！多奇特的族！出示并读，什么词首先跃你的眼帘？（“！”；奇丽、特”）

情境读板书：丽？

奇特？3．学们作者在德国到了一怎样奇丽的色？（课件示）预设一走过任一条街，抬向上看家家户户窗子前都是团锦簇姹紫嫣红。1哪些词语让感受到色美？理解“花团簇”、“姹嫣红”2这种美丽神在哪里预设二许多窗连接在一起汇成了个花的海我们看的人入山阴上，应接不。1哪些词语你会到了色的奇丽？2指导朗读。四、点提升1引语：（“，这些花儿簇拥在一起，一丛，那一，这就——花团锦簇不仅的品种，颜色也多有红的有黄的、有的……是——4总结

姹紫嫣看了左边又看（右），看了楼又想看（楼），看近处又想看（处），看了放的还看（含苞欲放）。眼睛都不过来，这就叫做—应接不暇）。我们沐在花的海洋，着花开闻着花，听着鸟语真是一美的享受。咱现在就走进花的海。2.情入境朗。3．在这样的街，果是刚放学回家的你心情会怎样如果是学在外的季先，心情又会样？3导语：真是人在街走，如在花游。”着这种享受惬意读这诗一般的文。4.读体会。五、课总结1．到这样的景，都会情自禁地发出这的感叹：么奇丽的色！2．板书把奇丽“？”改成！，下节课续讨论奇特民族。板书

25

自己的是让别人看设计作业布置

奇丽！摘抄描花美的词句

奇特？5教学后记25

自己的花是别人看的(二课时课题25

自己的是让别人看教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时

学习课第三、四自段，领“奇丽感受异风情，理解人人为，我为人人的人生界。理解课内容，结合下文与活实际体会义深刻语句。体会“人为我，我人人”境界，并从受到教。多媒体件感悟交、情境朗读第二课教学流教学环节

教师活

学生活动设计

修订栏预习一、听词语，回顾容

学生齐：导入

1.写：奇丽奇特花团锦簇姹紫红多么奇丽的应接不境界耐人寻味景色多么奇2.天我们随着羡林先游览了德国特的民族！6城市哥根，知道了德国“自己的花是让别看的。文中有两句表达了季羡林生对这种异风情的叹就是——（课件出）多么奇丽景色！么奇特民族！二、品课文，感悟界（一）读“丽的景”。

想“花团1.“”为什么发出这的赞叹？请簇、紫学们画有关句子读读，想丽”红的绚景哪里，奇”在何处

色，体会2.“多窗子接在起，成了一花“丽”“花的海洋，让我们看人如入阴道上，团锦姹紫接不暇。生活中哪些场面或物让你嫣红的景色“应接暇”？课文又是什让“我”虽然值赞感应接不暇？作者把花作海洋叹，“家谁来说海洋的特点（无边际……）户户的子教学

整条街上的花就像洋一样前不见

前”都样，过程

头，不见尾，人应接暇真是既“任何一条丽又奇。难怪“我禁不住出赞叹：街”都这，多么奇的景色！（二）会“特的民”。1.哪些段能体到这民族的特？

就十分见，这是“奇）引导学展开丰富想2.果你跟随者第一到德国看到德象假如自己国人这养花，你的受会是么？

是季羡先3.文中作者用了句简的话来括生心里是自己看的情景，请出来。

么想的4.能结合上文，谈对“人人为，创设情地我为人”的理解？

朗读能更75.季林先生德国看到这“人人

地激发生我，为人人”景象，可能会想些朗读欲望。么呢？（三）读升华

有效充分朗读才更在德国，能看到漂的花海，能闻到深层地鲜花绽的清香，能受到“人为我，解课文蕴我为人”境界这奇丽花，这奇含的思想感的民族，深深地打了季老生所以他情。发出赞：么奇的景色！多奇特的民族！齐读）正是这“我为人人的境界，我们见识了这样奇特民族他们家家户户都养花……（学接读第2自段部分字。）正是这奇特的民族也有了这样奇丽的色走过任一条街……（学接读第3然段写部分。）（四）理解变化是的，但美并没有改变”。五十年，老先生到的是这样的象四五十后季老先看到的还是样的景象这时他有什样的感受呢齐读第然段。（课件出：“变化有的但是美丽并有改变”）1.系上下文说什么东变了什么还是没改变”？2.空四五十年后我故地重游发现_______变_______了；当我走街上抬头一看又是_______，原，_______始终没变。8总结

