小班音乐公开课有礼貌的好宝宝教案反思

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小班音乐公开课有礼貌的好宝宝教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班音乐教案的您有所援助。

1、小班音乐公开课有礼貌的好宝宝教案反思

活动目标：

让幼儿学会日常的礼貌用语。

尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并愿意大胆地进行沟通。

使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：

1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)

活动与指导：

1.导入活动。

(1)出示木偶：“小伙伴，你们好!”

老师引导说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师鼓舞幼儿积极参加，和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了，：“小伙伴，再见。”小伙伴们主动和小木偶再见。

老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏：

(1)“铃……”来电话了，

老师示范接电话：“喂，您好，……再见。”

(2)“铃……”来电话了。

老师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

(3)分组游戏：相互打电话

幼儿是否能说运用礼貌用语“你好”“再见”

(4)非常场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。

a.老师说："小伙伴，你们好。”小伙伴：“你好”

b.老师说：“我想请小伙伴到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

c.老师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

3.做客游戏：

(1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小伙伴说：“你好”“再见”

a.幼儿会主动运用礼貌用语。

b.是否积极参加交往。

教学反思

这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。表达了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中熬炼交往技能，培育礼貌习惯。

2、小班音乐公开课有礼貌的好宝宝教案反思

活动目标：

让幼儿学会日常的礼貌用语。

尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并愿意大胆地进行沟通。

使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：

1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)

活动与指导：

1.导入活动。

(1)出示木偶：“小伙伴，你们好!”

老师引导说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师鼓舞幼儿积极参加，和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了，：“小伙伴，再见。”小伙伴们主动和小木偶再见。

老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏：

(1)“铃……”来电话了，

老师示范接电话：“喂，您好，……再见。”

(2)“铃……”来电话了。

老师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

(3)分组游戏：相互打电话

幼儿是否能说运用礼貌用语“你好”“再见”

(4)非常场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。

a.老师说："小伙伴，你们好。”小伙伴：“你好”

b.老师说：“我想请小伙伴到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

c.老师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

3.做客游戏：

(1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小伙伴说：“你好”“再见”

a.幼儿会主动运用礼貌用语。

b.是否积极参加交往。

教学反思

这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。表达了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中熬炼交往技能，培育礼貌习惯。

3、小班音乐有礼貌的好宝宝教案反思

活动目标：

1.理解儿歌内容，愿意做有礼貌的好宝宝。

2.初步能发清：zao、shi、sheng、shuo等音。

活动预备：

桌面小娃娃三个，积木假设干，搭成一个幼儿园，一个家。

活动过程：

1.介绍木偶娃娃，引发幼儿仿照学习的爱好。

出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

表演木偶娃娃入园时问好的情境。

提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?"屈,老师.教,案,网"怎么做的?

小结：木偶娃娃是个有礼貌的小伙伴，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

2.学习儿歌。

老师边演示教具边朗诵儿歌。

幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3.尝试表演儿歌。

能依据儿歌内容大胆地想像动作表演。

活动建议：

1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

2.老师要特别关注个别幼儿的发音。

活动评价：

1.情愿做个有礼貌的好宝宝。

2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

(附)儿歌：好宝宝有礼貌

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早，看见同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。”“**，**再见了。”

活动反思：

小班幼儿正处于语言技能进展的重要时期，大部分的幼儿能够根据要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动援助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用许多的礼貌性语句。由于我是一名老老师，各方面的阅历都较充分，也能很好的了解处处在小班阶段的幼儿的性格特征以及技能所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其进展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的进展。

4、小班音乐公开课宝宝不怕冷教案反思

游戏目标：

1、感受歌曲活泼、有力的心情，会用欢快、跳跃的唱法歌颂。

2、开心地运用动作表现歌曲内容。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

游戏预备：

1、晨间熬炼时，丰富与歌词有关的活动阅历。

2、音乐磁带。

游戏规章：

幼儿依据歌词边演唱边做熬炼的动作，并时常加入幼儿想出来的新动作。

活动反思：

在这个活动中，老师让幼儿先看老师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿仿照老师的动作，从中渗透歌词内容;最末学唱歌曲。但是幼儿爱好点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，转变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，援助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

5、小班音乐公开课公开课橘子船教案反思

【活动目标】

1、在熟识旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2、体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。

3、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充斥幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

【活动预备】

1、老师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

2、幼儿人手一个橘子。

3、幼儿已熟识《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

【活动过程】

一、开始部分

1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2、演唱《水果歌》。

幼儿依据老师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，老师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

师：橘子瓣儿像什么?(鼓舞幼儿用完整的语句大胆讲解并描述，并依据幼儿的讲解并描述引出橘子船，出示图标一、二)。

2、理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

(2)老师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，老师出示图标三、四。)

(3)老师再次范唱，一边唱一边逐一指图，援助幼儿进一步熟识歌词。

3、学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。

(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(老师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍老师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

(3)争论和沟通。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到老师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剥个橘子瓣儿，

像只小黄船儿。

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