统编版五年级下册道德与法治《全册全套》课件

（部编）人教版五年级下册小学道德与法治

全册精品PPT课件

第一单元我们一家人第二单元公共生活靠大家1读懂彼此的心第一课时4我们的公共生活第一课时第二课时第二课时2让我们的家更美好第一课时5建立良好的公共秩序第一课时第二课时第二课时3弘扬优秀家风第一课时6我参与我奉献第一课时第二课时第二课时

目录每课均提供了2套两课时的课件！第一单元第二单元第一单元读懂彼此的心第1课时

新知导入思考：1.你是否与家人之间发生过不愉快呢？2.当时你有怎样的感受？3.为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？活动一：尝试倾听提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？活动一：尝试倾听

一起来听听妈妈们是怎么说的。活动一：尝试倾听

同学们，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？活动二：找不同

在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。活动三：情景表演《妈妈的回应》情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。分析：为什么每个妈妈会有不同的回应？体会：每一种回应背后的爱。活动四：你们的爱，我体会到了

回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。想一想：自己家有哪些类似的爱。活动五：小组讨论小组讨论：怎样理解家人的批评和教育。小结相互理解读懂彼此的心！第1课《读懂彼此的心》第二课时课件

谈话导入

一个小学生的烦恼自述我已经五年级了，可爸爸妈妈还是把我当作小孩子，什么都不让我作主。好不容易到了周末，我说看会儿电视，可他们俩偏偏说看电视耽误学习，就是不让看。报兴趣班时，我喜欢舞蹈和书法，可他们却说舞蹈和书法对学习没有帮助，所以他们非要让我选英语和作文，一点儿都不尊重我的选择。你说，当他们的女儿怎么这么难呢？我都烦死了。我都不想理他们了。

2.其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢?3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢?是不是也不想理他们呢？

新知探究

活动一：主动交流常沟通（一）主动化解矛盾1.议一议：当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法?（1）在小组内交流你的经验（2）各小组将有用的经验收集起来。（3）全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。

小结：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。

2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？（1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。（2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。（3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。（4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。（5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹。

3.议一议：不同的处理办法，会产生不同的后果。说一说：这上面的5个同学的处理方法会带来哪些后果？4.师小结：当与家人发生矛盾或是思想不一致时，我们要端正态度，不能抱有抵触情绪，同时还要与家人坦诚交流，和他们讲道理，共同商量解决的办法。如果我们和他们吵闹，或者不把他们的话放在心上，都会让我们与家人的误会越来越深。

（二）我与父母做朋友1.想一想：我们能不能与父母做朋友呢？2.师：父母是生我们养我们，是我们在世界上最亲近的人，当然可以说和我们做朋友。我们就来学学下面这位同学如何与父母做朋友的。

我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐，要和妈妈分享;有痛苦，要向妈妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。一次，我在学校遭遇“不公平”，一回到家就让妈妈“评理”:“这周轮到我们组值周，上周我就给每个组员分配好任务，并一再嘱咐大家一定要各司其职。结果，今天负责开门的王明朝迟到了，影响了早读。过后，我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了，可老师还让我们小组再反思一下工作疏漏，尤其是我这个组长的工作。”妈妈搂着我的肩膀，安慰我说:“妈妈懂你，觉得受委屈了吧?”“我觉得挺无辜的。组长又替代不了他人，组员出了问题，我也给大家解释了。”妈妈说:“我理解你，已经承认自己有责任了，却因为别人的错误让你反思就感到无辜了。但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发生，他是在帮你积累经验。你认为呢?”听宪妈妈的话，我的心情很快平静下来，再想想自己刚才那股怨气，还真显得有点几小气呢!

