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文档简介

《父与子》漫画选教学设计造型夸张，充满想象力。过程与方法：给每幅图片配上对话。情感目标：（浅层感受）之间的亲情。（深层评价）如何正确看待自己家庭中的教育方式预习作业：学生准备将自己喜欢的漫画书推荐给同学（带好书，想好推荐理由）导入：学生预习作业展示（推荐漫画书）根据人物动作把握性格特征3．根据个体生活展开适当联想配上人物对话、动作，特别要表达父亲的性格在原图内容的根底上可有想象每幅图片配两三句话1、爸爸喊道：“小兔崽子给我站住，谁叫你把墨水翻在地毯上的。”儿子喘着粗气辩白道：“我不是成心的！爸爸！”2、爸爸一个箭步抓住儿子：“看你往哪里跑？”儿子拼命挣扎，喊道：“爸爸，我真的不是成心的！”3、爸爸一把拎起儿子正要打我：“咦，裤子咧嘴!”儿子一听，吓得不敢再嚷。4、爸爸指着儿子说：“站着别动，我去拿针线来！”儿子乖乖地站着不敢动，小声的说：“是，爸爸！”5、爸爸高高地举起针线，说：“马上就好！”儿子直直地瞪着爸爸的手，心想：“这下不用挨打了。”6好！”“好的，爸爸！”儿子乖乖地把腰弯下来。7、只听剪刀“喀嚓”一声，双腿跪在地上的爸爸说：“缝好了！”儿子舒了一口气，直起腰来说：“谢谢爸爸！”8、没想到，爸爸放完工具回来后，又一把拎起了儿子，说：“别以为这样就躲得过！”儿子深深地叹了口气，沮丧地说：“早晚都要打，刚刚怎么不确配音，写在书上空白处。（一人书写，一人旁白，二人表演）三、深入思考1．（按照次序做事）2又严厉四、为“将错就错”配文字（以学生自主学习为主）1．了解词语“将错就错”的含义（去。将，随顺。就，靠近。）2．从第二幅漫画中我们能了解到这有怎样的特点？漫画（词典义）：或时事的图画。一般运用变形、比较、象征的手法，来到达锋利的挖苦效果。奥·物造型夸张，充满想象力。六、作业：1．拓展阅读：《父与子漫画选》《丰子恺漫画选》《失落的一角》《蔡自忠漫画》《名人自画像》2．学着画一组

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