3.错！花的丽没有。读“走过任何一街抬头向看家家户的窗子前都花团锦簇、姹紫红。许多窗连接在起汇成了个花的海洋让我们看的如入山阴道，应接暇。”人的习没有变齐读：“一家都是这样，在屋子里时候自己的是让别人看；在街的时候，自又看别人的花”人的思境界没有变齐读“人人为我，为人人。”三、总升华，拓展伸季老先故地重游，他做了一个梦在梦里他到了什么？（出填空题我仿佛又回了四五十年我做了个花的梦，了一个乡的梦，见了_______梦见了______齐读诗《给予》（乐）：如果你我一条鱼我让你看整个海洋界如果你给一朵花就让你拥有一花海如果你我一片叶我就让你看整片树林如你给我双翅膀我给你方自由飞翔天空如你给我一滴眼我就让你得爱的阳让它温暖你那季如冬的心快乐和福永驻人人为我为人人让们每个都绽放成最美风景在自己心里也别人的眼里板书25

自己的是让别人看9设计

奇丽！

奇特作业1.感情地朗读文背诵你喜欢的然布置

段。2.累优美的句。教学后记26

威尼斯的小(一课时课题26

威尼斯小艇教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时

学会生、新词，理词语。初读课，了解内容学习第至三自然段理解课内容，学习几个方介绍事物的法。领会作抓住特点，人的活同事物、风结合起描写的写作方法。有关威斯的资料、媒体课以读代第一课教学流10教学环节预习

教师活

学生活动设计查阅关威尼斯这城市的资

修订栏一、情引入，激发趣．出示题“尼斯的艇。．请同介绍一下自课外搜到的有关威斯的知识。导入3．威尼是意大利北的一座城，是世界名的水上城，尼斯以的美丽和静迎接着世各国的人让我们也着作者一起浏览风旖旎的威尼吧！二、自课文，整体知1自由读课文注意读生字新词。2．读课文，感受到威尼美在哪里？

学生在习、感的基础上步3.根据问题，再指分自然读课文。感受为尼对学生得不对的地及时指。

斯的“教学过程

4.班交流：尼斯城风光美；威圈、点、画、斯小艇美请学生读描写威尼风作批注高光的句。年级语文学自由交感悟。三、直课文，感受艇“形美：1．学画出描威尼斯小艇子的句子随即课件出）2．自读这段，威尼斯的艇美在哪里？11

习的必方法。为学生造诗般的文境界，学生的朗起总结

3交流指导二三十尺”大有多到定位调少长？什么把小艇“新月“的作用。蛇”？4.能根据课文描述画威尼斯小艇吗？5．威斯的小为什么要这设计？引出课第一自然段5读出小艇的。四、再课文，体会艇“坐舒：1．小的一轮新月”引起我们的无限遐。这弯“新”飘进清清了河里，飘到了我们身边，学们想不想坐这种小艇呢引出第自然段：在小巧珑的威尼斯小艇，舒服吗？什么？．学生由交流感悟．坐着适的小艇，梭于古的水城威尼之中你还会看到么？听什么？些什么？想什么？这真是说不完的情有感情朗读。26

威尼斯小艇板书设计

威尼斯小艇

样子行动

小巧灵活

交通工船舱

舒适作业布置

1.抄写本生字、词。2.练习背课文。12教学后记26

威尼斯的小(二课时课题26

威尼斯小艇教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时

了解世闻名的水上市威尼，小艇是重的交通具，了解威尼斯风土人情。学习第自然段的写，能围重点句写一话。理解课内容，学习几个方介绍事物的法。领会作抓住特点，人的活同事物、风结合起描写的写作方法。多媒体件（威尼斯景图、章《威尼斯夜）以读代第二课教学流教学环节预习导入