2.在小组内交流：（1）你经常和家人聊哪些话题?与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。（2）当我们与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通吗?3.各小组汇报交流情况。

小结：我们要主动与家人做朋友，主动与家人沟通交流。我们可以与家人聊一聊自己的朋友，也可以与家人聊一聊自己班级里发生的趣事，还可以把自己的快乐与家人分享，把自己的忧愁与家人说说，让他们帮忙分担，让家人帮忙排忧。

（三）沟通“四心”法1.师：与家人沟通还要有方法，那你们有什么方法呢？2.沟通“四心”法（1）留心看：观察父母的作息时间和生活习惯、注意父母的身体状况（2）细心听：听父母讲想法和需求、听父母讲担忧和压力（3）用心讲：外出时讲清时间、地点和回家时间、主动讲自己在学校的情况（4）耐心说：用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法、遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释。

2.说一说：在与父母的交流、沟通中，你用过这“四心”法吗？效果如何？3.照着这“四心”的方法给家长写一封信，让家长看出我们的诚意。

（四）发现家人的闪光处虽然平时在家人的口中，他们经常会说我们有多么不争气，有多么不听话，他们也是恨铁不成钢，望子成龙、望女成凤，但其实在他们的内心深处，我们一直是他们的宝贝。你们有没有仔细观察和了解过你的家人，发现家人的优点呢？

2.说一说：说说你家人的闪光点。（1）与小组的同学交流你家人的闪光点。（2）全班同学交流，找找家人的闪光点。（3）说一说：可以怎样发现家人的闪光点？

小结：在我们的家人身上都有许多的闪光点，只是我们没有用心去观察、去发现。只要我们用心去体会，便一定能发现家人的闪光点。我们可以仔细观察，也可以问问父母身边的朋友，还可以多和父母聊天，这样总会发现家人的闪光点的。

三、课后拓展1.说出父母的生日是哪一天？如果不知道，想办法了解，但不能让父母察觉。2.为父母做一件事，拉近与父母之间的关系。

总结：父母是我们的亲人，是我们的朋友，不是我们的敌人，无论遇到什么事，我们都要多与父母沟通交流，遇事要多听父母的意见，毕竟他们的人生阅历比我们丰富。

一、填空。1.家人之间产生一些小矛盾是（正常）的，我们需要（理性）面对，学会以（积极）的态度、（有效）的方法，主动将（矛盾）化解。2.主动与家人交流，能增进相互的了解与（理解）。3.（高要求）和（常督促）体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在（逐渐长大）。我们要主动与家人（交流沟通），让自己（合理）的需求和做法得到他们的理解。4.家人在陪伴我们成长的过程中，也在（学习），也在（成长）。当堂检测

二、判断。1.我们有很多种方式与父母沟通交通。（√）2.父母经常督促我们完成作业，这也是对我们的爱。（√）3.当与父母发生矛盾时，要让父母先与我们交流。（X）4.妈妈经常叫我做作业，还给我报很多实习班，她一点也不爱我。（X）5.只要与父母多交流沟通，我们的不合理的要求他们也会答应。（X）6.家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习和成长。（√）

三、论述题。你有哪些与父母沟通交流的内容和方式？

答：我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。再见第一单元我们是一家人第1课时2.让我们的家更美好

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

——贝多芬新知导入思考：

这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。活动一：家庭责任清单123

随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。思考：

从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？妈妈责任爸爸责任孩子的责任活动二：相关链接

中华人民共和国婚姻法》第二十一条

父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。

家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担多方面的责任，也满足家庭成员的基本生活需求，还有更重要的是满足了我们的感情需求，让我们感受的有家的和幸福。和谐活动三：自立自强，方能悦亲父母都希望我们自强自立，这也是我们的责任，回想一下自己在家里的表现，看看你在家里是否做到了自理、自立。完成自我评价和家长评价表格。我能做到自理、自立的具体表现：家长我能做到自理、自立的方面：理解：思考：1.2.

通过比较，你获得了哪些启示？你今后会在哪些地方要提高呢？

“自立自强，方能悦亲”含义。

我们作为家庭成员，孩子的身份，我们一定要做到自立自强，才是对我们家人最大的精神安慰。活动四：勇敢面对家庭变化

有没有同学愿意说一说自己家的情况，能把自己家的变化说一说吗?小组讨论：

面对家庭中突如其来的变化，我们需要做哪些准备、哪些考虑呢？该如何去适应呢？课堂总结

生活从来不是一帆风顺的，我们要学会面对突发状况，有时候一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡献。作业布置

一周内坚持完成一项家务！2020人教统编版《道德与法治》五年级下册第一单元我们一家人2.让我们的家更美好第2课时

谈话导入

1.情境：小明的外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。这时候小明应该做些什么呢？2.帮小明出主意，让小明与家人协商调解，共渡难关。

