人教版五年级体育下册《操类运动-7韵律活动和舞蹈-3卡通韵律操：玩具兵进行曲》公开课课件-0

体育与健康课程水平三

韵律体操单元教学设计

体育与健康课程水平三

韵律体操单元教学设计单元教学计划设计目录

一、指导思想二、学情分析三、教材内容的选择四、教学目标五、教学难点、重点六、教法与学法七、单元教学计划八、教学过程九、课时教学计划

单元教学计划设计目录一、指导思想一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。一、指导思想本课以“健康第一”为指导思二、学情分析

小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、好奇心强、敢于表现自我。运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。二、学情分析小学五年级学生正处在生长三、教材的选择

本项教材是小学《体育与健康教学大纲》中限选教学内容之一，包括律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。它能很好地反映儿童的学习、生活，表达思想情感，对锻炼儿童身体，培养正确优美的身体姿态和韵律感，陶冶美的情操，发展想象力和表现力，培养文明行为和创造精神都具有重要的意义。本次课，教材依据单元教学计划，安排3个课时完成，本次课是第一课时，主要学习韵律操的基本动作。

三、教材的选择本项教材是小学《体育四、教学目标

1、运动参与目标：创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，让学生乐于学习。培养学生动作的协调性、灵活性和柔韧性。2、运动技能目标：学习韵律操基本动作，激发学生对韵律操练习的兴趣，促进学生的积极参与，提高学生韵律创编能力、对韵律感的表现力，陶冶美的情操。3、身体健康目标：通过学习，形成正确的韵律操基本动作姿势，发展协调、柔韧、平衡和灵敏能力。4、心理健康目标：能与学习伙伴合作探究，共同提高，能自信地展示自己的学习成果，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心，体会到学习的成功与快乐。5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的合作精神。四、教学目标1、运动参与目标：创设学习情境，激发学生参加体五、教学重点、难点重点：韵律操的基本动作。难点：上下肢的协调配合，动作连贯,协调。五、教学重点、难点六、教法与学法

教法:

讲解法、示范法、诱导法、指导纠错法等。学法:

观察法、观摩法、练习法、模仿法、游戏法、竞赛法、考评法等

六、教法与学法教法:讲解法、示范法、诱导法、指导纠错法七、单元教学计划体育与健康课程水平三五年级韵律体操单元教学计划。此单元共分3个课时。七、单元教学计划体育与健康课程水平三五年级韵律体操单元教学计八、教学过程

1、设置各种游戏对学生进行教学，通过游戏来引导学生完成对韵律操的教学，提高学生学习的兴趣，激发学生学习和练习的欲望。本节课我分成四个部分：激情引趣阶段、合作探究、乐趣延伸、尾声。2、激情引趣阶段：通过拍手两次说安静，对学生进行纪律教育，为本节课的顺利教学打下基础。提高学生的快速反应游戏“快举左、右手”，让学生兴趣提高，学习气氛浓厚，为下面的韵律操学习打下基础。八、教学过程1、设置各种游戏对学生进行教学，通过游戏来引八、教学过程3、合作探究阶段：⑴对上节课创编的韵律操进行分组练习，促进参与和协作。学习韵律操，重点:动作要准确、连贯、富有表现力。难点:能够对比借鉴，提高对韵律体操的欣赏与创编能力。⑵协作性练习:分小组进行自练,进一步改进和完善动作.目标:培养学生创新意识和创编能力.⑶展示与评价:各小组展示各自的风采.目标:培养学生的自信与个性.⑷、“往返接力跑”主要安排了学生利用接力跑，培养学生团结协作，奋勇拼搏，勇争第一的精神。4、稳定情绪恢复身心：带领学生进行放松活动。八、教学过程3、合作探究阶段：九、课时教学计划体育与健康课程水平三五年级——

韵律体操教学课时计划九、课时教学计划体育与健康课程水平三五年级体育与健康课程韵律操教学课时计划

水平三五年级执教者：张彤人数：40教学内容1、韵律操2、游戏：往返接力跑

教学目标1、运动参与目标：创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，让学生乐于学习。培养学生动作的协调性、灵活性和柔韧性。2、运动技能目标：学习韵律操基本动作，激发学生对韵律操练习的兴趣，促进学生的积极参与，提高学生韵律创编能力、对韵律感的表现力，陶冶美的情操。3、身体健康目标：通过学习，形成正确的韵律操基本动作姿势，发展协调、柔韧、平衡和灵敏能力。4、心理健康目标：能与学习伙伴合作探究，共同提高，能自信地展示自己的学习成果，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心，体会到学习的成功与快乐。5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的合作精神。

体育与健康课程韵律操教学课时计划

水平三五年级教学顺序教学内容教师活动学生活动练习次数练习时间激情引趣阶段1、集合队伍、报告人数；2、师生问好；3、小游戏：拍手两次说安静；4、小游戏：看谁反应快。1、教师课前动员，树立学生信心；2、老师以小游戏来激发学生兴趣，调动积极性，加强对学生的纪律性教育。

