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文档简介

牛津小学英语5B全册教案Unit2AtelephonecallPeriod1_学习方法网Unit2AtelephonecallPeriod1一、教学目标:1、能正确地听、说、读、写单词aheadache,bad,acough,got,afever,acold2、能正确地听、说、读单词atoothache,anearache，abackache,astomachache3、能正确地理解并运用句型What’swrongwithyou?I’vegot…4、能初步熟悉歌谣。二、教学重点及难点:1、能正确地朗读和书写本课时要求掌握的单词。2、能正确地理解和运用句型What’swrongwithyou?I’vegot….三、教学过程:Steplwarm-up1、ame:Touchyournose/eyes/head/ear/tooth并导入backstomach.2、FreetalkT:Howareyou?S:Finethankyou./NotsogoodStep2>Presentation当有学生回答Notsogood时，教师关切地询问What’sthematter?What’swrongwithyou?并用手势引导学生回答。板竹：What’swrongwithyou?生跟读在生回答后，师：l’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.［板书,生跟读］step3.Presentationandpractice.1、Teach:toothachea.师与一生表演呈现T:Howareyou?S:Notsogood.T:What’swrongwithyou?S:l’vegotatoothache.T:l’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.

b.师出示图片并配以单词atoothache生总艮读：atoothacheatoothachel’vegotatoothache.(板书：l’vegota….)c.练习What’swrongwithyou?I’vegota….I’msorrytoc.hearthat.Ihopeyougetbettersoon.师问生答生问生答Step4>同法教学单词earachebackacheheadachestomachache并启发学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache学单词fevercoldcoughStep5>听B部分录音并跟读Step6>Sayarhymea,听录音，理解意思b.听录音跟读c.试着模仿改编，并朗诵.（替换highfever）d\操练句型及单词1、整体操练师出示图片问：What’swrongwithyou?要求生根据图片内容边做相应的动作边回答：l’vegota……T:l’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.2、学生两人一组自编对话并表演3、P18Workinpairsa.Picturel师生问答b.Picture2-6学生两人

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