生活中，家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。这也是表达我们对家人的爱。今天，我们继续来探究如何让我们的家变得更美好。

新知探究

活动一：同商议共承担（一）表达爱1.情境演绎情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。情境二：奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。情境三：爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来，饭菜早凉了……交流讨论：这个时候，你可以做些什么？

排忧解难，方能帮亲。生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。这样我们的家会更美好！

妈妈，让我来帮您!“怎么办?怎么办?”我刚进家门，就看见妈妈愁眉苦脸，急得如热锅上的蚂蚁团团转。“妈妈，怎么了?什么怎么办?”我疑惑不解地问。“去，去，去，我烦着呢!”妈妈不耐烦地说。“说出来听听，说不定我能帮您想想办法。别忘了，我可是“小智多星’呀!”我非要弄个明白。“我刚接到通知，明天八点半就要到南京总部进行项目答辩，今天晚上必须赶过去，你爸爸今晚才回来，你爷爷刚出院，唉!”妈妈着急地说，“你们这一老一小，我不放心呀!”“妈妈，别急，我自己能照顾好自己。您还没订票吧，我帮您上网看看。”我像风一样跑到自己房间，打开电脑，帮妈妈订了最近一班动车票。此时，妈妈也收拾好了行李，可还是有点不放心:“乖儿子，妈妈可真走啦!”说完，亲了我一下!“妈妈，您快去火车站吧，再迟就来不及了!”我催促着，“爷爷那儿，您也不用太担心，出了院回家就是休养，我一会儿给等爷煮碗面条，再陪他聊会儿……（1）听故事（2）说说从哪儿看出我是一个“智多星”？（3）议一议：我给了妈妈哪些帮助？争当“智多星”我也是“智多星”：回忆自己的家庭生活，你有帮助过父母亲的经历吗？你是怎么帮助家人的？在小组内说一说。

争当“智多星”：可能有的孩子在平时的家庭生活中，比较以自我为中心，不善于观察，不善于发现家长的烦恼，所以并没有给予家人多少帮助。但我们也有“智多星”的潜质，我们也可以当“智多星”。请孩子们在以后的家庭生活中，多观察、多询问，争取也当一个“智多星”，给予父母力所能及的帮助。

（三）做好“润滑剂”1.思考：在日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时,我们该怎么办呢?2.争做情境中的“润滑剂”

情境一：爸爸：最近有个假期博物馆之旅，内容丰富又有意义，特别适合孩子。小勇，你想参加吗?妈妈：可是咱们已经计划好假期回老家了啊!小勇，你说怎么办?情境二：爸爸：自家的车需要换了。我想换一辆能够跑远途的车。妈妈：不管换成什么车，只要漂亮、舒适就可以。我：爸爸妈妈，咱们是不是需要考虑车子的环保性能。（1）看一看：家人之间发生了什么纷争？（2）议一议：你觉得他们应该如何来解决？2.说一说：在生活中，你的家庭中有什么困扰争论?3.思考：在你的家庭里，家人商讨事情时，你会参与吗?会发表自己的意见吗?做好“润滑剂”当家人意见不一致时，我们作为家庭的一员，可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难，解决问题。

我家的民主生活会晚饭时间，趁全家人都在，我大声宣布:“我要召开第二次家庭民主生活会，大家要充分发表意见哦。”看着家人纷纷点头，我开始说:“这次会议由我来主持。主要有三方面的内容:第一，咱家客厅的灯坏了，爷爷为此忙了一个下午。”妈妈说:“我们为爷爷鼓鼓掌。”我接着说:“第二，今天早上爸爸送我上学时，骑电动车闯红灯了。”听了我的话，爸爸的脸一下子就红了，赶忙举手说:“我是看到红灯了，但怕你上学迟到。这样做不对，我不能给错误找理由....”..我立即接上:“对啊!您不是经常教育我要遵守交通规则嘛!”爸爸马上表态:“批评得对，我以后再也不闯红灯了，宁停三分，不抢一秒。”“好了，该第三件事情了。”看到爸爸已经表态了，妈妈顺势解围。“哦，接下来就是我的事情了。”我有点儿不好意思地说:“今天我起晚了，锻炼计划没能全部完……话音未落，奶奶说:“锻炼了就行!”爷爷也跟着频频点头。爸爸摇了摇头说:“让我带你到世纪园玩的计划又泡汤喽!如果你能把自己的问题分析清楚，我还可以考....妈妈说:“继续努力吧，找出自己的问题，相信你下次肯定能行!”我表示同意，并说:“我一定严格要求自己，坚决执行计划。今天的会议结束了!”全家人都乐了。

你家会召开民主生活会吗?你赞同这样的方式吗?说说你的理由。我家的民主生活会在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满!