①、教师讲解游戏方法。

②、教师指挥学生练习。③、教会学生养成良好的纪律性观念。

④表扬激励。预期目标：共同参与，唤起热情，逐步热身，增进友谊。学法：1、集合快、静、齐；2、注意力集中、精神饱满；3、学生乐于参与，并与老师同做准备活动；4、认真听教师讲解；5、集体在教师指挥下做动作；6、在教师语言激励下声音短促洪亮，动作准确整齐，精神振奋；7、练习队形：全班成四排横队站立（如下图）。▲●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○自我评价：感受活泼而严肃的课堂气氛，积极主动，愉快合作。

1′4′教学顺序练习次数练习时间1、集合队伍、报告人数；1、教合作探究1、韵律操教法：1、教师讲解、示范韵律操动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。3、教师给学生个别指导。4、在音乐下练习5、教师讲解动作方法和要领。6、教师做分解和完整动作示范。7、教师给学生个别指导重点：韵律操的基本动作。难点：上下肢的协调配合。动作连贯,协调。预期目标：培养学练方法，学会相互交流。学法：1、认真听、仔细看教师的讲解与示范。2、

学生集体练习。3、

学生分组练习。4、在音乐下练习要求：积极动脑，充分发挥想象7、练习队形：全班成四排横队站立（如下图）。

▲●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○自我评价：注重动作效果，努力展示自己。4323′合1、韵律操教法：学法：423′乐趣延伸游戏：往返接力跑方法：全班学生按四路纵队集合，每组第一位同学拿球，听到老师口令后，拿球同学迅速向前方标志物跑，绕过标志物后跑回给下一个同学，依次进行，先到的组为胜。

教法：1、教师讲解游戏方法、规则。2、教师统一口令指挥学生集体进行练习。3、教师与全体学生进行游戏，并及时评价，表扬鼓励。4、巡视、督促、指导学生的分组练习。5、活动结束后进行小结、鼓励。预期目标：营造比赛氛围，体验成功喜悦。学法：1、认真听教师讲解游戏方法、规则，并按教师的要求进行练习：2、积极参与比赛，灵活运用所学运球技术，团结合作竞争。3、练习队形：全班成四路纵队站立（如下图）。

▲●●●●△●●●●△○○○○△○○○○△自我评价：努力拚搏，以实力和协作取胜。28′乐游戏：往返接力跑教法：学法：28′稳定情绪恢复身心1、放松活动；2、小结本次课情况。

3、按常规下课。教法：1、教师带领学生做放松动作；2、教师讲评、师生互动①鼓励与表扬；②互动中渗入情感交流；、收拾场地、收器材。预期目标：及时总结评价，表扬鼓励。学法：1、认真听教师讲解动作要领；2、在音乐的伴奏下跟教师一起练习放松动作；3、注意听教师小结本课情况；4、互动交流，谈感受和收获。4、师生互道再见。自我评价：分享运动美，体会体育锻炼的快乐。24′课后小结

器材课的密度预计45-50%平均心率预计110次～120次/分钟稳1、放松活动；教法：学法：24′课

器材课的密度预计45-谢谢各位,请多多指教!谢谢各位,请多多指教!体育与健康课程水平三

韵律体操单元教学设计

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韵律体操单元教学设计单元教学计划设计目录

一、指导思想二、学情分析三、教材内容的选择四、教学目标五、教学难点、重点六、教法与学法七、单元教学计划八、教学过程九、课时教学计划

单元教学计划设计目录一、指导思想一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。一、指导思想本课以“健康第一”为指导思二、学情分析

小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、好奇心强、敢于表现自我。运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。二、学情分析小学五年级学生正处在生长三、教材的选择

本项教材是小学《体育与健康教学大纲》中限选教学内容之一，包括律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。它能很好地反映儿童的学习、生活，表达思想情感，对锻炼儿童身体，培养正确优美的身体姿态和韵律感，陶冶美的情操，发展想象力和表现力，培养文明行为和创造精神都具有重要的意义。本次课，教材依据单元教学计划，安排3个课时完成，本次课是第一课时，主要学习韵律操的基本动作。

三、教材的选择本项教材是小学《体育四、教学目标

1、运动参与目标：创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，让学生乐于学习。培养学生动作的协调性、灵活性和柔韧性。2、运动技能目标：学习韵律操基本动作，激发学生对韵律操练习的兴趣，促进学生的积极参与，提高学生韵律创编能力、对韵律感的表现力，陶冶美的情操。3、身体健康目标：通过学习，形成正确的韵律操基本动作姿势，发展协调、柔韧、平衡和灵敏能力。4、心理健康目标：能与学习伙伴合作探究，共同提高，能自信地展示自己的学习成果，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心，体会到学习的成功与快乐。5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的合作精神。四、教学目标1、运动参与目标：创设学习情境，激发学生参加体五、教学重点、难点重点：韵律操的基本动作。难点：上下肢的协调配合，动作连贯,协调。五、教学重点、难点六、教法与学法