教师活一、复习导入你喜欢尼斯的小艇？读读写小艇形之美的句。13

学生活动设计指名朗

修订栏二、感船夫“驾技美1．自读第四然段，找出写“船夫驾驶术特别好”句子（）2．哪写出了夫驾驶技术高超？（说）

发挥自的想象，自己“船夫3想象这些句所描写情景（）介绍自己◆船夫行驶的过程，可能遇到怎驾驶技术；样拥挤场面，船夫怎么做4．造独特的艇带领我们览威尼

唱歌助；介绍威斯斯风光小艇随着浪时起时，我们风光；播放的心也之忐忑不安真怕一小心随威尼斯地方时坠入下水中成了落汤鸡”。如果的音乐…此时你是我所坐的艇的船，你会学科整合的教学过程

怎样来我？演）5．有情地朗第四自然段进一步感受船“驾技之美三、品小艇与人们间“和之美1．读五自然。从这一段感受到了什么．自由象：人们还小艇做么？◆用“……可以…可……以……这一句式。．威尼人是海洋的女，懂欣赏威尼斯城之美的人应是在夜中，招手叫只“冈多拉，沿着运河曲折的水道让自己迷失迷蒙的色中，领略这水上古城永的魅力…引出第六然段，静静朗读。4引出课文“读链接自由读说14

体现，学生沉醉多元课堂总结

感受。5．如请你为文第六自然配一首曲子，想选择哪一的音乐（抒情的钢琴或小提琴曲配乐朗。白天的艇像活泼的灵，自穿梭于水之中，威尼是充满力的；但晚上当小艇载走生一批尼斯人，静地停泊于码上，整威尼斯城就沉地入睡了…小艇与尼斯，与威尼的人们，与尼斯人的生活息息相。27

威尼斯小艇板书设计

威尼斯小艇

小艇美驾技美

轻快灵操纵自

重要的通工具和谐美

息息相作业布置教学后记

．背诵文4—6自然段。．抄写己喜欢的句。．写写家乡的某景物，写出点。27

与象共舞(第一课时)课题27

与象共15教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时

能有感地朗读课文抓住文重点句细细味，感泰国人与大象和相处的境界认读课个生字能联系下文理解重词语的思，能用自己的话一写对大象感想。有感情朗读课文，受泰国与大象和谐处的美境界。了解泰人与大象的密关系有关泰大象表演节，人与象和谐相处资料。读思悟结合一课时教学流教学环节预习导入

教师活一、激引入，初识象．谈话泰国有“大之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙大象在泰国民的心目中是祥的像征。国人向人炫耀说，泰国的象，善解意，劳能干聪明灵性，是廉价劳动力，是乖巧旅游宠物。．出示文第一自然，出示，请学生读一读，读通顺说说：了这一，对泰国的大有什么印象16

学生活动设计自读课，尝试理。

修订栏3出示课题“象共舞二、初课文，整体知泰象1．由读课，文中的生字词读准。学生由教学过程

2读了课文，说你喜泰国的大象？为什么三、抓重点，深入解泰象．国人的生活经和大融为一体，以见得．自由流，根据学的回答以概括为四方面象是泰的国宝；象与人间没有距离象是一聪明而有灵的动物爱与人开玩；看大象舞是一种享。3随机指导。（1）由朗读二自然段。象是泰的国宝，课是怎样体写的？你解到泰国的象还为地人做哪些事？讨论交。有感情朗读第二自段。读后说训练：在战场，泰象与人（）关舞泰象一样是（；国际上泰象充当的（）角色；遇到困时，泰象则在…可在泰国大象与的关系是怎样的？17

发表自己的想法自由读课文出有关的句，读一读一想。进行读后说话训。出示三句话导学生读懂透悟其中关系总结

（2）由朗读四自然段。①哪些方写出了大的聪明有灵气？②引导生朗读课文的描写如果你躺在地上，大象按，你敢吗？引学生抓“小心翼轻轻地抚”等词：什么“抚弄”这个词出了什么？出示大逗女士的一话找出写大象动物神的词，读一，这些写出了什么？这一段用哪几个句把几层同的事例连在起的？出示句话：◆据说是一种聪明有灵气动物。◆最有思的是大象人做按。◆有趣是，它偶然会跟人开玩笑。这三句可以去掉吗它们之是什么关系？⑥有感地朗读这一。四、总课文，领会法1读了课文，喜欢泰的大象吗？最喜欢它什么？有感地朗读应的段落。2从泰国的大中，你出泰国人是样一种性？泰国是怎一个国？27