尝试跟你的家人召开一次民主生活会，解决你们家现在急需解决的问题。生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做“家庭智多星”。我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同商议、共承担。这样我们的家会更美好！

一、填空。1.排忧解难，方能帮亲。生活中，我们（留心观察）、（主动询问），尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和（宽慰），并与他们一起撑起我们的家。2.当家人意见不一致时，我们可以和家人一起（讨论），一起（商量），同时要发挥好（“润滑剂”）的作用，和家人一起解决问题。3.在生活中，我们可以通过（和谐）、（民主）的方式营造我们的家园。家里的事，（同商议）、（共承担），家庭生活会更（和谐）、更美满!当堂检测

二、判断。1.我们还是小学生，生活经验和阅历都不足，不能和大人一起商议家里的大事。（X

）2.无论大小，我们终是家里的一员，有商议家庭事宜人话语权。（√）3.家里的事同商议、共承担，家庭生活才会更和谐、更美满。（√）4.家里的大事，只能由爸爸妈妈说了算。（X

）5.我们要想帮助家人解决烦恼，就要留心观察，主动询问。（√）6.家里的事主要是父母的事，与我们无关。（X）

三、论述题。怎样才能使我们的家更美好？

答：1.我们要承担一定的家庭责任。2.我们要通过和谐、民主的方式营造我们的家园。3.我们要多给予家人帮助。4.家里的事，我们要同商议、共承担。只有这样，我们的家庭生活才会更美好。3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。亲爱的同学们，下课啦！道德与法治五年级下册第一单元我们一家人第三课弘扬优秀家风①课时视频优秀家风动画片1.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们是怎么做的？4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。

知识窗：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。2.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百行孝顺为先”。活动一：荟萃家风

课前老师布置了收集家风家训的资料，现在就请同学们以“荟萃家风”为主题开展学习成果小组交流活动。小提示：三个小组分别从不同角度展示学习体会。1.第一小组交流的内容：涵养德性2.第二小组交流的内容：修身立志3.第三小组交流的内容：百年革命家国情怀活动一：荟萃家风1.第一小组交流的内容：涵养德性《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅524字，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。

把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄录下来，与同学们分享感悟。修身2.第二小组交流的内容：修身立志

通过查阅资料，观察学校等集体场所，身边随处都可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。这句话蕴含的精神对你有什么启示？

从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？第三小组交流的内容：百年革命家国情怀精选三封家书：林觉民给妻子的家书《与妻书》。聂荣臻给父母的信。一名解放军战士给妻子的信。

通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？

我国古代公开出版的家训有120多种，包括《朱子家训》、《章氏家训》、《颜氏家训》、《钱氏家训》等流传至今，是中华传统文化宝库的重要组成部分。活动二：阅读角

阅读18页《用行动诠释最美家风》思考：倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的?读了文章你有什么感受？

良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。活动三：家风访谈汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的家风。

从采访中，我们分析一下这些家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些？

“天下之本在家”优秀家风蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德。活动四：视频《颜氏家训》活动四：视频《颜氏家训》活动四：视频《颜氏家训》活动四：视频《颜氏家训》知识窗：

《颜氏家训》是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训，也是一部学术著作，可以说是家训的鼻祖。是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。共有七卷，二十篇。作业布置课后阅读《颜氏家训》，背诵其中你喜欢的一句。课堂总结

