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文档简介

课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识13个生字,会写其中的''苗、爸、妈、找、雨、长”六个字。认识两种笔画。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、获得爱护小苗的体验;激发热爱生命的情感。教学重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。教学难点:了解“她”和“我”都代指小苗,体会感叹号所表达的语气。教学用具:生字卡片小黑板教学方法:诵读法讲授法教学过程:一、课前导语。师:小雨沙沙,小雨沙沙,种子听见了,在泥土里把身子一挺,伸出两片嫩芽。小朋友,你观察到种子萌芽的现象是怎样的呢?二、板书课题,初读课文。1、板书课题:小苗2、出示挂图,用自己的话说说小苗的样子。3、听课文录音,初步感知文章内容。4、学生借助拼音自读课文,圈出13个生字,多读几遍。5、出示生字卡片,检查生字读音。重点提示:“长”“种”都是翘舌音,后鼻韵母。“话”是三拼音节,不要读错了。6、把课文读给小组同学听一听,小组派代表读给全班同学听。三、精读课文,理解诗句。1、学习第一节。指名读第一节,思考:种子是从哪里伸出两片嫩芽?把有关词语画上横线。出示词语卡片,理解词意。嫩芽:你觉得嫩芽的芽有什么不同?伸出:还可以换成什么词语?指导朗读。当你看到种子从泥土里伸出嫩芽时,你的心情怎样?那就请你们把这种兴奋、欣喜的心情读出来。指名读,齐读。2、学习第二节。自由读,想想文中的“她”是指谁?读课文,你觉得种子的两片嫩芽可爱吗?为什么?看图:你觉得种子的嫩芽还像什么?指导朗读。既要读出嫩芽的可爱,又要读出疑问的语气,声音很轻,语意连贯。3、学习第三节。师范读,生思考:小苗到底是在干什么?交流以上问题。师再次范读三个带感叹号的句子,生注意体会语气及句意。我要阳光!我要雨露!我要快快长大!指导朗读,重点读好以上三个感叹句。自由练读——指名读——齐读。四、诵读诗句,升华情感。1、反复诵读诗句。2、结合挂图,说说学了这篇课文,你想说点什么?教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识13个生字,会写其中的''苗、爸、妈、找、雨、长”六个字。认识两种笔画。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、获得爱护小苗的体验;激发热爱生命的情感。教学重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。教学难点:了解“她”和“我”都代指小苗,体会感叹号所表达的语气。教学用具:生字卡片小黑板教学方法:诵读法讲授法教学过程:一、复习旧知。1、指名朗读课文。2、卡片抽读生词。小苗寻找伸出双手听话长大二、学习生字,指导识记字形,正确书写。1、出示生字卡片,学生观察生字,说说你的发现。苗找爸妈雨长2、学生交流。3、指导学生边读边写生字。苗:上下结构,书写时注意“田”的第二笔横折的“横”在横中线上。找:左右结构,注意把左右两边写紧凑。注意跟“我”进行区别。爸:上下结构,书写时注意上下两部分比例各占一半,“父”的撇和捺的落笔都在横中线上,''巴"的第一笔横折从横中线上起笔。妈:左右结构,认识新笔画:撇点。学生边书空边念三次。雨:独体字,书写时注意中间的一竖在竖中线上,先写中间的竖,再写两边的点。长:独体字。认识新笔画:竖提,学生边念边书空三次,第二笔横在横中线上。4、教师范写。5、学生描红后在作业本上练习书写,教师指导评价。三、用生字组词、说句。四、教师总结。是啊,小苗太可爱了,它的生命也是宝贵的,小朋友们一定要爱护小树苗,让它快快长大,也希望同学们快快长大,早日成为祖国的栋梁。教学(后记)后思:

课题9小苗课题9小苗第3课时总序第97教案课型练习课编写时间执行时间批注1、认识13个生字,会写其中的''苗、爸、妈、找、雨、长”六个字。认识两种笔画。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、获得爱护小苗的体验;激发热爱生命的情感。教学重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。教学难点:了解“她”和“我”都代指小苗,体会感叹号所表达的语气。教学用具:小黑板教学方法:诵读法练习法教学过程:一、出示练习题。小雨点会落到哪棵小苗上呢?请你连一连。读一读,连一连。种左找竹灯伸风分Zzheneng牛林流那林进听静N1ining三、照样子,填字组词。例:马妈(妈妈)田()( )巴()()气()( )早()()四、数一数,填一填。1、“长”字有( )画,第一画是(2、“雨”字有( )画,第四画是(3、“找"字有( )画,第七画是()。4、“爸”字有( )画,第五画是()o五、练习背诵课文。教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识14个生字,会写其中6个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、激发想像,培养爱心。教学重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。教学难点:借助课文内容展开丰富想像。教学用具:课件录音带教学方法:情境法诵读法教学过程:一、激趣,引入新课。1出示课件:下雪的情景。师:小朋友,你们看,雪花飘飘洒洒,多美啊!请你们仔细观察,小雪花都飘落到哪些地方去了?2板书课题:如果我是小雪花。二、初读课文。1听课文录音,播放全文动画课件,学生形成初步印象。2学生借助拼音自读课文,用笔圈出6个生字,用横线划出8个认读字。3熟读课文,要求读准确、流利,初步感知课文内容。三、学习生字。1课件出示:6朵漂亮的小雪花从天上落下,然后定格,分别带来以下的词语。雪花什么广场她然后融化⑴学生试读生词⑵同桌互读⑶请小老师带读。2课件出示,6个生词只留下生字。花什广她后化⑴这就是你们的新朋友,快大声地读给大家听吧。⑵在自学小组里读读生字,会读的读给小朋友听,不会读的互相帮助。⑶开火车读生字。⑷不知打乱顺序还会读吗?课件出示打乱了顺序的6个生字。⑸请拿出自制字卡。读一个,摆一个在桌面上。⑹请一个识字大王来读,小朋友们找出字卡。3你们有什么好办法记住生字的样子呢?⑴熟字记忆:F”加上“十”就是生字“什”了。在“厂”字头上加一点,就是生字“广”了。“女”字加上“也”字,就是生字“她"To⑵比较记忆:花--化⑶自学小组的同学互相编字谜猜,巩固记忆。4指导学生边读边写生字。广:第一笔点在竖中线上。后:注意第一笔撇是横撇。什:十的第一笔横写在横中线上。化:竖弯钩在竖中线上起笔。她:注意写好“女”字旁,撇点写竖一些,横不出头。花:上下结构。5学习练习写字,教师评价。四、学习认读字。1课件:用雪花飘出认读字。如果变成要想快乐2指名认读,领读。3开火车读,男女生比赛读。五、再次读课文,进一步熟悉课文。教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识14个生字,会写其中6个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、激发想像,培养爱心。教学重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。教学难点:借助课文内容展开丰富想像。教学用具:课件录音带教学方法:情境法诵读法教学过程:一、复习字词。1出示上节课生字,指名认读。2听写6个要求会写的生字。二、创设情境,引导初读。1再次欣赏课件:下雪的情景。你想变成一朵小雪花吗?2齐读课题:如果我是小雪花。“如果”是什么意思?你能把它换个词语吗?1课件:在雪花飞舞的背景下出示第1自然段,师范读。⑴这是一个什么句?指导读。⑵结合图画理解“飘落”。⑶那小雪花到底会飘落到什么地方呢?4学生小声地读读课文,在自学小组内讨论:小雪花飘落到什么地方了?找出答案划出横线。5汇报。生答师相机板书:小河里广场上妈妈脸上6师:如果我是小雪花,我会飘落到这些地方去干什么呢?让我们一起来细细读课文。三、层层递进,读好课文。1课件:在雪花飞舞的背景下出示第2、3、4自然段。请三个小朋友每人读一段。2请自学组长拿出自学卡,小组讨论后完成任务。亲亲她 做游戏 堆雪人小河里 广场上 妈妈脸上注:上面一排的三个词语分别是写在三朵小雪花上的。⑴师带读小雪花里的词语。⑵小雪花飘到这些地方去干什么呢?请大家互相讨论,把正确的答案贴到括号里去。⑶小组汇报。师也在黑板上贴出相应的雪花。3指导朗读。师:是呀!小雪花和小鱼、小虾做游戏,堆成大雪人望着小朋友笑眯眯,亲着妈妈的脸,它多么快乐、多么高兴啊!你们能把这种心情读出来吗?⑴和你的自学伙伴一起读课文吧!记住,要高兴地读啊!⑵老师忍不住也想读了,因为我觉得小雪花太快乐了,而且它能把快乐带给别人。小朋友愿意和我一块读吗?⑶请几个小朋友和老师一起来表演读。师演妈妈,一个小朋友演小雪花,还要一些小朋友演小鱼、小虾和一些上学的学生。⑷现在我们看着黑板来把课文复述一遍,老师说前半句,大家接后半句。四、课间游戏:课件播放《雪绒花》,在优美的音乐声中,所有同学站起来和老师变成一朵小雪花,边复述课文,边表演。教学(后记)后思:课题10如果我是小雪花第3课时总序第100教案课型新授课编写时间执行时间教学目标:批注1、认识14个生字,会写其中6个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、激发想像,培养爱心。教学重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。教学难点:借助课文内容展开丰富想像。教学用具:课件录音带教学方法:情境法诵读法教学过程:一、激发想像,拓展延伸。1课件再次出示下雪的情景,并出示文字:如果我是小雪花,我会飘落到O⑴自学小组内交流。⑵代表发言。⑶师随机把学生的答案画在黑板上,并在旁贴上一朵小雪花。2让我们来做小诗人,把黑板上老师画出来的图,用课文中句子的形式说出来吧。如:我愿飘到小树身上,做它暖和的棉衣。我要落到森林里,看看蘑菇长出来了没有。3课件文字变为:如果我是,我会学生自由回答。二、课堂总结。小雪花是这么美丽、可爱,它把欢乐带给人间,希望小朋友也做一朵小雪花,把快乐、爱心送给他人。三、课时作业。1、我会连。如变融快思成化果想乐2照样子,看谁写得多。花(小花) (花儿)雨( ) ( )广( ) ( )(花衣)( )( )