教法:

讲解法、示范法、诱导法、指导纠错法等。学法:

观察法、观摩法、练习法、模仿法、游戏法、竞赛法、考评法等

六、教法与学法教法:讲解法、示范法、诱导法、指导纠错法七、单元教学计划体育与健康课程水平三五年级韵律体操单元教学计划。此单元共分3个课时。七、单元教学计划体育与健康课程水平三五年级韵律体操单元教学计八、教学过程

1、设置各种游戏对学生进行教学，通过游戏来引导学生完成对韵律操的教学，提高学生学习的兴趣，激发学生学习和练习的欲望。本节课我分成四个部分：激情引趣阶段、合作探究、乐趣延伸、尾声。2、激情引趣阶段：通过拍手两次说安静，对学生进行纪律教育，为本节课的顺利教学打下基础。提高学生的快速反应游戏“快举左、右手”，让学生兴趣提高，学习气氛浓厚，为下面的韵律操学习打下基础。八、教学过程1、设置各种游戏对学生进行教学，通过游戏来引八、教学过程3、合作探究阶段：⑴对上节课创编的韵律操进行分组练习，促进参与和协作。学习韵律操，重点:动作要准确、连贯、富有表现力。难点:能够对比借鉴，提高对韵律体操的欣赏与创编能力。⑵协作性练习:分小组进行自练,进一步改进和完善动作.目标:培养学生创新意识和创编能力.⑶展示与评价:各小组展示各自的风采.目标:培养学生的自信与个性.⑷、“往返接力跑”主要安排了学生利用接力跑，培养学生团结协作，奋勇拼搏，勇争第一的精神。4、稳定情绪恢复身心：带领学生进行放松活动。八、教学过程3、合作探究阶段：九、课时教学计划体育与健康课程水平三五年级——

韵律体操教学课时计划九、课时教学计划体育与健康课程水平三五年级体育与健康课程韵律操教学课时计划

水平三五年级执教者：张彤人数：40教学内容1、韵律操2、游戏：往返接力跑

教学目标1、运动参与目标：创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，让学生乐于学习。培养学生动作的协调性、灵活性和柔韧性。2、运动技能目标：学习韵律操基本动作，激发学生对韵律操练习的兴趣，促进学生的积极参与，提高学生韵律创编能力、对韵律感的表现力，陶冶美的情操。3、身体健康目标：通过学习，形成正确的韵律操基本动作姿势，发展协调、柔韧、平衡和灵敏能力。4、心理健康目标：能与学习伙伴合作探究，共同提高，能自信地展示自己的学习成果，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心，体会到学习的成功与快乐。5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的合作精神。

体育与健康课程韵律操教学课时计划

水平三五年级教学顺序教学内容教师活动学生活动练习次数练习时间激情引趣阶段1、集合队伍、报告人数；2、师生问好；3、小游戏：拍手两次说安静；4、小游戏：看谁反应快。1、教师课前动员，树立学生信心；2、老师以小游戏来激发学生兴趣，调动积极性，加强对学生的纪律性教育。

①、教师讲解游戏方法。

②、教师指挥学生练习。③、教会学生养成良好的纪律性观念。

④表扬激励。预期目标：共同参与，唤起热情，逐步热身，增进友谊。学法：1、集合快、静、齐；2、注意力集中、精神饱满；3、学生乐于参与，并与老师同做准备活动；4、认真听教师讲解；5、集体在教师指挥下做动作；6、在教师语言激励下声音短促洪亮，动作准确整齐，精神振奋；7、练习队形：全班成四排横队站立（如下图）。▲●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○自我评价：感受活泼而严肃的课堂气氛，积极主动，愉快合作。

1′4′教学顺序练习次数练习时间1、集合队伍、报告人数；1、教合作探究1、韵律操教法：1、教师讲解、示范韵律操动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。3、教师给学生个别指导。4、在音乐下练习5、教师讲解动作方法和要领。6、教师做分解和完整动作示范。7、教师给学生个别指导重点：韵律操的基本动作。难点：上下肢的协调配合。动作连贯,协调。预期目标：培养学练方法，学会相互交流。学法：1、认真听、仔细看教师的讲解与示范。2、

学生集体练习。3、

学生分组练习。4、在音乐下练习要求：积极动脑，充分发挥想象7、练习队形：全班成四排横队站立（如下图）。

▲●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○自我评价：注重动作效果，努力展示自己。4323′合1、韵律操教法：学法：423′乐趣延伸游戏：往返接力跑方法：全