好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之风!无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。弘扬优秀家风第2课时道德与法治五年级下册杨家将“杨家将”故事发生在北宋初年，讲述了北宋年间杨家名将保家卫国的感人故事。凝聚在杨家将传说故事中的前仆后继、忠心报国的伟大精神，是千百年来中国人面对外族侵扰和西方列强欺凌，反抗侵略、保家卫国、追求和平美好希望的一种寄托。为了追求这种希望，杨老令公战死了，杨六郎、杨宗保、杨文广（宗保之子）继承遗志继续战斗；男人牺牲了，佘太君、穆桂英等女人继承遗志继续战斗；主人战死了，杨排风等家丁、丫环也要继承遗志继续战斗……杨门虎将，一家四代，满门忠烈，戍守北疆，精忠报国，死而后已。感悟分享会1、为什么杨家将满门忠烈？这是什么东西在影响着他们每个人？2、从杨家将一家四代，精忠报国，死而后已的故事中，你感悟到了什么？优秀家风代代传杨家将家风严谨，精忠报国，这样的精神在杨家一代代相传，因此，才有杨家满门忠烈。一探究竟我们有时候会发现，一些家庭总是人才辈出。比如，曾国藩的子孙后代人才辈出，梁启超的孩子也是个个优秀。为什么会出现这样的情况呢？优秀家风塑造人优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，代代相传，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。家风故事会你还知道哪些类似的名人家风故事吗？名人家风故事汇朱德从小就受到良好的家庭熏陶，对他影响最深的是母亲钟氏，一生俭朴、热爱劳动是母亲为朱德留下的最宝贵的财富。少年时代的生活经历，深深地影响着朱德的人生观和价值观，使他养成了勤俭廉洁的好习惯，一生始终保持着艰苦朴素、勤俭节约、吃苦耐劳的优良传统。“忠诚，厚道，勤奋，努力”，这八个字就是朱家家风的重要内涵。朱德生活节俭，一套军装要穿好多年，一双袜子补了又补。他凡事都身体力行，并教育孩子们从洗衣服、洗袜子、缝纽扣等小事做起，学会独立生活，不能“饭来张口，衣来伸手”。这种潜移默化的家风，在朱德子孙们心中打上了深深的烙印。名人家风故事汇任弼时始终以“一怕工作少，二怕用钱多，三怕麻烦人”的“三怕”精神要求自己，约束家人。无论在战争年代还是和平建设时期，他再三强调：“凡事不能超越制度。党的干部尤其是党的高级干部更不能搞特殊。”针对子女的教育问题，任弼时常勉励孩子们说：“吃了人民的小米，不能辜负人民对你们的希望，将来一定要为人民做事。”在谈到父亲的教诲时，任远征感慨地说：“在父亲影响下，我们姐弟四人大学都选择了技术专业；孙辈们都各有所长，知书达理，成为对社会有用之人。”小小分享会不仅是名人家庭有良好的家风，我们每个人的家也都有自己的家风。请你和同学一起，分享一下自己的家风故事吧！在我家，当天的事情当天做，不能拖拉在我家，不能说谎，要求做人要诚实我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。我家的家风010203在我家，吃完饭后……在我家，出门时……在我家，爸爸要求我们要……请你仔细回忆一些家庭生活的一些细节，总结一下，自己家都有哪些家风，把它记录下来，制作成家风小手册，以便我们了解家风、学习家风，以便更好地传承家风吧。请同学们在自己家的家风中，选择一个你认为最重要的家风词语，贴到黑板的“小清风”上。家风汇聚成“风”家风汇聚成“风”诚信乐于助人爱国守法勤劳创新……这些良好的家风会汇聚成为一股怎样的“风”呢？如果每个家庭都能够培育好优秀家风，对社会有何影响？诚实守信勤劳创新乐于助人爱国守法使弱小、困难得到帮助使生活更好，使国家富强增强社会信任感使社会和谐安定引领良好社会风气促进社会和谐发展优秀家风利社会家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。社会风气好，就能和谐稳定、健康发展。做优秀家风的宣传使者宣传优秀家风，让家风引领社会风气。想一想，你有哪些宣传优秀家风的新创意？小

提

示传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们可以通过自身的行为规范，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。1有人说：“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。”你同意吗？说说自己的理由。小拓展２请你尝试写一封家书给爸爸妈妈。第二单元第二单元公共生活靠大家我们的公共生活4活动一：认识公共场所阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。交通场所文化娱乐场所体育场所认一认、填一填文化交流场所购物场所就诊场所认一认、填一填阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。电影院、博物馆、集市、医院等公共场所都是公共空间，人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。博物馆参观超市购物活动二：说说我们的公共生活私人空间公共空间在私人生活空间和公共生活空间，人们的言谈举止有什么不同？议一议:每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。说一说:你参与过哪些不同类型的公共生活，说说你的经历和感受。丰富多彩的公共生活这些公共活动是人们自发组织的。与家人逛集市利用社区体育设施与家人外出旅游这些公共活动是政府部门提供的。丰富多彩的公共生活少年宫活动在公共图书馆阅览图书