她( )()()后( )()()化( )()()3选字填空。化 花(1)地上的雪都( )了,变成了水。(2)树上的()开得多漂亮呀!4照样子写词。例:很白很白的雪花很 很一的房子很——很一的苹果很 很 一的草地很——很——的山很 很 的树很— 很——的西瓜教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识14个生字,会写其中的‘'朋、友、问、你、们”6个字,认识新笔画“横折提”2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、了解动物的生活习性,培养不懂就问的好习惯。教学重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。教学难点:了解老马站着睡觉的原因。教学用具:小黑板课件教学方法:讲解法自主探究法合作学习法教学过程:一、课前导语师:小朋友,在平时的学习和生活中,你养成了哪些习惯呢?小朋友门有这么好的学习、生活习惯,真了不起。这节课我们学习新课文《习惯》。二、导入新课,板书课题。1、导入新课,板书课题,识记生字“惯”,齐读三次。2、读了课题,你想知道哪些问题?是谁的习惯?它有什么习惯?为什么会有这种习惯?三、初读课文,整体感知。1、听课文录音,学生形成初步印象。2、学生借助拼音自读课文,圈出生字、生词,多读几遍。3、再次读课文,标出自然段的序号,思考课文讲的是谁的习惯。4、把课文读给小组同学听听,做到读音准确,不加字,不减字。四、图文结合,自主探究。1、自读课文,思考课文讲了小猪和小马的什么习惯?把有关词句做上记号。2、小组交流你的读书收获。3、全班交流。小猪的习惯——躺着睡觉。小黑板出示句子:小猪躺在草堆上,舒舒服服的。(小猪舒服地躺在草堆上。理解“舒服”的意思,通过对比朗读体会“舒服”与“舒舒服服”的区别。老马的习惯一一站着睡觉。引导学生从“老马呢,还站在那儿不动”和“我们是站着睡觉的”体会老马睡觉的习惯。4、了解了小猪和老马的习惯,你觉得老马睡觉奇怪吧。小猪和大家也一样,也觉得奇怪。谁能读一读小猪问的问话吗?指导朗读小猪的两次问话,读出好奇的语气。5、小组合作探究老马站着睡觉的原因,讨论后全班交流。小黑板出示句子:老马回答说:“这是我们的习惯,就是睡觉的时候,我们也随时准备奔跑。“理解词语“随时“奔跑”。6、分角色朗读课文。教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识14个生字,会写其中的‘'朋、友、问、你、们”6个字,认识新笔画“横折提”2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、了解动物的生活习性,培养不懂就问的好习惯。教学重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。教学难点:了解老马站着睡觉的原因。教学用具:小黑板课件教学方法:讲解法自主探究法合作学习法教学过程:一、复习旧知。1、马有什么特殊的习惯?为什么有这种习惯?2、分角色朗读课文。二、学习生字,识记字形。1、卡片出示认读字,指名读。ha站ha站jiu就Zjiao觉dd答

