《6.骑鹅旅行记》教学设计和教案(附同步练习)

《6.骑鹅行记》教设计课题

骑鹅旅记（节选）课

略读课文

授课时1课时教学目教学重教学难教学目标教具准备

默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处。读读原著。默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。第一课默读节选片段，了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中世界发生的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。猜猜在小说有趣的动物故事中神奇之处。读读原著。课件：名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图教学设

设计意导入

一、创情境，激情入。【出示课1、2】一谈话导，激发兴趣1.导入：我们学过不少有趣的童话要学习的是一篇长篇作品的节选瑞典女作家赛尔玛洛芙的代表骑谈话方式导入课鹅旅行记》。这部作品迄今已经被翻译成余种文字介绍小说的作者和（5）分世界发行还被改编为动画片很有趣让我们快读地位揭示课题课钟

读吧！2.揭示课题（板书：6.骑鹅旅行记）齐读课题。你们从课题里知道了什么？（主要内容，旅行的同伴，旅行的交通工具）

题中得出相关信息起学生的好奇心发学生的阅读兴趣。5、你还想知道什么？（谁骑着鹅旅行为什么会骑着鹅旅行行中遇到了什么故事给我们什么启发或蕴含什么哲理是个怎样的人……）现在我们就跟随瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙走进有趣的历险世界，认识这位小小历险家。6.现在我们来了解一下这篇文章的作者示件3】作家简塞尔玛拉格洛芙（是瑞典作家1909年获得诺贝尔文学。她从喜欢听故事喜欢读书，立要当一个作。长大，她在一个城当了十年教。在任教期，她开了文学创作写出了许多优的短篇小说《尼尔骑鹅历险记是她唯一为儿而写的长篇话，在后竟成为了界文学艺术的品。因为拉洛芙的大成就，1914年她被选为瑞皇家学会会。在瑞，有一项最要的儿童文学，就是用尼斯这名命名的。二、默课文，整体知【出示课4、认读生字，理解词语。无济于事对事情没有什么帮助或益处喻不解决问习难以理解的成语，题。没完没了：一个接着一个，完全没有终止。

掌握并积累词语的方法步形成主动积累新课教学

乌合之众像乌鸦似地聚合在一起的一帮人喻杂凑运用词语的习惯。在一起的毫无组织纪律的人群。。（33）精会神：形容集中精神，专心一意。分钟2.默读课文，了解课文的故事情节。用自己的话简要说说课文的主要内容示课件5】学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介②与同学探讨交流课文写十四岁的少尼尔斯到了惩罚，变成了一个只拇指般大小小狐仙之后受到了鹅，猫牛群的胁和攻击，个世界生了翻天覆的变化最后为阻止大雄鹅走，抱大雄鹅飞上天空。【出示课6】3.说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后他的世界发生了怎样的变化（提示从文章中找到关键句子，筛选出关键信息）快速浏览课文文中找出关键句子互相交流。自由汇报，全班汇总。【出示课7】总结男孩简直不敢相信他会变成小抓关键句子来感知狐仙。”

人物形象会人物的“他那淡黄的头发鼻子上的雀斑裤和袜子上的补态变化以感受人丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。”物的语言特点习文“快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松。”

章的写作方法。“整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着......你活该！””“我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。”由此可以看出四岁的少年尼尔斯变成了一个只有拇抓住关键句子来感知指般大小的小狐仙。以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，人物形象会人物的牛群等动物们后却受到了他们的威胁和攻击，心理变化感受人整个世界发生了翻天覆地的变化。

物的语言特点习文章的写作方法。三、再课文，感知物【出示课8】1.小组讨论对比后变化你认为尼尔斯是个怎样的孩？（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）◎如对比谈—对牛的情感变化对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。（1）【出示课9】尼尔斯非常调皮，要么经常用木鞋打名叫星星的牛，要么把马蜂放进金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母亲，多次气哭。牛都非常憎恨他。（2【出示件男孩想对她们说，过去他对她们不好现在后悔了只要告诉他小狐仙再哪里以后他就再也不捣蛋了。◎【出示课再如文章的最后部分，当尼尔斯发展开想象猜小说中现大雄鹅要跟着大雁们飞走时到了父母亲发现雄其他故事的神奇之处。鹅不见了后会很伤心，而勇敢地去阻止雄鹅腾空飞起激发孩子们的阅读兴（语言、行动），都说明他的善良和有爱心，勇敢。趣展学生的想象能（板书：鸡鹅威胁———————淘气顽皮