随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。活动三：维护公共利益公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究。小调查:附近的人都叫它“瞎眼路灯”。我觉得它是“瞎”了，天黑时，它不能给我们光明的指引；天冷时，也不能带给我们温暖……政府提供或修建的公共设施，与我们每个人都息息相关。高速路上从车内抛物在消防通道上停车在人行道上摆摊下面图中的不当行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？在公园里大声喧闹辨析:在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。想一想:公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。维护公共利益活动四：共享公共生活人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会人们积极倡导共享，出现了许多共享的生活方式，说一说身边的共享事例。交流:共享单车共享雨伞共享图书共享充电宝思考:要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。

公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。第二单元公共生活靠大家第4课我们的公共生活第2课时活动一：调查、交流1.展示和分享你的调查报告。2.思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。活动二、相关链接

《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条（节选）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的。处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款.活动三、辨析

结合图片信息对行为作出评价这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎样做？高速路上从车内抛物在消防通道上停车在人行道上摆摊在公园内大声吵闹

生活中，你还发现哪些不良行为影响的人们的公共生活，分享案例。在此输入文字在此输入文字讨论：

在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？

如果你遇到破坏公物的行为时你会怎么做？目录在此输入文字

公共设施屡遭破坏的原因，公民的整体素质还有待提高。公共的财产，目前实际上变成成了无人愿意关心的财产，制度的缺失，维护单位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器维护公共资产的安全。如果损失不大，可以依照《治安处罚法》予以治安处罚；如果损失较大，会构成故意毁坏公私财物罪，追究刑事责任。活动四、共享共建1.共享单车:共享单车的出现大大的方便了人们的生活，又符合我们倡导的低碳生活理念，受到了人们的欢迎。2.农家书屋：农村的小朋友也可以像城里孩子一样去图书馆读书。

说说你知道的共享生活形式，共享事例。怎们做才能更好地享受共享资源？延伸活动

共享生活给我们生活的各个方面带来的便利，我们在享受公共资源同时，除了维护的同时，还要支持国家的公共建设，如果在建设公共设施的同时和我们个人的利益发生冲突时我们该怎么办呢？相关链接:《中华人民共和国民法总则》第一百一十七条为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。

第一百三十二条民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。

公共生活需要共建，公共利益需要共享。不论是城市还是农村，基础设施的改善都促进人民生活水平的提高，增加民众的幸福指数，为国民经济又好又快的发展做出卓越的贡献。2020人教统编版《道德与法治》五年级下册第二单元公共生活靠大家5.建立良好的公共秩序第1课时

脑体操：如果世界上没有秩序会怎样？

如果世界上没有秩序，那就会一片混乱，人们乘车不排队，过马路不走斑马线，汽车不等红绿灯，你争我抢，买东西没有了先来后到，一切都会乱套。因此，世界上必须要有秩序，而且还要有良好的秩序，这样，社会才会和谐，人民才会幸福。今天，我们就来探究建立良好的公共秩序。谈话导入

活动一：公共生活需要秩序（一）公共生活秩序单1.思考：你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？（1）学生自由交流。（2）全班集体汇报。新知探究

小结：公共场所是人们共同生活的地方，它们都有自己的秩序。比如：图书馆的秩序就是安静、看完书后把书工整地放回原位。我们在学校上下楼梯时，靠右行就是秩序。

公共生活秩序单公共生活秩序分析一下同学们的秩序单有什么其同之处。设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果。

公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。

（二）秩序的重要性1.以小组为单位做实验：秩序小实验找五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。（1）各小组进行实验比赛，最先全部取出小球的小组获胜。（2）请获胜的小组说说取胜的秘诀。（3）请失败的小组说说失败的原因。

小结：从这个小小的实验中，我们发现：如果有秩序的取出小球，就能又快又顺利地将小球取出，但如果大家没有秩序地取小球，就会在瓶颈处堵住，谁也出不来。这充分说明秩序的重要性。