hul睡hui回惯dong动2、学生观察字形,说说你是怎么记住这些生字的?“动”是一个“云”加一个“力”“回”是大“口"加小''□二“就”的左边是个“京二3、卡片抽读生字,并组词。4、出示要求会写的6个生字,学生边读边观察字形。5、说说怎样又快又准地记住这些生字?三、指导学生书写生字。朋:左右结构,注意把两个''月"字写紧凑。友:注意“又”的第一笔横撇在横中绝不止于此起笔。们:左右结构。问:认识新偏旁“门”字框,半包围结构。说:认识新笔画:横折提,左右结构。书写时注意左右两边一样高,左边的言字旁在横中线上起笔。四、教师范写。五、学生描红后在作业本上练习书写,教师评价辅导。教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识14个生字,会写其中的‘'朋、友、问、你、们”6个字,认识新笔画“横折提”2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、了解动物的生活习性,培养不懂就问的好习惯。教学重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。教学难点:了解老马站着睡觉的原因。教学用具:小黑板课件教学方法:讲解法自主探究法合作学习法教学过程:一、课堂延伸。你还知道哪些动物有什么特殊的习惯吗?大雁飞行时是排成一个“人”字形或“一”字形。天气一热,小狗就有伸舌头的习惯。二、总结课文。这节课我们了解了动物们的习惯,希望同学们课后多观察,多读书。不懂就问,去了解动物身上更多奥秘。三、和你的小伙伴分角色朗读课文,比一比,谁读得好。四、作业。1、照样子,写词语。例:舒服舒舒服服红火 快乐 上下 安静 2、比一比,再组词。明(()又(()朋()友()向()门()((问()们()3、给下面的方块排排队,组成一句通顺的话。例:小猪老马看望去好朋友小猪去看望好朋友老马。睡觉我们站着的是是我们习惯的这教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识13个生字,会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、了解一年四季的基本特点,激发对大自然和生活的热爱之情。教学重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。教学难点:结客课文内容,联系生活初中获得情感体验。教学用具:小黑板课件教学方法:诵读法讲授法教学过程:一、课前导语小朋友,你们知道一年有几个季节吗?哪四个呢?谁能告诉老师,你最喜欢哪能个季节呢,这节课,我们学习第12课《米佳的日记》,看他喜欢什么季节。二、板书课题,初读课文。1、导入新课,板书课题:12米佳的日记2、听课文录音,初步感知文章内容。3、学生借助拼音自读课文,圈出生字、生词,多读几遍。4、把你圈子出的生字、生词读给小组同学听。5、师和卡片检查生字、生词的读音。6、把你最喜欢的一自然段读给全班同学听,大家检查是否读准确、流利。三、精读课文,感悟四季的特点。1、教师引导学习第1自然段。出示教材上第一幅插图,指导看图。图上画的是什么季节,小朋友们在干什么?自由读第一自然段,画出描写画面内容的语句,指名朗读。听师范读第一句,学生闭上眼睛想像,假如你是其玩耍的一位小朋友,你的心情怎样?你支说些什么?读•读描写米佳感受的语句,抓关键词体会米佳的心情。高兴——真有趣指导朗读,把你高兴的心情读出来。指名读——挑战读——齐读2、学生自由组合,合作学习2〜4自然段。喜欢同一个季节的同学自由组合成一个学习小组。合作探究,这个季节有什么特点?米佳在干什么?心情怎样?全班交流,师适当点拨:春天:快乐——真美夏天:开心 真快乐秋天:满意——真可爱教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识13个生字,会写其中的''米、冬、他、高、兴、永”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、了解一年四季的基本特点,激发对大自然和生活的热爱之情。教学重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。教学难点:结客课文内容,联系生活初中获得情感体验。教学用具:小黑板课件教学方法:诵读法讲授法教学过程:一、复习旧知。1、卡片抽读生词。下雪 有趣 希望 永远美丽 可爱 高兴2、把你最喜欢的一自然段读给大家听。二、指导识记生字字形。1、出示7个认读字,学生边读边和小组同学交流。xud qu xl yuan mdi zhud ai雪 趣 希 远 美 捉 爱2、各小组交流识记生字的方法。3、卡片抽读这7个生词。4、指导识记6个要求会写的生字字形,卡片出示6个生字。他 冬 永 米 兴 高学生说说自己的识记方法。“他”是把“她”的偏旁换成单人旁。三、指导书写6个生字。1、学生边读边观察每个字在田字格中的位置。2、教师指导书写。他:左右结构。冬:书写时注意第一笔撇在竖中线上起笔,第二笔横撇的第三笔捺落笔对齐,下面的两点上下对齐。永:书写时注意第一笔点在竖中线上,第二笔横折钩的折笔在竖中线上,第三笔横撇在横中线上起笔。米:横和竖分别写在横中线和竖中线上。批注兴:横写在横中线上。高:学生书空三次,强化记忆。3,教师范写。4、学生描红。5、学生在作业本上练习书写,教师辅导评价。四、背诵课文。教学(后记)后思:课型练习课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识13个生字,会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、了解一年四季的基本特点,激发对大自然和生活的热爱之情。教学重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。教学难点:结客课文内容,联系生活初中获得情感体验。教学用具:小黑板课件教学方法:练习法教学过程:一、有感情地朗读课文,口头填词组句。1、——真——,我希望永远是——2、——真——,我希望永远是夏天。3、——真可爱,我希望永远是——。4、冬天真一一,我希望永远是一一。二、照样子说词语。绿茸茸一片片三、比一比,再组词。木()也( )((米()他( )六()水( )((兴()永( )四、数一数,填一填。1、“米”字有()画,第一画是(2、“他”字有()画,第四画是()。3、“高”字有( )画,第七画是()o4、“永”字有( )画,第五画是()o教学(后记)后思:课型练习课 编写时间 执行时间教学目标:1、掌握汉字的基本笔顺规则。学会通过想像填写词语补充儿歌。2、借助拼音,朗读和背诵儿歌、古诗,积累词语,培养兴趣。3、学做剪贴小报。教学重点:掌握基本的笔顺规则,培养良好的写字习惯。教学难点:填写词语,补充儿歌。教学用具:小黑板课件教学方法:练习法讲解法教学过程:一、完成“万花筒”的第一部分,连一连,写一写。1、读题目,弄清题意。2、学生观察田字格中的生字,注意每一笔在田字格中的位置,并想想它们的笔顺。3、学生书空。4、对照例字,在田字格中认真书写。5、总结第组字的笔顺规则。小、水 先中间后两边。同、用——先外后里。田、国——先外后里再封口6、用线把包和相应的书连起来。7、在生字表中找一找,还有哪些字是按这些笔顺规则写的。二、完成“万花筒”的第二部分:想一想,读一读。1、看教材内容,弄清题意。2、出示雪花及雪景图片,,指导观察和想像。出示放大的雪花图片,仔细观察雪花有几个花瓣。出示雪景图,指导观察,启发想像。1)雪花铺在地上像什么?2)雪花盖在树上像什么?3)落在水里怎么了?3、学生口头填空。4、把你填好的儿歌读给全班同学听,师生共同评价。5、选择想像得最好的一首儿歌,全班齐读。三、作业。1说一说,填一填。小雪花,真好看,每片都有个瓣,铺在地上像样,盖在树上像,落在水中o弯弯的月儿像,圆圆的月亮像O教学(后记)后思:课型练习课 编写时间 执行时间教学目标:1、掌握汉字的基本笔顺规则。学会通过想像填写词语补充儿歌。2、借助拼音,朗读和背诵儿歌、古诗,积累词语,培养兴趣。3、学做剪贴小报。教学重点:掌握基本的笔顺规则,培养良好的写字习惯。教学难点:填写词语,补充儿歌。教学用具:小黑板课件教学方法:练习法讲解法教学过程:一、课前导语。小朋友,你行课外背了哪些古诗呢?谁能把你最喜欢的一首古诗背给大家听听。这节课我们再来背诵一首古诗。二、出示学习内容“百宝箱”1、教师范读。2、学生借助拼音试读。3、指名读,师生订正。4、指导学生背诵。5、学生试背——指名背——齐背。三、出示“大舞台”,完成本次语文活动。1、自由读题目,了解学习内容。2、读对话框时里的内容,了解活动方法。这次活动采取分工合作的方法,一人剪雪花,一人找儿歌,一人把雪花贴在儿歌上。3、想想自己还能为剪贴小报做些什么?镶上美丽的花边。设计一幅好的刊图。收集卡通人物贴在上面。4、学生交流自己课前为剪贴小报做的准备活动。5、小组合作,完成一份剪贴小报。6、各小组展示自己的作品,全班评比。四、教师总结。这节课,我们不但背诵一首古诗,还做了一幅剪贴小报,课外,同学们还可以把合作剪贴小报的活动开展下去,提高我们的语文素养和动手能力。五、课时作业。1、背诵古诗《画》,并把这幅画画下来。2、读一读,猜一猜。这个东西真奇怪,天生就怕太阳晒,太阳不晒还不湿,越晒越是湿得快。教学(后记)后思:课型练习课 编写时间 执行时间教学目标:1、掌握汉字的基本笔顺规则。学会通过想像填写词语补充儿歌。2、借助拼音,朗读和背诵儿歌、古诗,积累词语,培养兴趣。3、学做剪贴小报。教学重点:掌握基本的笔顺规则,培养良好的写字习惯。教学难点:填写词语,补充儿歌。教学用具:小黑板课件教学方法:练习法讲解法教学过程:看拼音写词语。babaxiaomidozhangda)()(nimengaoxingpengydu)()(二给生字选择正确的读音,xu6( )雪{ 兴xi6()在()里打“、xing( )(xin( )/”qtl()趣{qu()冬deng( )(dong( )三看一看,填一填。小田雨国南北他水永1先外后里: 2先外后里再封口: 3从左到右:4先中间后两日: 四加偏旁,组成新字,再组词。田一-()()马一-()()化一-()()也一-()()卜一-()()门一-()()五想象情景,写两句话。冬天,下雪了,路上很滑,一个小同学摔倒了。小方看到后,她想:“。”于是她赶忙上前。小同学笑了,她们一起上学去。教学(后记)后思:课型说话课 编写时间 执行时间教学目标:.鼓励热情、大胆地与人交往。.学会问路,并做到有礼貌。教学重点:鼓励热情、大胆地与人交往。教学难点:学会问路。教学用具:课件教学方法:合作探究法教学过程:一谈话导入,揭示话题.现场问路表演。同学们,你们好!今天中午,我想去肯德基吃快餐,请问去肯德基该怎么走?谢谢!你的热情让我很感动,你的热情使我们成为了朋友。.揭示话题。生活中,你问过路吗?你向谁问过路?二讲述图意,学习问路.(出示四幅教学挂图。)同学们,你喜欢这几幅图画吗?为什么?.你们知道吗?这四幅图讲述了一个有趣的故事呢?仔细看看,你一定能讲出这个故事的。.创设问题情境。①小猪问到路了吗?为什么?②与小组里的小朋友说一说:“小猪心里会怎么想”?③怎样才能问到路呢?哦!大家都知道了小猪没有问到路的原因,让我们来劝劝小猪,告诉他该怎样问路吧!(指名说,评议,补充,强调在问路时,首先要注意准确的称呼,其次是注意怎样问,问些什么。)④再请一位学生表演小猪问路。(教师扮演小熊或乌龟给小猪指路。如果学生在问路时不够礼貌,应以小熊或乌龟的身份给予指正。)三再现教材情境,师生表演问路.同桌间互相商量一下,演一演“小猪问路二.师生合作表演“小猪问路”。今天是星期天,小猪一个人去“森林图书馆”看书,走到一个十字路口,小猪不知道该走左边这条路呢?还是该走右边这条路?这时对面走来一只小熊,小猪连忙走过去……(学生开始表演,如果小猪问路成功,就不继续表演了,如果问路没有成功,就再请一位同学继续表演。).学生评议表演情况。.自邀伙伴表演“小猪问路”。四创设生活情境,学习问路。.春游那天,天气真热,同学们带的水都喝光了,大家都想到公园的小商店去买点水。老师和同学们都不知道怎么去小商店,谁来问问路呢?(用课件展示公园里的一角,画面上有一位老爷爷,有一位阿姨带着一个小朋友,远处的草地上还有一群孩子在捉迷藏……).同学们,你们会向谁问路呢?你会怎样问路呢?.与周围的同学商量一下,表演表演。五自选情境,表演问路.(屏幕上出现''欢迎你来到我们的学校!”)听说你们的学校是一所十分有名的学校。经常有一些外校的老师来学习参观。他们有的要到校长室找校长商量要事;有的要到老师办公室找你们的班主任了解一些情况;有的要到教学楼听课……可是找不到地方,心里很着急,你能帮帮他们吗?.评议师生交际情况。.谁愿意扮演外校的老师来表演问路呢?(指名表演)4.自邀伙伴表演“师生问路”。教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识14个生字,会写其中的“来、还、次、样、时、坏”6个字。2、正确流利地朗读课文。3、了解课文内容,懂得只有战胜困难,才会有所作为。教学重点:掌握6个生字的音、形、义。教学难点:体会小牛妈妈的话语的含义。教学用具:挂图小黑板教学方法.讲授法自主合作探究法教学过程:一、课前导语。小朋友,在体育课上,教师让我们练习跳高,你跳了好几次都跳不过去,这时,你会怎么办呢?你们都是一群不怕困难的孩子,你相信吗?小牛一次一次地跌倒了,它也一次一次地站起来呢!今天,我们]就来学习课文《小牛站起来》二、初读课文,整体感知。1、出示三幅挂图,仔细观察,每幅图上画了谁,在干什么?2、听课文朗读录音,初步感知故事内容。3、学生借助拼音自读课文,标出生字、生词,多读几遍。4、把你标出的生字读给同桌听一听,并提醒他哪些生字容易读错。要注意读准。5、卡片检查生字、生词的认读情况。6、检查课文朗读情况。指名分自然段轮读课文,师生共同正音。7、再读课文,说说你读懂了什么?三、自主读书,深入探究。1、研读第一自然段。学生自由读读第一自然段,围绕“小牛站起来”说说你读懂了什么?是从哪些地方读懂的?小组交流、讨论。全班交流。出示句子:比较异同。站起来不容易。站起来真不容易啊!听教师读,体会语气和表达的意思有什么不同?练习朗读第一自然段,读出小牛很吃力的样子。2、自主学习2、3自然段。小牛为什么跌倒了又爬起来呢?请大家读一读文章的第2、3自然段,把你最想读给大家听的句子做上记号。把你最想读给大家听的句子读给大家听一听。小黑板出示句子:妈妈告诉我,她小时候也是跌了许多跤才站起来的,谁怕跌倒,谁就永远站不起来。学生反复读一读这个句子,谈一谈自己的体会。齐读以上句子。3、学习最后两个自然段,进一步领悟道理。小黑板出示句子,比较异同。小牛练习走路。小牛正在练习走路呢!听师读,学生体会异同。男女生对比朗读。全班齐读最后一自然段,读出惊喜、高兴的心情。教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识14个生字,会写其中的“来、还、次、样、时、坏”6个字。2、正确流利地朗读课文。3、了解课文内容,懂得只有战胜困难,才会有所作为。教学重点:掌握6个生字的音、形、义。教学难点:体会小牛妈妈的话语的含义。教学用具:挂图小黑板教学方法.讲授法自主合作探究法教学过程:一、复习旧知。1、把课文中你喜欢的段落读给大家听一听。2、卡片抽读生字生词。二、指导学生识记生字字形。1、出示6个生字。2、学生边读边观察,说说你的发现。3、学生再次认读生字,记住生字字形。三、指导学生书写生字。1、学生观察生字结构,注意每一笔在田字格中的位置。2、教师边范写边指导学生书写。次:认识新偏旁“两点水”左右结构,注意右边与"你”的右边相区别。时:左右结构。样:左右结构,木——羊坏:左右结构,土 不来:独体字,书写时注意写好走之底儿的最后一笔捺要顿笔。3、学生描红。4、学生在作业本上练习书写,教师辅导评价。四、续编故事,拓展想像。乌龟第二次和小牛见面,它们之间又会说些什么呢?请大家发挥想像,把这个故事续编下去。1、乌龟会说:“小牛,你真了不起,终于站起来了!”2、小牛会说:“乌龟哥哥,只要你不怕困难,做事一定会成功的,我还要练习走路呢!我相信,只要我有勇气、有信心,一定会像妈妈那样,走得稳稳的,还会跑呢!3、学了课文,你想对自己说点什么呢?说给小伙伴听一听,再写下来。五、总结全文。1、指名分角色朗读课文。2、你想对小牛说点什么?教学(后记)后思:

课题13小牛站起来 第3课时总序第113个教案课型练习课 编写时间执行时间教学目标:1、认识14个生字,会写其中的“来、还、次、样、时、坏”6个字。2、正确流利地朗读课文。3、了解课文内容,懂得只有战胜困难,才会有所作为。教学重点:掌握6个生字的音、形、义。教学难点:体会小牛妈妈的话语的含义。教学用具:挂图小黑板教学方法:讲授法自主合作探究法练习法教学过程:一、读拼音,写词语。Xiaci laiguo()()Yangzi xiaoshi()()批注二、把下列句子补充完整,并加上标点符号。1)小牛 2)妈妈 3)4)三、比一比,再组词。来( ) 次( )( {米( ) 吹( )还( ) 样( )( {不( ) 羊( )四、数一数,填一填。1、'’来"字有( )画,第三画是( )o2、“还”字有()画,第五画是()。3、“坏”字有()画,第七画是()。4、“次”字有()画,第五画是()o五、练习有感情地朗读课文。教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识13个生字,会写其中的“阳、女、衣、力口、老、师”2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,学做有同情心的孩子。教学重点:掌握6个生字的音、形义;朗读课文。教学难点:根据提供的图画和文字,想像故事情节,充实课文内容。教学用具:小黑板课件教学方法.讲管法自主探究合作法教学过程:一、课前导语在寒冷的冬天,如果天上有三个太阳,那该多好呀!今天,我们学习第14课《三个太阳》二、听录音故事《卖火柴的小女孩》,感受小女孩的饥饿和寒冷。三、指导看图,大致了解故事内容。投影出示文中八幅图画,引导学生仔细观察:每幅图上画了哪些人,他们在干什么、说什么?四、学生借助图画和拼音初读课文,整体感知。1、教师补上教材空白语言,完整地范读课文,生初步感知文章内容。2、学生借助挂图和拼音自读课文,遇到生字做上记号,多读几遍。3、同桌互相读一读自己标出的生字,相互正音。五、出示认读字,读准字音。1、卡片出示带有认读字的生词,指名认读。教室画画女孩子衣服放学亮晶晶2、出示单个认读字,开火车认读。教室画阳换晶3、齐读生字、生词。六、学习要求会写的7个生字,识记字形,指导书写。1、出示生字卡片,指名认读、领读。2、观察生字,说说你的发现。3、指导学生书写生字。阳:认识新偏旁“双耳刀”了:独体字,注意第一笔横撇不能出头,第二笔弯在竖中线上。女:第三笔横在横中线上。加:左右结构,力——口师:左右结构,注意把第二笔撇写成竖撇。4,学生书空。5、学生描红。6、学生在作业本上练习书写,教师辅导评价。七、课堂总结。教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识13个生字,会写其中的“阳、女、衣、力口、老、师”2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,学做有同情心的孩子。教学重点:掌握6个生字的音、形义;朗读课文。教学难点:根据提供的图画和文字,想像故事情节,充实课文内容。教学用具:小黑板课件教学方法.讲管法自主探究合作法教学过程:一、复习导入。1、卡片抽读生字、生词。2、听写6个要求会写的生字。二、图文结合,理解课文内容。1、观察“卖火柴的小女孩”这幅画,把你观察到的说给同学们听。看了这幅画,你想说什么?出示第二幅图画,听听教室里的同学是怎样议论的。指名读。读出小女孩的可怜。师生合作朗读一、二幅画面所配的文字。2、探究晶晶画上三个太阳的原因,体会爱心。出示第三幅画,结合文字思考:晶晶为什么要留下来?他心里是怎样想的?他又是怎样做的?出示第四、五幅图画,同学们说“晶晶是个小淘气”,你同意吗?为什么?鼓励学生发表自己的观点。让我们一起来听听晶晶的心声。师引读第六、七幅图画所配的文字。了解了晶晶的心声,你想对他说什么?出示最后一幅图画,齐读文字,夸夸有爱心的晶晶。三、拓展练习,培养想像和表达能力。把八幅图画连起来讲一讲这个故事。先在小组内讲,然后派代表参加故事比赛。四、教师总结。晶晶是个有爱心的孩子,老师希望同学们也像晶晶一样,关心他人,奉献爱心,我们相信,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的的人间。教学(后记)后思:

课题14三个太阳第3课时总序第116个教案课型练习课编写时间执行时间教学目标:1、认识13个生字,会写其中的“阳、女、衣、力口、老、师”2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,学做有同情心的孩子。教学重点:掌握6个生字的音、形义;朗读课文。教学难点:根据提供的图画和文字,想像故事情节,充实课文内容。教学用具:小黑板课件教学方法.讲管法自主探究合作法练习法教学过程:一、我会写。taiyang muhai()()laoshi jiale()()批注二、我会连。教 衣放 女画孩 家室 学服三、给词语宝宝排队,组成一句通顺的话写下来。例:这个真 小女孩 可怜这个小女孩真可怜。1、有爱心是个的孩子好晶晶2、晶晶加了太阳三个在四、猜一猜。(-)小小白花天上栽,一夜北风花盛开。教学(后记)后思:千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(二)高山不见一寸土,平地不见半亩田,江河湖海没有水,全国各地在眼前。课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识14个生字,会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,懂得怎样才能把字写好。教学重点:掌握6个生字的音、形、义。教学难点:体骞认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。教学用具:小黑板课件教学方法.讲授法自主合作探究法教学过程:一、课前导语:同学们,老师发现你的字在全班是写得最漂亮的了!你能告诉大家,你是怎么写字的吗?学生介绍自己写字的方法,教师评价鼓励。二、板书课题,初读课文。1、导入新课,板书课题:丁丁写字。2、听课文录音,初步感知文章内容。3、学生借助拼音自读课文,遇到生字、生词做上记号,多读几遍。4、把你标出的生字、生词读给同桌听一听。5、教师用卡片检查生字、生词的读音。6、学生熟读课文,进一步熟悉文章内容。三、精读课文,理解内容。1、出示第一幅图,仔细观察,你认为丁丁的字写得好吗?他为什么写不好字呢?你从图上可以知道吗?2、学生自读1〜3自然段,画出描写丁丁写字写得怎样的句子。3、小黑板出示句子。丁丁写字,写来写去写不好。他用姐姐的纸写字,写来写去写不好。他用姐姐的纸、姐姐的笔,写来写去还是写不好。读一读以上三句话,理解“写来写去”、“还是”两个词语的意思。指导朗读。4、出示第二幅图,观察姐姐的字写得好吗?她是怎样写字的?5、指名读第四自然段,其他同学思考姐姐字写得好原因,把关键词画上横线。6、从姐姐的身上,你明白怎样才能把字写好吗?小组讨论后全班交流。把字写好既要有认真的态度,又要有良好的习惯。7、齐读第四自然段的最后一句话:“瞧,她写的字多好!”读出赞叹的语气。8、出示第三幅图,丁丁的字写好了吗?这一次他是怎样做的?9、指名读最后一自然段,联系上文想想丁丁明白了什么。10、齐读最后一句话,理解“也”的意思,并学着用“也”说句话。四、总结课文。结合课文内容,联系生活实际,说说怎样才能把字写好。小组讨论,全班交流。教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识14个生字,会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,懂得怎样才能把字写好。教学重点:掌握6个生字的音、形、义。教学难点:体骞认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。教学用具:小黑板课件教学方法.讲授法自主合作探究法教学过程:一、复习旧知。1、卡片抽读生字、生词。2、说说写好字的方法。二、指导学生识记生字字形。1、出示6个生字,学生边读边观察字形。2学生交流你是怎样记住这些生字的。“字”“对”这两个字都是熟字加偏旁组成的。“也”是把我们学过的“他”字去掉单人旁。“用”是在“月亮”的“月”字中加一竖。3、学生对照课后生字表,观察生字结构,注意每一笔在田字格里的位置。4、教师边范写边指导学生书写。T:第二笔竖钩在竖中线上。用:注意里面的第二横在横中线上,竖在竖中线上。也:注意第二笔竖比第三笔竖弯钩起笔要高。字:认识新偏旁宝盖儿。上下结构。正:第二笔竖在竖中线皮策张力三笔横在横中线上。对:认识新偏旁又字旁。5、学生描红。6、学生在作业本上练习书写,教师指导评价。7、用生字口头组词、扩词。三、把下面两段话读给你的小伙伴听听,他认为你读得好就请他帮你画一朵大红花。1、姐姐拿起丁丁丢掉的纸和笔,坐得端端正正,一笔一笔认真地写。瞧,她写的字多好!2、他学着姐姐的样子,从得端端正正,一笔一笔认真地定。瞧,他的字也写好了。四、把你写好字的方法跟小伙伴说一说,让他们也学会写字的方法,写一手漂亮字。教学(后记)后思:课型练习课 编写时间 执行时间教学目标:1、认识14个生字,会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容,懂得怎样才能把字写好。教学重点:掌握6个生字的音、形、义。教学难点:体骞认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。教学用具:小黑板课件教学方法.讲授法自主合作探究法教学过程:一、读拼音写词语,比一比谁的字写得最好。X艳 Z1yong xln()()duilezhengzhong()()二、比一比,再组成词。月( )字()((用( )学()也( )又()((她( )对()三、我会数笔画。“丁”的笔顺是一— 共( )画。TOC\o"1-5"\h\z”字”的笔顺是 共( )画。”用”的笔顺是 共( )画。“正”的笔顺是 共( )Ho“也”的笔顺是 共( )画。四、照样子写句子。例:瞧,她写的字多好!看,他画多美!听,她 !五、有感情地朗读课文。教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:.认识14个生字。会写7个字。.自主积累词语。.朗读课文。.了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学重点:掌握6个生字的音、形、义,朗读课文。教学难点:了解动植物形状的颜色的相关特征;体会人与人相互关心、友好的情怀。教学用具:课件小黑板教学方法:自主合作探究法练习法讲授法教学过程:一引入新课。小朋友,新年快到了,你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?教师出示贺年卡,学生欣赏。板书课题,齐读课题。二初读课文,读准生字。.借助汉语拼音读课文,要求读准每一个字的读音。.质疑:你在读书时有没有遇到困难?(针对学生读不好的生字,教师加以指导。).在学生初步感知课文后,教师配乐范读课文,学生注意听字的拼音,听听是否与自己读得一致。.学生再读全文,纠正个别字的读音。.同桌之间互读,然后全班齐读全文。三自学本课生字词。.自由读全文,把要认识的字作上记号,看看用什么方法可以记住它。.小组之间互相说一说、读一读。教师巡视,帮助个别学生解决困难。四检查自学情况。.出示本课要认识的字,学生读出字音,检验学生的自学情况.教师读字音,学生举卡片,看谁举得又快又准。.让学生说一说:你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?五自主积累“我的词语库”。.读课文中的“我的词语库”,理解意思。.说说你从课文中还学到了哪些词语。教学(后记)后思:课型新授课 编写时间 执行时间教学目标:.认识14个生字。会写7个字。.自主积累词语。.朗读课文。.了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学重点:掌握6个生字的音、形、义,朗读课文。教学难点:了解动植物形状的颜色的相关特征;体会人与人相互关心、友好的情怀。教学用具:课件小黑板教学方法:自主合作探究法练习法讲授法教学过程:一复习巩固。.检查上节课所学的生字。.阅读课文。二细读课文,读中感悟。.读课文,标出自然段,想想课文讲了一件什么事。.分段读课文,理解内容。①第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解“新年”、,,城里,,、,,乡下二②教师引读:小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出描写小猫动作的词。③第二段有几句话?小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡?收到贺年卡小鸡是什么样的心情?该怎么读?.用学习一二段的学习方法,自学三四自然段,交流讨论读懂了什么,该怎么读?(培养学生自学能力)4、有感情地朗读课文,体会小鸡小猫的友情。三齐读课文,加深理解。四读了课文,你有什么收获?教学(后记)后思:

课型新授课编写时间课型新授课编写时间执行时间教学目标:.认识14个生字。会写7个字。.自主积累词语。.朗读课文。.了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。教学重点:掌握6个生字的音、形、义,朗读课文。教学难点:了解动植物形状的颜色的相关特征;体会人与人相互关心、友好的情怀。教学用具:课件小黑板教学方法:自主合作探究法练习法讲授法教学过程:一复习巩固要求会认的字。.出示要求会认字卡片,指名读、开火车读、集体读。.朗读课文。二写字。.读要求会写字卡片。.介绍自己的记字方法,老师指导书写。卡:“上”字加“卜”乡:々乡爪:一厂斤爪仝./八'A•仝全全■金金、|,二•竹:1■勺.观察每一笔在田字格中的位置。.教师范写,学生观察运笔方法。.学生先描写一个,再写两个。(教师巡视,纠正学生执笔和写字姿势。)教学(后记)后思:课型练习课 编写时间 执行时间教学目标:1、掌握写字的基本要求,养成良好的书写习惯。2、借助拼音,朗读,背诵古诗,积累语言,培养语感。3、培养综合能力,学会用不同的方法表达自己的情感。教学重点:掌握正确的书写姿势,养成良好的写字习惯。教学难点:学写贺年卡上的祝福语。教学用具:小黑板课件教学方法.讲管法自主合作探究法教学过程:一、课前导语小朋友们,在这一学期里我们的收获可真不小。大家不仅认识了那么多生字,还学会了写生字,这节课我们就来总结写字和识字的方法。二、完成“万花筒”里的写一写,归纳写字的方法。1、投影出示相关的内容。2、读读“对话框”里的内容,弄清题目要求。3、小组讨论:写好字除了纸和笔这些客观条件外,还需要什么?要求学生根据自己的写字经验发表自己的见解。4、全班交流写字经验。5、学生观察课本上田字格中的生字,分析字的间架结构及每一笔在田字格中的位置。6、学生练习书写,教师巡回辅导。7、集体评价,比一比谁的字写得最好。三、完成“万花筒”的第二项内容,读一读,归纳识字方法。1、投影出示相关内容。2、学生借助拼音读一读这6组生字。3、说说你的发现。4、教师引导学生发现偏旁与字的关系。先指导给前一个生字口头组词,理解字义,然后得出这些汉字流通频度的偏旁就与它的意义有关。5、教师提示形声字的概念及特点。6、学生齐读这6组生字。7、在生字表中找一找,还有哪些字是形声字。8、读一读“对话框”里面的内容,明确有些字可根据字的一半读出字音,但并不是所有的字都能这样读。四、完成“百宝箱”,读背古诗。1、教师范读,学生注意诗的节奏。2、学生试读,自读三遍后读给小组同学听一听。3、指名读,检查是否读得准确、流利。4、指导学生背诵。5、指名背一一全班齐背。教学(后记)后思:

课题语文活动10 第2课时 总序第124个教案课型练习课 编写时间 执行时间教学目标:1、掌握写字的基本要求,养成良好的书写习惯。2、借助拼音,朗读,背诵古诗,积累语言,培养语感。3、培养综合能力,学会用不同的方法表达自己的情感。教学重点:掌握正确的书写姿势,养成良好的写字习惯。教学难点:学写贺年卡上的祝福语。教学用具:小黑板课件教学方法.讲管法自主合作探究法教学过程:—课前导语新年快到了,口让我们也来用双手和大脑自己制作一张新年贺卡送给想送的人吧!二、投影出示''大舞台",了解本次活动内容。1、自由读题目,了解活动内容。自己做一张贺年卡,送给想送的人。2、教师出示自己制作的贺年卡,激发学生制作的兴趣。三、读“对话框”,了解贺年卡制作的方法和步骤。在贺年卡上写上祝福的话。在贺年卡画上图画,让贺年卡更精美。四、教师重点指导学生在贺卡上写话。1、回忆小猫和小鸡在贺卡上写的话,明确写话要表达自己的想念、祝福、友好等情感。2、启发学生思考:你的贺卡送给谁?写上什么话合适?小组同学讨论交流,互相帮助。3、全班同学交流,相互启发。如:新年快乐!老师,您辛苦了!祝你新年快乐!妈妈,我爱您,祝你新年万事如意。五、小组合作,制作贺年卡。教师个别指导。批注六、全班评比,比比谁的贺年卡最精美。七、把你制作的贺年卡课后送给别人。教学(后记)后思:课题语文活动10 第3课时 总序第125个教案课型练习课 编写时间 执行时间教学目标:1、掌握写字的基本要求,养成良好的书写习惯。2、借助拼音,朗读,背诵古诗,积累语言,培养语感。3、培养综合能力,学会用不同的方法表达自己的情感。教学重点:掌握正确的书写姿势,养成良好的写字习惯。教学难点:学写贺年卡上的祝福语。教学用具:小黑板课件教学方法.讲管法自主合作探究法教学过程:一看拼音写汉字。taiydng16oshihouIdijidy6u( )( )( ) ( )kache youyongyangzi xiezi( )( )( ) ( )二给生字选择正确的读音,在()里打“Jsuan( ) nian( ) jin( )算{ 练{ 晶{shuan( ) 1ian( ) jing( )dui( ) shen( ) lidn( )对{ 声{ 年{dei( ) sheng( ) nidn( )三比一比,再组词。月( ) 下( ) 米( ){ ( {用( ) 卡( ) 来( )正( ) 池( )阳( ){ ( {上( ) 他( ) 阴( )批注。-。-填顺顺顺顺填倒匐翎翎写 储还师字声四共一共一共一共一TOC\o"1-5"\h\z( )笔,第五笔是( )( )笔,第二笔是( )( )笔,第五笔是( )( )笔,第六笔是( )五在括号里填上合适的词语。白色的() 亲爱的()红色的() 美丽的()绿油油的() 快乐的()六我会加标点。1小朋友们上学了()2这朵花真美呀()3你怎么没来呢()4我今天回家()教学(后记)后思:课型复习课 编写时间 执行时间教学目标:复习声母韵母和整体认读音节,区别形近、音近字母,能够默写并拼读。教学重点:复习声母韵母和整体认读音节。教学难点:区别形近、音近字母,能够默写并拼读。教学用具:小黑板教学方法:讲解法、练习法教学过程:一、复习声母1、齐读、开火车读、拐弯读。2、齐背(边背边书空)、指名比赛背。3、出示卡片比较(说儿歌比较):b dp qt f1 n—mz zhc chs sh4、默写声母表。二、复习韵母表1、齐读、指名开火车读。2、找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母。3、找出鼻韵母中前后鼻韵母,特殊韵母。4、出示卡片比较(说儿歌比较):ie—eiui iuai anao ouun—Un Ueen engin ingan ang5、齐背两遍、指名背。6、默写韵母表。三、复习四声及标调1、背四声儿歌。2、认读:aienonguni6inger(in3、复习标调儿歌。4、练习标调:ang(第二声) Ue(第一声) ui(第二声)ou(第四声)eng(第三声)ei(第四声)ua(第二声)ao(第三声)iu(第一声)guo(第四声) kua(第三声) qie(第二声)ye(第三声) jue(第一声) xiong(第四声)四、小结。教学(后记)后思:课题总复习第2课时总序第127个教案课型复习课编写时间执行时间教学目标:批注复习声母韵母和整体认读音节,区别形近、音近字母,能够默写并拼读。教学重点:复习声母韵母和整体认读音节。教学难点:区别形近、音近字母,能够默写并拼读。教学用具:小黑板教学方法:讲解法、练习法教学过程:一、复习整体认读音节表1、齐读、抽读、指明读、背诵。2、分类:加哑巴i的有:zhichishirizicisi声韵音同的有:yiwu小i改大y的有:ie---ye加写大y的有:yuyueyunyinying在前加yu:yuan3、默写整体认读音节表二、复习有关jqx的拼写规则1、出不(拼读):juzichengqunxu6huayueer2、将jiiqunxu6yu©这些音节分解声母、韵母和声调三、巩固练习1、分类:zhbefcqaoanychuongxinenangshkaiieunengUnsUiouze单韵母:前鼻音韵母:后鼻音韵母:翘舌音声母:平舌音声母:复韵母:2、用“一”标出三拼音节