与象共板书设计

与象共

和谐融相互信欢欣笑作业1.有情地朗课文。18布置2.仿课文总结构写一段介绍泰的大象。教学后记28

彩色的非洲(第一课时)课题28

彩色的洲教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时

能有感地朗读课文积累文中优美的词。了解课从事物的几方面来示非洲的多多彩的法，抓住重点词深入体会非的多姿彩。了解“洲真是一个彩斑斓世界”表现哪些方，领悟课文的作方法。丰富对洲风情的感，积累文中的优美句。了解非的一般情况搜集有非洲的图片读思悟结合一课时教学流教学环节预习

教师活

学生活动设计自读课文，尝试理

修订栏19一、谈引入，揭示题导入1自由谈对非洲的印。

解。畅谈交2出示课题“色的非。二、整感知，了解非洲的色”1自由读课文读准生新词划出中心通过划中句2．出句子“洲真是个色彩斑斓世界啊（1）解“色斑斓”的意。（2）读句子3默读课文，考课文从几个方面来介绍非是一个“色斑斓”世界？4课堂交流，导学生括：（1）洲的蓝、骄阳是彩的：

心句明确本文的旨。抓住中，理解全。教学过程

（2）洲的植世界是彩色；（3）洲的动世界也是彩的；（4）洲的艺是彩色的。5课文中了哪些子把这些内连接起来？找这些句子。考：这句子在文中有什作用？三、深阅读，体验非洲的色”1色彩斑的非洲我们的视觉来了强烈的冲。再仔细地读课文划一划：非洲的一处地方最你心动读一读，品一品2自由交流，机指导（1）自由读课文四自然段：些词写出了之多，花之？20①出示子果树开的是星点点白花，仙树开的是金灿的黄，玉兰树高擎着色或白里透的玉杯火炬树绽开的花比绿叶还多一棵似团火，一排是一霞”“高擎和“绽开”个词妙哪里？“一棵一团火，一是一片”写出了什么？导有感情地读这一话。②出示子“还有种叫做树的树更是妙不言，远远望，树上是开满五彩缤纷花，非常壮。走近看，却是满树的叶，紫的、的、绿、红的，好似含脉脉的少女向人们频点头花树的妙不可言”在哪里这样的树你到过吗？你佛听到位“含情脉脉的女”在对你些什么此时，你会做什？你想说什？指导感情地朗读这一话。③有感地朗读第三然段。（2）自由第五自段最难理的句子是哪一？①出示子“那些蝶经过腐处理制成了精的工艺品。颜色不有赤橙黄绿青蓝，且在不地变幻着，织着，渗透着辉映着，令目不暇”蝴蝶变了工艺品，们彼此颜色怎么会“交着，渗透着辉映着呢？“目不暇接是什么意思我们在样的情况下会“不暇接”？21总结

②有感地朗读。（3）由读第自然段，非的音乐舞蹈和非人的性格怎也会是色的呢？①展示洲的图片，学生说印象。②强悍热情的非洲用他们奔放的舞蹈在向们说着什么③有感地朗读这一话。非洲是方热土，他朴、自、美丽；他引了世界人目光，更呼唤人们对和的心态对待片淳朴土地；非洲人正望你伸出友之手，同保护这片奇异土地。28

彩色的洲板书设计

彩色的洲

彩色的物世界彩色的物世界彩色的常生活彩色的术作业布置教学后记

．朗读己喜欢的句，展示洲的色彩斑；．摘抄写非洲的优的文句3.请你当回导游选择中一个面，来介绍洲；口语交际八一课时)22课题教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时

口语交八．把自看到的、听的事情过程说清楚能有条地阐述自己的观点．能认倾听别人的言，敢发表自己独的看法把近期所见所闻所所感，住场景的特，进行作，顺序清晰，动具体。同重点课前一把听到的、到的事用一两句话下来，为话题本。谈话交法第一课教学流教学环节预习导入

