2020师德师风个人总结

2020师德师风个人总结托斯泰：假如一个教教育，那么他只能是一个好教⋯⋯假如一个教把事和学生相合，他就是一个圆满的教。由此可知，是德的重要表之一。也正像教科文做事翰先生的：“世界上只有一种教育—的教育。”身教每一个孩子都要做到“捧着一心来，不半根草去”的境地，教永做的播撒者。那么，平庸的就会生非凡的力量。一、学无止境，的源泉。“要学生一杯水，教自己就要有一桶水。”是人平时教提出的要求。学海无涯，正如陶行知所：“活到老，学到老。”于"知爆炸"代的学生，无在知的根源渠道、知的种范和运用知的能力方面，都非同常。就要讨教在不停正直教育思想、更新教育念的前提下，不休学，使自己拥有“一桶”络绎不绝的“活水”。做到教到老，学到老。从朝已十年，但教育学、心理学的籍却舍不得掉。凡是翻起，必开卷有利，得点滴灵感，获得一些帮助。从《少儿心理学》中悉：七、八的孩子的个人的荣誉已不再能使他足，他开始重从集体的成功中得足⋯⋯也就是学生的集体荣誉感在不断的增。据此，在学生行行范养成教育，刻以小集体——小、年，大集体——年、学校的荣誉来激励他，范他的言行，收到的见效甚佳。《从境孩子的影响》一文中，我获得启迪，新建五(5)班，教育孩子掌握机会，从头塑造自己，借机更正不良。使集体很快定下来，而且形成民主、快、向上的集体。跟着信息代的到来，算机成了人离不开的工具，此我利用余，达成了算机信息管理大班的学。特是在近两年的工作中得益匪浅。我能用，制优良的表、几何形，通演示文稿开了孩子的野。而且激励孩子利用制做件，帮助理解本上的知。在解《詹天佑》一，叶冬昕制作的件，一下子把“中部井法”展在孩子的眼前，帮助大家理解了文内容。蔡承制作的件，把和柱的体关系在等底等高、等体等底的状况下的化，清楚的反应出来，讲课点也随之打破了。当“非典”使孩子走快乐的学校，互网拉了生的距离，子件生的真情。使我更信学无止境，只有自己不停的学，充自己，学生才能在自己的心培养下健康成。二、人表，的基。孔子：“其身正，不令而行，其身不正，令不从。”明凡是教要修业生做到的，自己第一做到;凡是要修业生不可以做的，自己先决不做。学生表榜，事事做出典范，在工作、人上能于律已，以身作，才能达到人表的目的，才能在学生中立声威。“其，信其道”，才能收到“不令而行”之效。1999年我参加算活，因为做，我的右胳膊上了一个小疙瘩很疼。医生建我少抬胳膊，尽量减少摩擦。可是没有束，要达成学区做任。无法，只能持。果惹起感染，每次抬右臂写板，疼得直哆。身教于言教，孩子被感了，极参加堂活，上得很成功。一下，孩子就来，调皮的着眼圈：“宋老，手必定很疼吧?”我笑了笑：“没事。”拉着我的手，指着我的胳膊：“必定很疼，你看，血都印出来了。”看着大家心的子，我忙：“你表得那么优秀，老早忘疼了。”几今后，我班在与四班的拔河比中，居然了身高力大的四班。孩子在日中写道：拔河，我使出全力，手被子磨得特疼，但一想到宋老的胳膊，点疼算什么，我不可以松儿，必定能⋯⋯正是教以典范道德作榜，成学奏效仿的典范，使平庸的，非凡的力量。三、每一个学生，的准。一个人最崇敬的是人，一个教最崇敬的是尽心去每一个学生，也是的准。在教育工作中，教要把相信和希望的眼光洒向每个学生，把关注于整个教育讲课程之中，善于听学生的意和呼声，和学生广交朋友，多睁高兴活，与学生行思想和感情上的沟通，用去得全部学生的信。，包含了教工作的全部内涵。“金凰”可，“丑小”更需要阳光。多他一份心，一声美，一个浅笑，全力找他的点，出自诚心地去、去激励。他供给更多体成功的机会，他起自信的帆。相信“丑小”必定会成美的“白日”。得一天正午，午睡的声已打，我按例到班里巡一下，班里只剩下然一个人。我忙：“然，上管理班了。”平调皮的他，此却老老地坐在坐位上一也不。我又：“怎么了?”走到了他身。我走了来，然的埋得更低了。“有事么?老帮你。”我关切的。听了，然哇的一声哭了，本来玩的他不当心弄了一子屎。看着他的泪水，我赶忙宽慰他：“哭，老帮你。”着，我帮他观察弄的状况，并宽慰他：“没关系，就是内弄了，老帮你洗一洗就行。”帮他下内，我又到所把它的内洗干，晾在暖气上。因天冷，我的双手得通。然看着我的手，不好心思的：“老您。”我搓了搓手：“没关系，放学前必定能干了。”，午睡束了，同学回到教室，看到然的内就着然。然一无助的看着我，我忙解：“然的子不当心能上水了，晒一晒就好了。”大家听我么一，就走开了。然看着我，惠心地笑了。件事此后，然忧如了一个人，和我更近了，学极性更高了⋯⋯我想就是的魅力。教只需学生，尊敬学生，学生必定会把老看作可以信的人，也愿意愿老敞快乐扉。生之只有架起一座相信、友善的梁，教育才能奏效。会巨大的力量。四、培养孩子的心，的升。先人云：者，因此道、授、解惑也。解惑，不要解决知上的迷惑，更要重道德、行上的迷惑。即教在教授知的同，更要重孩子的行，教授做人的道理。“要立，先人”。在有些学生因为家庭的、溺，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己中心的坏。在自己学生的同，我注意每个孩子学会去他人。