wanwandeyueerxiaoxiaodechuan,xiaoxiaodechudnliangt6ujian,wozaixiaoxiaodechudn11zud,zhikanjianshanshandexTngxingIdnIdndetiano3、用.划出整体认读音节yehulyiinrijuchiclejiayueryinwuzuyingyuanwoyuequanzixijiu教学(后记)后思

课题总复习第3课时总序第128课题总复习第3课时总序第128个教案课型复习课编写时间执行时间批注教学目标:复习声母韵母和整体认读音节,区别形近、音近字母,能够默写并拼读。教学重点:复习声母韵母和整体认读音节。教学难点:区别形近、音近字母,能够默写并拼读。教学用具:小黑板教学方法:讲解法、练习法教学过程:一、找出声母、韵母、整体认读及音节。banxyuyingicheyueeijbai声母:韵母:音节:后鼻韵母的字有:整体认读:后鼻韵母的字有:1)①出②吃③入④做⑤沙⑥真⑦足⑧身⑨师⑩常平舌音的字有:④翘舌音的字有:①2)①响②影③人④岸⑤看⑥静⑦场⑧园⑨本⑩黄前鼻韵母的字有:①二、看谁找得准。三、给下列音节标上声调。

xiang lan shui chuan duo(3) (2)(3) (2) (1)chang jing ba shu liu(4) (1) (3) (4) (2)四、汉字注音。()()()梅花 布熊 吃饭()()()美丽 自己 回答()()()森林 新鲜 飞机教学(后记)后思:

课题总复习第4课时总序第129个教案课型复习课编写时间执行时间教学目标:批注强化拼音和字词的读写能力。教学重点:强化拼音和字词的读写能力。教学难点:强化拼音和字词的读写能力。教学用具:小黑板教学方法:讲解法、练习法教学过程:读拼音,写汉字.yigeerrensanyueshitian)()()()miltouhemidoshangshanxiache()()()()shuituger6nbatiandahuo()()()()zhongwenliugeqlpianerzi()()()()J1Uyuewurenkouzhongriyue()()()()kailemenkoubukaiSigd()()()()wutianermukaitoudaml()()()()shao••、Jianbdiyunshuitidndian11()()()()zhangdaxiashanchurufeiniao)()()()1 / , Vbaimaxiaoniaobditiangongkai)()()()kaiche xiaoniu shanydng mdojin())()()meydchizi niumdo youdayouchdng)()()()xTn11dafengda11shuishou)()()()

shouxlnshuiguoguangdashangsheng()()()()shouZliZOUlesifangdafang()()()()yibanxiabapin;gshanshubdn()()()()zij1dongxihuiIdinil!pl()()()()sheng ritQ1Igu6zijItian()()()()buyongyuerjintianbuzheng()()()()xioiydHangtianxlguashangyi()()()()Idinidnmoyouzuoshoujinnidn()()()()教学(后记)后思:

课型复习课编写时间执行时间教学目标:强化字词训练,让学生会写会用词。教学重点:强化字词训练,让学生会写会用词。教学难点:强化字词训练,让学生会写会用词。教学用具:小黑板教学方法:讲解法、练习法教学过程:一、比一比,再组词了( )木( )无( )十( )日( )批注子( )禾( )天( )±( )H( )田( )开( )马( )四( )毛( )电( )升( )鸟( )西( )手( )太( )水( )石( )儿( )我( )大( )永( )右( )几( )找( )坐( )地( )入( )门( )走( )座( )也( )人( )问()足( )不( )乌( )巴( )气( )苗( )还( )鸟( )爸( )汽( )田( )花( )广( )她( )朋( )们( )化( )r( )他( )明( )门( )米( )高( )时( )字( )用( )来( )亮( )对( )学( )同( )二、扩词生(许()( )( ) 种()( )( ) 外()()())()()放()()()班()()()正()()()快()()()水()()()阳()()()三、学生读、记、背。教学(后记)后思:

课题总复习 第6课时 第131个教案课型复习课 编写时间 执行时间教学目标:复习笔画名称,汉字的书写规则。教学重点:复习笔画名称,汉字的书写规则。教学难点:复习笔画名称,汉字的书写规则。教学用具:小黑板教学方法:练习法、讲解法教学过程:一、拼音写笔画。h6ng shii dian pid na shiiwan()()()()()()shiizhe heng zhe heng pie() ( ) ( )hdngzhegoushiiwangouhengzhewangou()()()shutlshugoushiizhezh6gou()()()wangouhengxiegoupiezhewogou henggou()()()()()二、数一数。羊 白 电 见 中 牙 己巴 瓜 鱼 水 出 年三圆1:四画:五画:六画:七画:三、一笔一画写写下面的字吧!火: ( )笔水: ( )笔无: ( )笔鸟: ( )笔四、把这些字加一笔,看看变成什么字并写在括号里。如:云(去)日( )一( ) 十( )批注月( )人( )口( )T( )木( )大( )五、说说学过的七种书写规则,举例说明。1、先横后竖: 2、先撇后捺: 3、先左后右: 4、先上后卜: 5,先外后里: 6、先外后里再封口: 7、先中间后两边: 教学(后记)后思:

课题总复习 第7课时 总序第132个教案课型复习课 编写时间 执行时间教学目标:复习笔画名称,汉字的书写规则。教学重点:复习笔画名称,汉字的书写规则。教学难点:复习笔画名称,汉字的书写规则。教学用具:小黑板教学方法:练习法、讲解法教学过程:一、数笔画填空。“牙”共有( )笔,第2笔是( )o“水”共有( )笔,第2笔是( )。“鸟”共有( )笔,第4笔是( )„“鱼”共有( )笔,第2笔是( )o“果”共有( )笔,第5笔是( )o“西”共有( )笔,第5笔是( )。“走”共有( )笔,第4笔是( )。“平”共有( )笔,第4笔是( )。“雨”共有( )笔,第6笔是( )。“飞”共有( )笔,第1笔是( )。“头”共有( )笔,第4笔是( )。“子”共有( )笔,第2笔是( )。“东”共有( )笔,第2笔是( )。“两”共有( )笔,第7笔是( )。“山”共有( )笔,第2笔是( )。“长”共有( )笔,第1笔是( )。二、写下列生字的笔顺。土火批注

