古诗课件-山行-赠刘景文-夜书所见

精品课件部编版三年级语文上册古诗三首第二单元《古诗三首》部编人教版小学三年级语文上册第二单元《山行赠刘景文夜书所见》教学目标会认“径、斜”等11个字，会写“寒、径”等13个字，正确认读多音字“挑”。通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。教学重难点教学重点理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。教学难点

通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。夜书所见导入1你眼中的秋天是怎样的？夜书所见导入1

秋天是美丽的季节，但同时也是容易引起人们愁思的季节，古代诗人也发出了这样的感慨！

今天我们要一起学习大诗人王维和叶绍翁的诗歌，从他们的诗歌中去感悟他们内心的世界。叶绍翁：南宋中期文学家、诗人。他是江湖诗派诗人，他的诗以七言绝句最佳，代表作《游园不值》《夜书所见》新课导入

秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼中的秋天吧！新课导入作者简介：

杜牧（803-853），字牧之，号樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。新课导入作者简介：

苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家

新课导入作者简介：

叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋中期文学家、诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。

春咏柳（唐代）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日（宋代）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。古诗积累夏小池（宋代）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方（宋代）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。古诗积累秋小池（宋代）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方（宋代）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。古诗积累冬逢雪宿芙蓉山主人（唐代）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。江雪（唐代）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。古诗积累今天就让我们一起在诗中继续欣赏秋天的美景萧xiāo萧条萧萧促cù促进促织篱lí篱笆篱落字词积累tiāo

挑水tiǎo

挑战字词积累kè客人客气字词积累luò落水落叶字词乐园会认字jìnɡ径组词：小径石径xié斜组词：倾斜斜阳斜视zènɡ赠组词：赠送赠与馈赠字词乐园会认字liú刘组词：姓刘cán

残组词：残酷残余残羹剩饭yóu犹组词：犹如犹豫字词乐园会认字ào傲组词：骄傲傲人引以为傲jūn

君组词：君子君子兰chénɡ橙组词：橙子橙汁字词乐园词语解释

寒山：深秋时节的山。擎：举，向上托。萧萧：风声。挑：用细长的物件逗引。促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。篱落：篱笆。字词乐园词语积累

描写秋天的成语橙黄橘绿金风送爽秋风萧瑟秋风习习天朗气清秋色宜人山行在山林中行走。杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。jìngxiéfēngyúxíng行行走银行háng远上寒山石径斜jìngxié远远的山上有一条斜斜的石头小路。山远山小路径我从这幅图片中看到了（

）。我从这幅图片中看到了（）。白云生处有人家在那飘着白云的地方有几户人家。房子人家白云远上|寒山|石径斜，白云|生处|有人家。

远远的山上有一条斜斜的石头小路，在那飘着白云的地方有几户人家。我从这幅图片中看到了（）。霜叶红于二月花那红色的枫叶比那二月的花还要红。yú枫叶霜叶fēng停下车来欣赏这美丽的风景。停车|坐爱|枫林晚，霜叶|红于|二月花。

停下车来欣赏这美丽的风景，那红色的枫叶比那二月的花还要红。山行杜牧远上|寒山|石径斜，白云|生处|有人家。停车|坐爱|枫林晚，霜叶|红于|二月花。说一说

这首诗写的是（

），诗人杜牧（

）这个季节。我是从

（

）这一句中体会出来的。（朗读）秋天喜欢停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。我是小诗人山行杜牧远上|寒山|石径斜，白云|生处|有人家。停车|坐爱|枫林晚，霜叶|红于|二月花。朗读点评我觉得（）小朋友读得好，因为（）。说一说

远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路，在那飘着白云的地方有几户人家。停下车来欣赏这美丽的枫叶，那红色的枫叶比那二月的花还要红。画一画画一幅《山行》图：把你们对这首诗的感受全都画进图里。学习古诗的方法：先将诗的内容读准确，读流畅。根据提供的注释试着理解诗句的意思，有的需要补充或调整。体会诗中所包含的情感。试着背诵。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。宋叶绍翁夜书所见你知道叶绍翁吗？夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。为什么作者用“萧萧”这个词语，有什么特殊含义？表达了一种凄清、悲凉的心境，诗歌是有意境的，作者开头就营造了一种孤寂的氛围。

有孤单凄冷之情、有思念家乡之情……不同的读者会产生不同的情感，作者的高明之处就是表达了自己的心情，触发了读者的遐想。

这场景作者可能在儿时也和自己的小伙伴经历过。想起了自己的家乡和童年的生活，思乡之情更加强烈了。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。说一说写一写

比起远离家乡的游子们，你现在想对自己的亲人说些什么？相同点（主题相同）不同点（表达方式不同）九月九日忆山东兄弟夜书所见思念故乡思念亲人由佳节的思念之情想到重阳节的登高、插茱萸之景。由情入景由梧叶、秋风、儿童、促织、篱落、灯等景物触发了思念之情。由景入情作业布置：

