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文档简介

教学内容：平行四边形面积的计算教学目标：1．使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积．2．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力．3．对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育．教学重、难点：理解公式并正确计算平行四边形的面积。教学准备：课件教学过程：一、回顾1、长方形面积怎么计算？2、请同学翻书到第26页第4题平移平行四边形左边的三角形后，原来的平行四变形变成了什么图形？【回顾已学知识为新课作铺垫】二、导入新课请同学翻书到第53页，请观察公园准备在一块平行四边形空地上铺上草坪，如何求这块空地的面积？说一说你的想法和理由。数方格法（有局限性）这节课我们就学习平行四边形面积计算。【直接导入新课，引起学生知识迁移，产生思维共鸣，猜想认知】三、讲授新课（一）、知识迁移我们能用课本第26页第4题平移平行四边形左边的三角形（二）引入割补法（动手做一做）2、然后指名到前边演示。3、教师示范平行四边形转化成长方形的过程。（三）观察探究交流这个由平行四边形转化成的长方形与原来的平行四边形有什么样的关系（四）引导学生总结平行四边形面积计算公式。2、教学用字母表示平行四边形的面积公式。（6）完成第53页下面的“填空”。【学生经历平行四边形面积猜想和验证探究活动，体验数方格及割补法在探究中的应用，获得成功探究问题的体验。】（四）应用【通过练习使学生掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形面积。理解面积与底、高的关系】四、体验今天，你学会了什么？怎样求平行四边形的面积?平行四边形的面积计算公式是怎样推导的?【梳理知识结构，进行知识小结】五、坡度练习课本第54页试一试【促进学生对平行四边形面积计算方法的理解和灵活应用；引导学生经历观察、发现、质疑的过程，是数学学习过程中有价值的事情】个性修改（手写）板书设计：平行四边形的面积长方形的面积＝长×宽‖

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