教师活一、谈导入，出话题德国那满鲜花的窗，我们展了“人人我，我为人”的精境界；威尼斯那特的水域风情我们向，令人陶醉；国人与共舞趣味横，现了人动物的密和谐；色的非则向人们展

学生活动设计在教师激情导中让学生对单元主题重

修订栏了一幅彩斑斓的画。还想了其他回顾激起些异域情吗？我们节课就你课前从电影、视、书籍、刊等渠去收集其他一些异风情介绍给家。

对交流题的兴23二、明要求，自主备1．默提示，解本次口语际的内。聊聊热话题

让学择自2围绕个中心说清楚几个点呢？话题交流，教学过程

（1）以是国、国内的重新闻。（2）以是学、家庭人们注的事。（3）可以是人好事好风或是不倾向新闻。3明确要求，主准备流的话题。三、创聊天情境，组交流．把话相同者组合一个个组进行讨论，．学生组交流，教参与，出要求：（1）会倾听好记录。围绕中话题进行讨。分工合，团结协作听的同要求

给学自主空，体现文教以人为。在学时教指导情的说清楚说具体引导学生板书设计作业

认真倾抓住要点听后表自己的法。思。三、全交流，集体受每组推一名在全班流。听的同要认真倾听给讲述的学评选出“内充实奖感受真实奖表达流利奖”等。口语交八聊聊热话题重要新关注的情好人好……通过看纸、上网了当前发的一些重大事件。24布置教学后记课题教学目标教学重点教学难点教学方法教学课时

习作八(第一课时)习作八培养细观察的习惯指导习，指导学生近期的见所闻所思所，选最想写内容写来，运用学的表达法。激发学表达真情实的欲望将所写容详略得当写下来激趣法第一课教学流教学环节

教师活

学生活动设计

修订栏预习25导入

一、导新课谈话引：同学们，可能游过祖国的名山大观赏奇花异些自然象给你留美好的印象;活中你能接触过形形色的人或事,过种种乐与痛苦许因获成功而狂喜,因失败而懊恼,因到误解委屈,因看到优人物而受到鼓因祖的强大自豪,因到爱国主义育而树立远的理想等,这些都是你作的材料。天的习不限定内容、范，只要是自想写的容都可以写。二、读，明要求1自读习作要，弄清次习作的内和学生进行要求。2分析要求。

写作练，个别学困（1“写什么自由作，可以写自风生教师当光和季变化，可以人、事、物品，还可以新闻、感受想象。（2）作要求把本学期一些写作表

面指导教学过程

方法运到这次习作去。顺清楚，内容具体语句通顺，写错别。（3）题：地命题、中心题、有事物命题人物语言命、事件题、时间命题、打比方命题，但无用什么方法命题都要力求题新颖，小，语言活泼，人入胜。三、指选材，归纳法1．点引学生联各自近期的见所闻26所思所，选择最想的内容下来。教师要把生的思路打，鼓励生在内容的选择顺序的安排语言的用上，能与他人点不同，有新意。2启发学生从过的课中领悟写法3引导学生归写法。写景：然风光、风雨雪，以按观察顺序、间顺序或方顺序来排文章结构，要住景物的特，还要当地抒发自己的情。写事：以按事情的展顺序写先交代事情发的时间、地、主要物，在写清楚事的经过。如事情比复杂、人物比较时，要注意变换的间、地点交代清，主要人物活动要写，次要人物的动根据文章需要来，最后写事情的果及自己对件事的法。写人：要抓住人物外貌、言、动作、心理活等方面来写还要通典型事例表现人的特点。状物：通过对特点描写，达出自己对“物的喜爱之情写感受写自己的喜哀乐，想世界等内心世，分为两部来写，一部分简写引起己丰富情感化或联的原因，第二部详写自己的心世界或喜或哀的梦想编故事既要有趣，要合乎理，把故事中所涵的意义表出来。27四、写练习1交流：同桌说说想什么内容。2动笔：先拟提纲，动笔写。板书设计作业布置

