五年级英语下册 Lesson 15 Sending the Postcards优秀教学设计有配套课件 冀教版_第1页
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文档简介

教内教目教重教难教准

Lesson15SendingthePostcards知和能标能听懂、会说、认读和书写下列词汇turn,wrong学生能学会如何遵循基本的方向指:Gostraight.Turnleftatthetrafficlights.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Howmuchare______?Theyare.’llthem.情态目：根据小学生的年龄特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性，使学生乐于学习英语。学策目：通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。能听懂、会说、认读和书写下列词汇turn,wrong学生能学会如何遵循基本的方向指:Gostraight.Turnleftatthetrafficlights.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Howmuchare______?They______’them.multimedia,tape教过教设Warmingup.Singthesongthepostcardtogether.Revisethevocabularyfromthetwolessons.Ask:Wheredoyouwritetheaddress?Whereisthestamp?Whereisthedatepostcard?2.NewConcepts.Dotheactions.gostraight;turnleft;turnrightLookatthescreenandfollowthetape.ThengettheSstoactitinpairs.：3.Presentations.Atthepostoffice,asktheSstoatthescreenonthescreen.Actitout.

设意通过歌曲开课。调动学生学习英语的兴趣。学生热身活动，为学习对话做很好的铺垫。角色表演环节，让学生加深对单词的理解，有利于学生的记忆。Askavolunteerstohelpmedemonstratehowtobuystamps.Iontheroleofthepostalworker,andthevolunteerwillbetheonewhoneedsbuystamps.play1.Listentothetapeandit.2.Roleplay.Homework.

听录音，模仿对话，学生创设真实的情境购物，表演，加深英语交际的实际运用。课后反思

本课我设定了两个目标。第一个目标是对问路的英文表达，第二目标是学生如何表达到商店买邮票。基本达到了这个目标，有的甚至超出了我的预想，学生可以熟练的运用句型。总之，通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，

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