我把我最喜的一句“要想人你，你第一学会他人”送学生。并召开“、、”主班会，学生用自己的双眼去找，身感觉，最用自己的行去奉献。我新接五(5)班，通，孩子特别喜诞辰，找自己的好朋友祝一番，殊不知道父亲母亲的诞辰。此，我借“三八”女之，张开了“特其余礼品”的活，每人自己的母奉上一份存心的礼品，看的礼品能称之“特其余礼品”。孩子有的送一首歌，有的写一封信，有的送一盒擦手油⋯⋯裴淼在周中写道：老我送一件特其余礼品，我开始真的察，每日除了要上班，回家要照我，菜、做、洗衣服⋯⋯太辛苦了。今日，我的手是那么粗拙。我要送一瓶擦手油，此后多帮做家，的手快快圆滑。孩子会关怀家了，正如家在回信中写道：礼品小，却表达了孩子的、的理解、辛苦的回。王的在信中特提到:本以孩子失掉信心,在收到孩子礼品,听到孩子的贴心,一下子拉近了母女的关系。孩子又增添了信心,表示会倾尽全力配合老,教育好孩子。就在点滴浸透中,孩子学会了去帮助人,去播洒心。他主帮助低年小同学做日,极身患症的小伙伴捐钱.在色保活中,不怕不怕累,回收品,奥运会作献。前两天,皮的王加,着,静静地我:“老借我两行?”“干什么用?”“今日是我爸爸的诞辰,我想爸爸件礼品,没⋯⋯”我一听高地笑了。教一人之是有限的，学生的才更广。教以一人之，起学生之，才是的延，的非凡力量。教是“勤劳的园丁”，教是“燃的蜡”，教是“人梯”⋯⋯教的工作就是奉献。我牢学无止境，人表，我用行去播撒，我用去培养心灵，我平庸的，非凡的力量。又一次德学，更我深深的知道：“百年大，教育;教育大，教本;教大，德本。”终归什么是德?所德，就是教具的最基本的道德修养;，是教个行的尚气。敬，教育人，人表，人不倦，有教无⋯，都是德。我教集体就是个德的详细体。“十年木，百年人”，踏上三尺台，也就意味着踏上了巨而漫的育人之旅。怎才能做一名好教呢?我，学生，尊敬学生是教最基本的道德修养。一个教只有学生，才会依法教，谅解入微地关怀学生的健康成;才会敬，于奉献，倾尽全力地去教育学生;才会自自觉地束自己，范自己的言行，更好地做到人表、;廉从教。我国代教育家夏沔尊：“教育之没有感情，没有，忧如池塘没有水一，没有水，就不可以称其池塘，没有就没有教育。”教面的不是冷飕飕的品，而是一个个有着活生命，正在强壮成的孩子。假如智慧要靠智慧来就，那么心要靠心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心取出来孩子!古代教育家早就提出“有教无”，“同在一片天下，孩子有同等的受教育利。”一个学生就等于塑造一个学生，而弃一个学生无异于坏一个学生。前有名教育学家霍姆林斯基就曾花10年，将一名有窃的学生培养成一名成功的庄主席。每一位学生都希望获得老的，特别是那些家庭有特别故的学生，简单形成特征格，我班就有一位的同学.在他的学生活中我他是实情待、情激励、耐心帮助，用的温情去消融他“心中的冰”，他在快乐的感情体中接受教育。然我无法象太阳一，将自己的光撒遍世界的每个角落，但我却可以象母小一，关自己的每一个学生。但得思虑的是：什么老学生这样关，却得不到学生的理解和可?高基曾：“孩子，那是母都会做的事，怎样教育孩子才是一件大事。”我深深的意会到只有尊敬学生，才能教育学生;没有尊敬就不可以能有真实意上的教育。在学生心目中，亦亦友，民主同样，是“好教”的最重要特点。拥居心和拥有知，学生来，他更喜前者。青少年学生特渴乞降珍惜教的关，生真的感情，必定有着奇怪的教育见效，会使学生自地尊敬教的，愿意凑近老，希望与老合作，向老袒露自己的思想。让我们经常想一想教育家们的谆谆劝告：“你的冷眼里有牛顿，你的耻笑中有爱迪生。”新课程改革已全面张开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊敬学生，同样对待学生，关爱学生是师生和平共处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望获得他人的尊敬，这是一种心理上的需求，但尊敬是互相的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同样对待是一大梦想，能获得老师的尊敬对学生是极大的精神激励。我从教育中意会到:尊敬学生的实质就是把学生看作和自己同样有尊严、有追求、有独到个性专长、有自我感情的生命个体，从尊敬学生出发，成立新式的现代师生关系，教师要进行必需的角色变换，要从传统的师道尊严中挣脱出来，要从家长的庄严中解放出来，要从独一正确的师长的设想中觉悟过来，学会聆听，学会理解，学会宽容，学会赏识，懂得赞叹，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的指引者和激励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊敬的幼苗，用爱心去灌溉，必定陪伴其生命的成长竖起人品的参天大树。“五彩斑斓随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般教师的高风亮节!雨果曾说过：“花