应急车道就是生命通道高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。法律规定不得非紧急情况时在应急车道行驶或者停车。在日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵塞，妨碍了救援。对于抢占应急车道的违法行为，需要公安交管部门采取严格的监管、惩罚措施。每个驾驶员要形成“应急车道就是生命通道”的观念，自觉让路于生命救援，保持“生命通道”畅通。

小结：有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质量的提高。

（三）认识公共标志1.认识生活中的公共标志（1）认识各种各样的公共标志。（2）说出这些公共标志出现的场所及所表达的意思。

想一想：有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了呢?

小结：为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。我们既要认识这些公共标志，还要遵守这些公共标志的指示，遵守公共秩序。生活中的不文明行为

公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。可就是有那么一些人，不遵守公共秩序，不讲文明，不懂礼貌。

故事引领：一天冬天的早上，天刚蒙蒙亮。人们都在急着去上班，一个人为了快速到马路对面去乘坐公交车，不顾马路中间立着的高主的栏杆，直接冲向马路中间，然后翻过栏杆。就在他翻过栏杆的一刹那，对面来了一辆疾驰的小轿车，直接把这人撞飞了，后经抢救无效死亡。

思考：这个人被撞死这件事可不可以避免？他为什么会被撞死呢？他被撞死这个结局是必然的还是偶然的？

小组合作：找一找生活中不文明的行为。

5.看图找不文明的行为。观察31页活动园的图片，找找图中不文明的行为。6.说一说：如果遇到类似情况，你会采取什么态度?不同的态度会带来哪些结果?7.想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。

在生活中，我们不仅要遵守公共秩序，还要讲文明。不仅要做秩序的践行者，更要做秩序的建设者。

拓展练习：寻找生活中的不文明、不和谐行为，并记录下来。

总结：人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。所以，为了国家的文明程度和精神面貌，我们都要维护公共秩序。

一、填空。1.公共生活需要有良好的（秩序）来维护。2.良好的公共秩序是人们安居乐业的（保障），是社会稳定和进步的（基础）。3.有秩序的公共生活会让社会环境更加（舒适宜人），使我们感受到生活的（美好），生活（质量）的提高。4.为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了（公共标志）。5.公共生活中，每个人都要注意自己的（言谈举止），每个人都应该养成（文明）习惯。6.人们在公共生活中表现出的（文明程度）和（秩序意识）不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家（精神面貌）的体现。当堂检测

二、判断。1.如果情况实在紧急，人们可以翻越护栏。（X

）2.公共生活需要良好的秩序来维护。（

√）3.公共生活中，我们可以想说什么就说什么，想做什么就做什么。（

X）4.有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人。（

√）5.小明陪妈妈到医院给妹妹做儿保，趁人不备，他就插队。（

X）6.虽然医院要求禁止吸烟，但只要没被医院的工作人员发现就没事。（X

）7.即便没人监督，我们也要自觉维护和遵守公共秩序。（√

）8.一个国家公共生活的文明程度体现了这个国家的精神面貌。（√

）

三、简答题。列举你认识的生活中的公共标志。（至少4个）答：我认识的生活中的公共标志有：禁止吸烟、禁止打电话、无障碍通道、安全通道、请勿大声喧哗等。3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。亲爱的同学们，下课啦！5、建立良好的公共秩序第2课时新课导入通过上一节课的学习，我们知道公共生活需要良好的秩序来维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。在公共生活中，我们每个人都要注意自己的言谈举止，养成文明的好习惯，才能共建文明、和谐的公共生活。新课学习共同建设有序生活共建有序生活离不开每个人的努力共同建设有序生活，离不开每一个人的努力。在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家，遵守社会公德法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。想一想，在日常生活中，我们在不同的公共场合应该怎样做？当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时。我们应该起身肃立，面对国旗，高唱中华人民共和国国歌。在博物馆参观，听讲解员介绍展品时我们应该认真倾听讲解员讲解，认真观察博物馆的展品，有不懂的地方，礼貌的向讲解员提出疑问，在讲解员回答之后，对讲解员表示感谢。参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时。我们积极的投身于活动中，耐心的为老人服务，认真的向人们宣传爱护环境的重要性。情境题在电影院观看电影，我们应该