习作八写人记事自由作写景状物写感受各类题的作文各看篇。

顺序清内容具语句通教学后记28附范文两：写：我的“门”爷爷现在的活水平不断提高，种各样的家走进了家万户，而的爷爷却还在用他的那“老古，真是个抠。夏天，气那么热，每次到爷家都会看爷爷在慌不忙的扇子。我瞅瞅旁的空调，解的对爷说“爷爷扇扇子累呀，你怎不用空呢？”爷停下来，摸着我头说“晓艳虽然这调省力可他电啊！看爷爷样既锻炼了臂又节用电，不是举两得？”中午要饭，爷爷却锅端到子里。我真丈二和摸不着头脑心想：做饭到子里干嘛？见爷爷着了院子里炉子，锅放了上去恍然大，原来爷要用炉子做啊。我解的问爷爷有磁炉、电饭，您还这个干什么爷爷却说用磁炉太费电了，还用炉子算。午后，要看电视，爷却将递给了我。不情愿说“就看一电视不行？您给我的都是我过的”爷爷一边书塞给，一边说“晓艳啊，光电视可不好你看你眼近视都这严重了而且书每读遍都会新的感，多读几遍坏处啊哎，电视都让看抠门。因为爷的“抠门我们家的电总是很，妈妈说爷是“节模范”呢！哎我这个“抠”的爷。写受爱，无不在5．12，么令人感的子啊！看到这个日，我就想起四川那8.0级的大震，那伤害成千上的四川人民无情地。真可谓“地无情，间有情地震发生后，所的救援队员赶来了开始了面性的搜索救援。过了几天，国救援也赶来救灾真是世各国心心啊！在电视我看过这样个故事在地震中，位老师所有学生赶跑到安全地去，可还有个没跑去，他只好速把他带到墙角，他瘦弱29身躯保着他们；一块水泥钢丝打、压他身上…终于，救队员找了他们全部救了出。当把师救出来时发现他经气断身亡。还有一教师，他和学们压了一起。大过了一星期，同学撑不住了，师说“同学们坚持住救援队马上到，一要坚持住啊”其实他也撑住了，因为被一块筋水泥压住胸口，以呼吸，可要为同们树立样。就这样他艰难与同学唱起愉快的曲。终于救队员通生命探仪找到了他，把同们都救了出，这位师看到同学已经获了，顿就没气了…爱，是座伟大的靠！爱，一把能为你风挡雨大伞！爱，一种难以猜的力量！习作八(第二课时)课题教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时

习作八培养兴，学会评析修改作，提高写作力。修改作的方法兴趣的养投影出学生两篇有表性的作讲练法第二课教学流教学环节

教师活

学生活动设计

修订栏预习30导入教学过程板书设计

一、导新课谈话引：二、全评改1.请优秀习作作朗读展示，导全班议。评议的点是内容是具体感情是真实，句是否通顺运用了些表达方法。2.影另一篇等水平习作。说说哪地方写得好谈谈哪地方要修改应该怎该？三、同互改学生互，教师巡视展示改好的典型。（1）改后的作比原文好？（2）在哪里四、指自改1.通过互改后，学生归纳出改这一习作应意的问题：（1）述过程是否体，情是否实？（2）语的使用是恰当生动？章是否通顺（3）点符号的使是否正，写是否规范？2.学生自改：根修改意见，认真修自己的作。习作讲1.过程具体感情真312.用词恰当语句通3.标点正确书写规教学后记课题教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学课时

回顾〃拓展八第一课时)回顾〃拓展八．积累言，增强书语言的达能力，鼓学生在容选择、顺序的安语言的使用，能与人有点不同有新意．让学积累更多的人名言并领会其深的含义．培养生的阅读兴。会归纳结本单元及学期的作方法。会归纳结本单元及学期的作方法。对本单课文进行系的小节收集有名言警句。讲练法第一课教学流教学环节

教师活

学生活动设计

修订栏预习32导入

谈话导：同学们，单元我学习了一组有关异域风情”文章，一定增长了不少识，请你根课件提的内容和同学们起交流一下己的收吧!一、交流平1.件出示交内容：本学期文表达上的点是：我最喜的课文是＿＿，因我从中知道了＿＿。我最喜的人物是＿＿，因从他身上＿＿＿＿。我印象深的是＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿。我还有多收获＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