文 九 子 雨车 鱼 三、小结。教学(后记)后思:课型复习课 编写时间 执行时间教学目标:批注复习量词,强化字词训练。教学重点:复习量词。教学难点:强化字词训练。教学用具:小黑板教学方法:讲解法、练习法教学过程:一、量词训练—( )水牛一( )图书一( )小树一( )小鸡一( )鲜花一( )小花—( )杏子—( )白马一( )飞机—( )山羊一( )田地 一( )星星—( )金鱼一( )石桥 一( )西瓜一( )小草一( )叶子一( )白云-( )苹果一( )鸭子一( )小河一( )毛笔一( )衣服一( )手too—( )kii子一( )青山一( )男孩一( )红枣一( )红旗一( )xidng皮—( )学生一( )老师二、读一读,写一写。1、青青的白白的宽宽的大大的小小的2、暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服雪白的云朵暖和的( ) 绿色的( )漂亮的( ) 雪白的( )3、很多很多的房子 很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树很红很红的( )很大很大的( )很长很长的( )很小很小的( )很()很()的路 很()很()的西瓜很()很()的小草 很()很()的冬瓜很()很()的( )说说说说_数数 说说-许多 仔细 来往-明白 说笑——平安 一束束美丽的鲜花4、看看看一看读读 听听 唱唱一5、高兴 高高兴兴漂亮日夜 红火 快乐 干净 6、束一束束个本头只教学(后记)后思:课型复习课 编写时间 执行时间教学目标:同音字训练。教学重点:同音字训练。教学难点:区分同音字的不同意思。教学用具:小黑板教学方法:练习法、讲解法教学过程:一、选字填空。忘望1我( )见了远方的大山。2小乌鸦不()记妈妈把它养育大。它她他1()是我的哥哥。2()是一只可爱的小乌鸦。3我们班有许多小姑娘,()们会唱歌和跳舞。工公TOC\o"1-5"\h\z1我家有只大( )鸡。2小明的爸爸是木( )。生声1在走廊(Ung)上要小( )说话。2今天是妈妈的 日。做坐座作1我家门前有一( )桥。2我在家里写( )业。3我( )汽车时给老爷爷让( )位。木 目1妈妈让我吃( )耳。2老师的( )光很慈祥(cixidng)。耳儿二1王爷爷有( )个女( )o2我在听( )机。字子 自爸爸说:“儿( ),你要学会()己写( )。”二、学生找一找学过的同音字,并给它们组词。教学(后记)后思:

课题总复习第10课时总序第135个教案课型复习课编写时间执行时间教学目标:复习反义词。教学重点:复习反义词。教学难点:掌握常见的反义词。教学用具:小黑板教学方法:讲解法、练习法教学过程:批注一、反义词出一( )上一() 大一()左一( )有一() 远一()高一( )来一() 笑一()白一( )晚一() 长一()前一( )多一() 东一()-()外一() 多一()南一( )天一() 出一()二、下面句子中有两个字是反义词,把它找出来划上横线,并写出来。1春去花还在,人来鸟不惊。( )2我打开窗户,关上门。(3影子在前,影子在后。()4我的左边是房子,右边是树。()5姐姐长得高,弟弟长得矮。()6红红得了100分,高兴得直笑,小刚没考好,急得直哭。()TOC\o"1-5"\h\z7小刚把压弯的小树扶直了。( )8这个文具盒是我的,那个才是你的。( )9小华跑得快,我跑得慢。( )10班长来得早,可他的弟弟却来得很晚。( ).你分清了谁是敌人,谁是朋友吗?( ).你不要说假话,要讲真话。( )三、在括号里填上反义词。.你到北京去坐的( )车还是慢车。.水龙头总工着,你去( )一下吧。.树苗只有一棵死了,其余的都( )了。.我们要做好事,不能干( )事。.小山西面有一个村子,( )面是一•条小河。.我恨这个人,一点也不( )他。.这河水是遗还是()o.小红,笺一笑,不要( )。、我们做事不要粗心,要()o教学(后记)后思:

课题总复习 第11课时 总序第136个教案课型复习课 编写时间 执行时间教学目标:批注能正确搭配词语。教学重点:能正确搭配词语。教学难点:能正确运用词语。教学用具:小黑板教学方法:练习法、讲解法教学过程:一、把能搭配的词用线连起来热情的草芽 青青的 门 暖和的小伞美丽的话儿 宽宽的 墙 绿色的 衣服尖尖的彩虹 大大的 窗 雪白的 衣裳绿油油的禾苗 白白的 瓦 漂亮的 云朵弯弯的星星 弯弯的雨点 鲜艳的 风景蓝蓝的小河 数不清花儿 美丽的 草地闪闪的月儿 红红的鲜花 漂亮的 花朵长长的天空 美丽的小船 绿绿的雪孩子看水果 仔细地 笑 冷远 多丑送皮球 高兴地 说 高借 答浅拍报纸 快乐地 看 近热 深快穿花生 开心地 跑 还后 美问种衣服 飞快地 玩 前低 慢少

青青的()明亮的()宽宽的()鲜艳的()胖胖的()雪白的()红红的()美丽的()可爱的()闪闪的()三、小结。教学(后记)后思:

课题总复习 第12课时 总序第137个教案课型复习课 编写时间 执行时间教学目标:批注强化句的训练。教学重点:强化句的训练。教学难点:让学生熟悉句子的组成。教学用具:小黑板教学方法:练习法、讲解法教学过程:组成句子写下来。1.今天的好天气多么呀2.学校我们学习上高高兴兴3.小明关心同学非常4.花公园开得里的美丽很5、排球叔叔打爱6.浇浇你多给要水花儿7.这支爷爷送给铅笔我是的8.看见你王老师了吗9.妈妈姐姐帮助常常干活10.是的真学习好爱 他孩子个11.刻苦应该你练功也12.学校我们美丽真的13.认真小英学习都和小红非常14.听见哥哥他人有叫

15.出来怎么你呀今天有空16.的太阳从刚刚火红升起17.小朋友早上上学 高高兴兴 去18.一吹小草春风长出来19.在小鸟天上飞翔自由地20.上学早上和我一起好朋友21.高高兴兴地 去同学们植树22.我家一只有小猫可爱的23.公园里美丽花儿的 多么啊24.水里金鱼在游来游去25.说话小燕子正在小白兔跟26.有前面草地青青一片的我家27.吃草羊儿上山坡在28.花给常常小红浇水29.我们跑步在校园里30.燕子八、、4快要飞得很低下雨了教学(后记)后思:

课题总复习 第13课时 总序第138个教案课型复习课 编写时间 执行时间教学目标:强化句的训练。教学重点:强化句的训练。教学难点:让靠生把句子补充完整。教学用具:小黑板教学方法:练习法、讲解法教学过程:把句子写完整。]要下雨了,小鱼 O2 是一对好朋友。3我爱 o4 在上山吃草。5我在 写字。6他最 o7 非常可爱。8 他都喜欢。9他看见 o10你知道 ?11 真好看。12王二小是 o13我们热爱 o是你的吗?真美呀!批注

16 学习很专心。17小明在 写作业。18爸爸最 o19太阳像 o20小鱼 o21 是好孩子。22小红在 o23小羊 o24 在天上飞o25 多么 o26动物园里有 ,有 ,还有 o27小河里有 ,有 ,还有 。28 已经 o教学(后记)后思:

课题总复习 第14课时 总序第139个教案课型复习课 编写时间 执行时间教学目标:强化句的训练,会用常见的标点符号。教学重点:强化句的训练,会用常见的标点符号。教学难点:会用常见的标点符号。教学用具:小黑板教学方法:练习法、讲解法教学过程:一、判断,是句子的在括号里打“J”,并加上标点。(1)章小燕是我的好朋友()(2)听见了声音()(3)爸爸爱吃什么水果()(4)姐姐和弟弟一起看戏()二、给句子加标点。1、动物是人类的朋友2、显微镜是医生的眼睛吗3、我们的祖国多么漂亮4、下课了,我们一起做游戏5、你怎么不练功啊6、我才不去吃那苦头呢7、你的手洗干净了吗8、白菜和萝卜我都爱吃9、大海真美啊10、小朋友非常喜欢我批注11、林中谁最快乐12、大雨真的下起来了13、你看他长得多结实呀14、你去过北京吗15、江里有两只船16、海军战士用望远镜望着前方三、用各说一句话。教学(后记)后思:课题总复习第15课时总序第140个教案课型复习课编写时间执行时间批注人有两件宝,双手和大脑。用手不用脑,事情做不好。用手又用脑,才能有创造。1,2、课题总复习第15课时总序第140个教案课型复习课编写时间执行时间批注人有两件宝,双手和大脑。用手不用脑,事情做不好。用手又用脑,才能有创造。1,2、(1)这是一首儿歌,一共有填空:人有两件宝是指( )和(思考靠(话。)o),这样才能()。(1)认真地劳动(2)一双手指辛勤地

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