。在超市购物结账时，我们应该

。乘坐公交车时，我们应该

。部编版五下道法生活中不文明的行为维护公共秩序，共建有序生活，需要我们每个人从规范自己的行为做起，当然我们还要劝阻那些不遵守公共秩序的人，让更多的人遵守公共秩序，共同构建有序和谐的公共生活。共建有序生活需要全社会的力量维护公共秩序，共建有序生活，仅仅靠每个人的努力还不够，还需要汇聚全社会各方面的力量，不论是公民个人，还是社会单位或者组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。路口红绿灯坏了车辆行人乱成一团怎么办▲需要交通部门来疏导交通。▲需要每个人能够服从交通警察的指挥，从而缓解十字路口混乱的场面。▲需要城市建设部门修理红绿灯，使红绿灯正常工作。工厂向河流排放污水导致河流污染怎么办对于已经污染的河流，还要采取措施，使河流污染造成的危害降到最低。需要城市管理部门、环境管理部门对工厂进行整改整治，使工厂不再向河流排放污水占用公路晾晒谷物影响交通安全，导致交通事故的发生。怎么办需要向老百姓宣传，让老百姓明白占用公路晾晒谷物的危害和带来的严重后果。需要交通管理部门加强对公路的管理。这四幅插图中，出现了什么问题，需要国家、社会和个人做出怎样的努力？共建有序生活，离不开国家支持法律的保障《中华人民共和国刑法》第二百九十一条聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。（三）扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的；（一）扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的；《治安管理处罚法》第三章第二十三条有下列行为之一的，处警告或者200元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款：（二）扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的；（四）非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交通工具，影响交通工具正常行驶的。法律案例曹会军、吴某、谢某和另案处理的孙某聚在一起，盗窃了正定县一座立交桥下的一个下水井盖，随后以420元卖给了废品收购站。后3人被公安机关抓获。

刑法中规定，数额较大（800元以上）或多次盗窃才能构成犯罪，可一个井盖的价值不过四五百元。但正定县法院一审认为，曹会军等3人破坏公共设施，危害公共安全，其行为已构成“以危险方法危害公共安全罪”。曹会军被判处有期徒刑3年；吴某、谢某因未满18周岁减轻处罚，分别判处有期徒刑2年、缓刑2年，1年6个月、缓刑2年。维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法律的保护，对于积极维护秩序的行为，要大力宣传或者表扬；而对破坏公共秩序的人或组织有依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。通过这节课的学习，我们认识到，要想维护公共秩序，共建有序生活，需要我们每个人从规范自己的行为做起，需要汇聚全社会各方面的力量，同时，也离不开国家的支持和法治的保障。课堂总结3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。亲爱的同学们，下课啦！大家猜一猜，这种语言是什么？善良看看你有多棒

美国作家马克·吐温称有一种世界通用的语言，它可以使盲人“看到”、聋子“听到”。宾利被撞车主不索赔大爷“内疚”赔了一把葱第一框

友善相待第六课烧烤店老板全家上阵免费给环卫工人送“贴心早餐”有人说:“烧烤店老板提供的不仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗？说说你的理由。人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。

公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢?（1）遇到问路的外地人，我们可以

。（2）去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以

。（3）看到老爷爷老奶奶过马路，我们可以______________________。（4）看到同学受伤时，我们可以______________________________。勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。

爱心衣物捐赠：两种爱心方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。

方案一：每周六上午在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠給需要的人。有需要的人也可以在周六上午到捐赠处领取衣物。在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家随时随地把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。方案二：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。1、张大爷的制作爱心卡的目的是什么？2、你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？阅读角请阅读课本第35页《张大爷的爱心卡》，思考回答以下问题：连个“谢谢”都不说，你给我起来！请主动为孕妇让座。谢谢!

给友善一个应答平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！

每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提高有效保障。《中华人民共和国残疾人保障法》第七条全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利，有享受社会服务和社会优待的权利，有参加社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。《中华人民共和国未成年人保护法》第十条

说你发现这些法律规定有哪些共同之处？看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。说一

一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。站在一旁的王丽生气地说:“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗?”年轻人反问道:“现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢?"请你帮王丽讲出反驳那