力。与猫决斗———————勇敢羞愧牛群憎恨——————知错就改抓住雄鹅—————善良勇敢）四、拓延伸，发挥象【出示课1.小说中还有许多有趣的故事鹤之舞表演大会“地狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？小组讨论交流，并派代表汇报。全班汇总。2.【出示课】故事中我们看到尼尔斯知错就改、勇于舍己是个心地善良的好孩子在今天学习后你哪些收获？如：积累了词语：无济于事，没完没了，乌合之众，聚精会神；了解了课文内容；知道了人物特点；有了继续阅读的兴趣等等五、课堂小结，布置作业1.小结今天我们认识了一位小小历险家世界发生了翻天覆地的变化也让我们认识到做人要以诚待人于助课堂小及人就会有善报在我们的学习生活中也要到真诚待拓展延人，乐于助人。（22.布置作业。【出示课14钟）试着自己的复述这个故。课下，以找出原著一。让学生展开自己的象，续课文，想象来尼尔斯经历了哪些险的历，他又是怎克服的？6*骑鹅旅行记鸡鹅威胁———————淘气顽皮与猫决斗——--————勇敢羞愧牛群憎恨—--—————知错就改抓住雄鹅———---——善良勇敢

阅读原著和积累好词好句是为了让学生勤于积累，学习真诚待人于助人的生活态度，提高语文素养。课堂作新设计一、给点字选择正的读音chāchà树杈()

杈草()dāidài待在一起()

期待()二、选合适的词语空。头晕目眩

垂头丧气

聚精会神

没完没了他（）地从牛棚里走了出来。他们一看见猫便住了嘴，装着（）地在地上刨虫子吃。3.那些鸡（）地叫着。4．他飞得那么快，男孩都感到（）了。答案：一、chàchādāidài二、垂头丧气

聚精会神

没完没了

头晕目眩教学反思这节课课整体设计思路是培养学生阅读能力提高欣赏水平培养阅读经典的兴趣。新课标提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”上课伊始，孩子们就迫不及待地读起来，读得兴趣盎然。从这我看到，其实每个孩子都有强烈的求知欲，关键在于老师和家长如何正确地引导大家至少读了两遍课文第二遍读的时候有的同学还认真地做批注和摘记。新课标又提出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”所以在课堂上，我鼓励同学用自己喜欢的方式来阅读课文，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用笔画出来，可以讲一讲，演一演。孩子们在老师的引导和鼓励下，忙得不亦乐乎。本堂课我基本上达到了预期目标不仅让孩子们加深了对整本书的理解也让他们学到了阅读方法，激发了阅读兴趣。在课堂上，孩子们十分踊跃，侃侃而谈。整节课热烈而愉快。更让我惊奇的是，第二天中午，当我走进教室时，意外发现教室里一改往日震天的喧闹，孩子们都安安静静地坐在椅子上看书，小班长也优哉游哉地拿着一本书，再也不像往常那样大喊：“安静！安静！”再看孩子们，有的继续欣赏《骑鹅旅行记》，有的手上捧着各种各样的新书，都是大本的儿童文学名著，我不禁窃喜：“这真是阅读课带给孩子们的最大的收获啊，看来，真应该多上这样的课！”纵观整节课，我觉得也有许多不足的地方。比如课堂形式的多样化，虽然增加了趣味性，但参与的面不够，不能让每个学生都来展现自己。我在想：是不是只要抓住其中的一点来训练，比如赏析和习作相结合，引导学生由读到写，学习如何进行童话习作。再比如具体指导阅读文章中精彩篇章，掌握阅读方法，提高学生的阅读理解能力和欣赏能力。也就是把童话阅读的指导再细化一些，相信一定会收到不一样的效果,当然，我相信，只有在不停地实践和探索中，一定会上出更完整的课，一定会带给学生更多的惊喜也一定能让学生展现出更多的精彩。【课后业】基础知大巩固1..把下列词语补充完整。聚精________