采组合作全班交方式让学生把的收行发布使学生知得以强，思以教学过程

2．自组合，分小进行讨，并交流心发展。得。激生3进行交流评。共鸣促4各小组进行充。

酣漓5交流完后办份“异风情”手抄。地自二、日月累．自由名人名言。．介绍己所了解的几个名。

己的见，培生的表3熟读名人名，说说己读懂了什。达能力4交流自己对言的理。．比一比看谁读得感情看谁背快。你还读过这位名人哪些名言，给大家听三、趣语文33．阅读味语文，想讲了什。．交流己的理解（趣之处哪里。3朗读比赛。4交流各自了或搜集趣味语文材。板书设计教学后记五年级语文册)第八单元试题班级________

姓名_________

座号__________

得分________第部

基知积与用(40一、我会正确读下面拼音能把词写正确4）chunshobǎmǔdogxiǎotng我能用”画出剧的错别，改后写进号里（）1.屋子前有一棵桃树燕子正树上歌唱（）2.一个篮天鹅绒首饰影入眼（）我能区下列字形，确的组词语（534抑）捅（）（）仆（）（））

）（）（）（）四、我能把下列词语补充整）（而一

花团（）

应接（）

耐人（）（（）交叉（（）自五、我选择恰当的语填空）

手（）脚（）紫（）红慎重

郑重

沉重

凝重

凝结

凝聚鲁本欢的叫着）地把用纸着的小子交到母亲上。鲁本指，母亲是这家的中，是让这个所有成（）在一起的合剂啊！处置

处理

处罚

激烈

激动

激励扬科在到管家（）后的第三天晚上就去了。看到这人的情景，学们（）得跳起来六、我以在下面句中的括里填入恰当关联词4分1）你想领威尼斯有的风光（）一定乘坐艇去欣。2）他们家花）他们的都养在台上，自己能看到的脊梁非洲大地上花开花，开花灌木开，许多也开花）那里的非常多。．非洲）植物世是彩色）动物世是彩色。七、我以按照要求改变句的意思改写子（）．你这养花难道不给别人的吗？（改陈述句．变化有的，但是丽并没改变（改为问句）．天气常寒冷。同们还是常认真地在场上做操把两句合并为一句）第部

阅积与用（30分一、阅《小音乐家科》片后，我能回下列问。35扬科很音乐（le,yue，无论到哪里他总能听到乐（le,yue声。他树林里去采果，回来常常是空，一个果也没采到他说∶"妈，树林里奏乐呢咦！咦！......"田野里小虫为他演；果园，麻雀为他唱。凡乡村里能听到的一响声他都注意听，他觉jiao,jue)得都是音乐堆草料时候，他听到吹得他的木呜呜作。有一次他听得出，被监工看了。监工解下带，狠狠地了他一，要他永远着。大伙儿他叫小音乐扬科。天来了，他常跑到河边去做笛子。傍，青蛙呱呱叫起来啄木鸟笃笃啄着树(gan,gan)甲虫嗡嗡地叫扬科躺在河静静地着。从括号选正确的读划线（分）“监”用音序查字应查字（用部首字法应查（）部。（分）用“无……总……写一句（2分）4按要求写句分）A用══画能概括心的子。B、──画拟人句。5大伙管扬科小音乐的原因是：。6从什么地方个看出科酷爱音乐（4分）。二、阅短文，回答列问题）今天早，我起床时经有8：了，吃一小碗泡饭，觉得子还很饿，妈给我一元钱叫我到场的小吃店馒头吃36我拿着元钱来到小店。小店的生意很，店主个不停。我了很长间，才买到想吃的包子。回家上，我边吃一边看主找给的钱“！仍然一元钱”我想回把钱还给店，可店正在给顾客拿东西，得不亦乐乎我心想多了五角钱等一下买东西吃。回到家，我把这件情告诉妈妈，满以妈妈会()我句，没料到她()说“人要诚实可，他们钱困难，你多找的还给他们”了妈妈话，我感到)极，立刻拿着来到小店，把钱还了店主那个店主连说“谢谢谢谢”旁边的也用赞的目光看着。我如释负，心里也服极了连忙说不用谢你看，是这个五角，自己了，顶多再一个肉子，可还回，得到的是诚实。１.从面三组语中各选择个最恰的填入文中括号里3分奖励

