宋虎日的教学设计与反思

科目：学语文

教学设与反思课题：真希望教学对：二年级

课时：课时提供者宋虎日

单位：穆中心校一、教内容分析《我真希望》用生动的诗句，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还我蓝天的愿望。二、教目标1.认识“希、囱、而”等11个生字，会写“而、洁、彩”个字以及以下词语：而是、洁白、芬芳、粉尘、云彩。2.朗读感悟课文，背诵课文。3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。三、学者特征分析在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。四、教策略选择与计我真希望》这首诗是西师大版二年级上册第三单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以我真希望”开头，前三节都运用不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。五、教重点及难点教学重点：学习生字词、朗读、背诵课文。懂得环境保护的重要性。教学难点：理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。六、教过程教师活你看到了什么？想说什么？

学生活

设计意1、指导看图2、欣赏课件花红树绿鸟声悠扬洁白的云彩清澈晶莹的泉水„„1、听录音，思考：文

课文讲了一件什么事？

认真听组讨论馈讨论内容中的小朋友有哪些希望？2、边读边想：文中的小朋友为什么会有这些希望？1、自由读文，要求：你能把课文读得正确、流利吗？你是怎样记住生字的？说说生字的每一笔画在田字格的位置。诗中的小朋友有哪些希望？为什么会有这些希望？搜集你周围环境变化的图片进行环保小调查:调查自己身边的环境污染和环境治理。

学生自由朗读课文并圈出生字。每个学生用自己喜欢的方法朗读课文，思考老师提出问题。自己搜集资料

读准生字，读通课文。2、互相听读，圈出生字。3、指名读课文，正音。4、指导学生用多种方式认识生字形近字识记比较字音识记熟字拆合识记比较字形识记等。1、仔细观察田字格上的笔画。2、要特别注意“晶”在田字格摆放的位置。3、老师范写，学生书空。4、学生描红、写字。1、联系生活实际或联系上下文理解体会:“轻盈洁白、清澈晶莹、淡淡的”。2、有感情地范读。3、引导学生：读好每一小节的开“我真希望”，重音放在“真”上指导读好最后一小节的开头第一“我真希望语调较高语速略快，第二个稍降调读最后一句时语调略拖长。4、学生揣摩朗读，对朗读进行评价。5、练习用“不是„„而是”说话。小组交流、汇报。

1、书写生字。2仿写小诗:把你对改变环境愿望说一说后写下来真希望

课后完成七、教评价设计学习小组组间评价标准与要求1学习小组整堂课遵守课堂纪律，各成员能认真自主学习，课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，课堂发言积极，效果好。2学习小组遵守课堂纪律，各成员能认真自主学习，较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。43学习小组遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。2分4不能做到以上三点。扣2（每堂课学习活动结束后，由教师按上面评价标准对每个学习小组酌情地进行总体评价。）八、板设计17、我真希望飘出

云彩喷出

泉水吐出

芬芳九．教反思上《我真希望》这一课，我感觉效果比较好，一节课内学生不但完成了任务，而且还超额完成了背诵任务。回想起来原因可能有三：第一，我让他们在早读预习课文，要求他们课前争取会背，和背书冠军挑战。这可能激发了学生的学习的积极性；第二，将语文教学与生活实际联系起来，让学生通过自己的学习，来指导自己的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力，是本节课的成功之处。第三，通过这样的实践活动，同学们把无限的希望、美好的憧憬表达得淋漓尽致。教学