没___没

垂头

无济2..根据要求改写句子。他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀援的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。（缩句）男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。（缩句）阅读能大提升二、阅读理解(一)所有的野鹅都睡熟了。一只狐狸钻出树林，蹑手蹑脚地向湖边走来。他旱就看到了这群野鹅，想象着野鹅肉的美味呢！可是，广阔的水面横在狐狸和野鹅之间，他急得百爪挠心。突然，浮冰被风吹向岸边，狐狸蹲下来，耐心地等待着。1．读画“________”的句子，你觉得此时的狐狸可能会想些什么呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2．这是一只什么样的狐狸？_____________________________________________________________________3．请你写两个与“狐狸”有关的成语。_____________________________________________________________________(二)尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。1．给标红字注音。圈子()

转动()

晕眩()2文主要从________和_______两个方面描写了尼尔斯了选文我体会到_______。3．“他终于坚持不住”中的“终于”可以去掉吗？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________4．如果你是一只野鹅，看到尼尔斯这样勇敢的行为，你会对他说些什么？思维创大拓展三、续写：尼尔斯被雄鹅带到了高空，之后它们会发生什么故事呢？展开想象续写一下吧。参考答：一、1.会神

了完

丧气

于事2.①他环顾家。②男孩找小狐仙。二、（一）1．狐狸可能会想：多么美味的野鹅呀，我一定要吃，一定要吃！2．这是一只贪婪、狡猾的狐狸。3．示例：兔死狐悲狐假虎威（二）1．quānzhuànxuàn2．动作语言

尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的品质．不可以。因为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神。．示例：尼尔斯，你是好样的！谢谢你的帮助，你是我们最好的朋友。三、略。备课素材【教材分析】《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。【内容简介】尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。【作者介绍】塞尔玛·拉格洛夫1850），瑞19世纪末新浪漫主义文学的代表，她不仅是第一位荣获诺贝尔文学奖的女作家是唯一位凭借一部长篇童话就获得诺贝尔文学奖的作家。因为拉格洛芙的成就，1914她被选为瑞典皇家学会会员。由于其文学贡献，从年开始，拉格洛夫的肖像被印在瑞典货币克朗钞票上。【创作背景】1887年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担任地理、历史教师的塞尔玛，写作一本以小学、为对象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。她创作时，心中有一个明确的意图：“为了教育瑞典儿童热爱自己的祖国。”从教育学观点出发，她认为“只有孩子们了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才能使他们真正热爱和尊重自己的祖国”。这部长篇童话事实上是被当作教科书的变异品种出版的。作者为了写好这部作品，历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在收集资料的途中也不忘对当地风俗、民间传说等故事的搜集，这样就极大的丰富了作品的真实性。作者很多作品都是以家乡为故事背景，构想这部童话作品也是她从一次散步经历中找到的灵感：一次在花园散步时，作者被急声传来的“救命”惊呆，一个小男孩正在奋力抵挡朝他猛啄过来的猫头鹰。而这一幕给作者留下深刻印象，后来这个画面就是她童话中小主人公尼尔斯经常欺负家里鸡鸭猫狗遭到动物反击的场景。【物介绍】尼尔斯作品中的主人公尼尔斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，对待动物和人十分凶狠，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿。旅行路上的尼尔斯，跟着鹅群看到了许多美丽迷人的瑞典自然风光那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或贫瘠或富饶的土地、或雄伟或壮观的城镇，都让尼尔斯惊奇不已，在这一条前行的路上，他收获了友情和爱。然而，也有孤独、无助、饥饿、寒冷甚至死亡的一次又一次威胁。【作品影响】这部童话出版以后指定为全瑞典学童的必读课外读物译成50多种文字流传世界。由于这部作品的成功和广泛流传，许多喜爱这部作品的读者甚至从丹麦、挪威和德国来看望作者拉格洛夫。瑞典文学院将年的诺贝尔文学奖颁授给了她。在瑞典，最重要的儿童文学奖就是用尼尔斯这个名字命名的。《6.骑鹅行记》教【教学标】默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。猜猜在小说中的有趣的动物故事中，会有何神奇之处。读读原著。【教学点难点】1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化。2.体会人物心态变化，感知人物形象。【课时排】1课时【教学备】课件：名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图【教学程】一、创情境，激情入。【出示课件1】一、视频导入，激发兴趣播放《骑鹅旅行记》的相关视频有这么一个小男孩，非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人，连毫无反抗能力的小动物们，他都不放过。可是有一天，他突然变成了一个拇指一般大的小人儿，而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险旅程。这就不得了了。你们猜猜，他会发生什么样的历险故事呢？今天我们一起来学习的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成0余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。2.揭示课题（板书：6.骑鹅旅行记）3、齐读课题。现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙，走进有趣的历险世界，认识这位小小历险家！二、默读课，整感知【出示课件2】1、认读生字，理解词语。无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。没完没了：一个接着一个，完全没有终止。乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。。聚精会神：形容集中精神，专心一意。2、默读课文，了解课文的故事情节。二、合作探，初解疑【出示课件3】1.学生分成4人小组，合作探究，完成以下问题的讨论。用自己的话，简要说说课文的主要内容。说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？学生寻找课文中语句为发表感受的依据。（板书：鸡鹅威胁———————淘气顽皮与猫决斗———————勇敢羞愧牛群憎恨——————知错就改抓住雄鹅—————善良勇敢）（4）拓展延伸，小说中还有许多有趣的故事“鹤之舞表演大会地狱谷的羊群，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？【出示课件4】2.师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）自由朗读。逐个击破注意合作在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。人人都要参与。讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。3.学生开始合作，师巡视。四、交总结，彻底疑。请小组的代表发言，汇报答案。其他组的代表补充或更正，师注意做好记录。对不能达成一致的地方，师指导讨论。今天学习后，你有些什么收获吗？五、课小结，布置业【出示课件5】1.小结：学语文即学做人，那么学了本文，对你学做人有什么帮助？2.今天我们认识了一位小小历险家，他的世界发生了翻天覆地的变化，也让我们认识到做人要以诚待人，乐于助人就会有善报。在我们的学习生活中，也要做到真诚待人，乐于助人。【出示课件6】3.布置作业练笔------续写。带着自己的猜想，可以找到原著全文读一读。回家将本课童话讲给家人听。【板书计】：6*骑鹅旅行记鸡鹅威胁———————淘气顽皮与猫决斗——--————勇敢羞愧牛群憎恨—--—————知错就改抓住雄鹅———---——善良勇敢【教学思】《骑鹅旅行记是部编版六下语文第二单元的一篇童话选自瑞典女作家拉格洛芙尼尔斯骑鹅旅行记》。作者按事情发展的顺序，生动形象叙述了小男孩尼尔斯因调皮被变成小人，接着骑鹅旅行，最后变回原样的过程，故事想象奇特，情节曲折。课文篇幅较长，训练学生概括篇幅较长课文的主要内容，也是本节课的目标之一。回顾整堂课的教学，总结如下：1.学效果（效）依据主要人物和次要人物，概括主要内容。这篇童话故事篇幅较长，人物较多，怎样快速概括这篇童话故事的主要内容呢？我让学生关注主要人物和次要人物，把主要人物和次要人物相遇发生的事情连起来，就是这篇课文的主要内容。课文主要人物是尼尔斯，尼尔斯依次遇到小神仙、家中的鸡鸭猫等动物、家里的公鹅，然后学生按照方法，把主要人物遇到次要人物发生的事情连起来就是：“小男孩尼尔斯很顽皮，喜欢捉弄小动物，被小精灵变成小人儿，为了逃避动物们的追逐，尼尔斯爬到了家鹅的身上，神奇地飞上天，和大雁们一起旅行，于是尼尔斯开始了骑鹅旅行。”这个方法简单易行，