夸奖

夸耀

严格

严厉

严肃

羞愧

惭愧

羞涩2小吃店的生真好”现在（2分）3阅读文中划句子后己提出一个题，然自己作出回（）问：答：哪句话出了我退钱的轻松快的心情？1）你觉得中哪句话最得自己牢记住？在中画上══线2分）６.给文加上目（）７.读这篇短后你有什么想？。第部：文（30分同学们一个学期就结束了在这个学期，一定不少的人或情让你难忘如果把这些或事告你远方的亲，他们定会很乐意的。请在下面稿纸上用书的形式你的其中一亲人倾吧！要注意事情介37清楚、体说话要得，还要意格式哦！五年级文册期末试班级___________姓名___________分数____________第一部分

基础知识积与运用（分）一、看音写词语（）ènupoxiàptāijǔjué（）（（）（）（（）二、请“—”划出中的错字,依次改在括号４分）在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。（）那宠大的躯屈时然像一杉理绅。（）三、把面的词语补完整（分）（）紫嫣红（）山峻岭

杯水车）含辛（）苦

含情（）废（）忘食

五彩（）纷负（）请罪四、给点字选择正的读音上“——3）才干（àngn丞相（àxiàn）

调度（tiodiáo）挑战（titiá）

上当（āngdàng折本（ésh）五、请下列句子选恰当的联词，填在号里（分）如果…就……

虽然…但是……

只要…就……

无论…都……）困有多大，我（）会竭尽全力克服。）秦真的拿十五城来换蔺相如（）把和壁交给。3现在我们的活水平）有了提）还要注节约。4）多读多（）会提作文水平。六、判下列句子说是否正，对的打“，错的“×（4分）1我们应该先习再听，先做作业复习”种说法不对的）2习作的一般骤是审、选材、定心、列纲、起稿。（）3我的作业全做完了还有一道应题没做（）384我的作业基上做完，还有一道用题没。（）七、把子补充完整4分１．_____________________

吾将上而求索。．九曲河万里沙，___________________。．天连水碧连天，______________________。．如用句名言来激自己，会用：______________________。七、请写一首你在年级课里学过的你喜欢的诗词，并完下面的空。可忘了写诗题给诗句上标点符号书写要洁啊（）1默写：

题目2．填空：这首（词）作者是_________。你欢它的原因＿____________________________________________。八、妙生花（）在公共车上有一块子，上写着“禁止公共汽上吸烟，可是人看了心不太舒服，能不能不改变原意基础上把警示语改改，使家变得意接受。试看，请写下来。第二部分

阅读与运用30）一、阅《将相和》段，回问题（15分）蔺相如渑池会上又了功。王封蔺相如上卿，位比廉颇高廉颇很服气，他对人说我廉颇无不战无不胜，下许多功。他蔺相有什么能耐就靠一嘴，反而爬我头上了。我碰见，得给个下不台”话传到蔺相如的耳里，蔺如就请病假上朝，得跟廉颇见面有一天蔺相如坐车去，远看见廉颇骑高头大过来了，他紧叫车夫把往回赶。蔺如手下人可看不顺了。他说，蔺相如廉颇像鼠见了似的，为什要怕他！蔺相如对们说39

诸位请一想

廉将军和秦比，谁厉害

他们说当然秦王厉害蔺相如说秦王我不怕，会怕廉军吗？大家道，秦不敢进攻我赵国，因为武有廉，文有相如。果我们俩闹和，就削弱赵国的量，秦必然乘机来我们。所以避廉将军，为是我们国啊”蔺相如话传到了廉的耳朵。廉颇静下来想了，觉得自己了争一口气就不顾国家利益，不应该。于，他脱战袍，背上条，到相如门请罪。蔺相见廉颇负荆请罪，忙热情来迎接。从以后，们俩成好朋友，同协力保赵国。．请在——”上加恰当的点符号，一要细心虑哟（分）廉”字音序查字法先查＿＿，部首查法应先查＿＿部（）3你认为这段主要写什么？表达怎样的想感情？（）4请按要求在中找句（分）（1）

廉

颇

负

荆

请

罪

是

因

为_______