再找几首同一主题的诗歌，比较他们不同的表达方式。夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧：风声送寒声：送来阵阵寒意动客情：使客人产生了思念家乡之情萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知：料想挑促织：捉蟋蟀篱落：篱笆促织

就是蟋蟀，一种昆虫。作业搜集关于思乡的古诗山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。三年级上册4.古诗三首三年级上册古诗积累春咏柳（唐代）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日（宋代）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。三年级上册夏小池（宋代）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方（宋代）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。古诗积累三年级上册秋小池（宋代）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方（宋代）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。古诗积累三年级上册冬逢雪宿芙蓉山主人（唐代）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。江雪（唐代）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。古诗积累三年级上册山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。三年级上册古诗积累

杜牧（803～852年）：唐代诗人。字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。他的七律和七绝都写得很成功，而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。三年级上册阅读与交流的要求（1）自己读，定位识字，读准字音。（2）自由读，圈出不理解的词语。（3）小组读，合作学习，理解词义。三年级上册读一读hán

jìnɡ

xié

shuānɡ寒

径

斜

霜三年级上册字词解释①山行：在山上行走。②远上：登上远处的。③寒山：深秋时节的山（寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）。④石径：石子的小路。⑤斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。三年级上册字词解释⑥生：产生，生出，文中是说形成白云的地方。⑦车：轿子。⑧坐：因为。⑨爱：真爱，留恋。⑩枫林晚：傍晚时的枫树林。⑪霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。⑫红于：比……更红。本文指霜叶红于二月花。三年级上册三年级上册会写的字三年级上册远上寒山石径斜，白云生处有人家。

译文：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云漂浮的地方有几户人家。三年级上册停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

译文：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。三年级上册读一读远上︱寒山‖石径︱斜，白云︱生处‖有︱人家。停车︱坐爱‖枫林︱晚，霜叶︱红于‖二月︱花。三年级上册自选作业（1）画：画一幅画，画出秋天的美景，在图画中表达自己对秋天的喜爱之情。（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼所见和亲身感受表达自己对秋天的喜爱之情。（3）找：另找一首描写秋天的诗，试着理解，体会作者的情感。（4）学：收集杜牧的诗，借助资料进行自学。三年级上册第二课时三年级上册《赠刘景文》作者：苏轼三年级上册

古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。三年级上册读一读zènɡ

liú

ɡài

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橘三年级上册赠刘景文宋•苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。三年级上册三年级上册小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。三年级上册三年级上册三年级上册三年级上册三年级上册会写的字三年级上册第三课时三年级上册三年级上册读一读sònɡ

tiǎo送

挑三年级上册会写的字三年级上册读出节奏夜书所见宋•叶绍翁萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。三年级上册知有儿童挑促织。三年级上册夜深篱落一灯明。三年级上册萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。三年级上册理解词语萧萧：风声。

梧：梧桐树。

客情：旅客思乡之情。

三年级上册

叶绍翁是福建人，小时侯被送给浙江的一个叶氏的人家做儿子。他的爷爷原来是朝廷的一位大官，因为朝廷政变，受到别人的迫害，所以他的整个家族受到牵连，他的家变得凄惨不堪。他的爸爸妈妈不得不把他送给别人。三年级上册泊船瓜洲(宋代)王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？三年级上册会写字hánjìnɡxiéshuānɡzènɡliúɡàijú会写字cánjūnchénɡsònɡtiǎo易错提示径：右上部不要写成“又”。送：“关”最后一笔变为点。橙残寒盖左右结构，左窄右宽。右边的“登”上紧下松，“登”的左上角是横撇、点，右上角是撇、撇、捺，两个部件要写得紧凑。左右结构，左右均等。左边的“歹”不要多一点，起笔横的长度不要超过竖中线。右边的“戋”是长短不一的两横，斜勾要写得舒展，注意与左边“歹”笔画的穿插，最后不要忘写右上角的点。下结构，上紧下松，下面先写两短横，两竖后再写一长横，长横的宽度不超过上面的“宀”，三横画之间距离匀称。撇捺舒展，两个瓜子点写在竖中线上。上下结构，上下均等。上面“羊”一竖不出头，三横画长短相似，距离匀称，第三横在横中线上。下面是“皿”，最后一笔要写长，托起整个字。2.根据诗意写诗句。（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。1.写出自己对划线字词的理解。赠刘景文宋•苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。1.默写古诗《山行》。1.写出自己对划线字词的理解。夜书所见（宋代）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。作业1、把音节补充完整L

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j刘菊残君橙橘2、组词。3、写上合适的词。于（

）首（

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）一（）花一（）歌一（）枫叶一（）诗一（）枪一（）白云一、用“√”给加点字选择正确的读音。石径斜(xiéxiá)挑促织(tiǎotiāo)橙黄橘绿(chénchéng)三、写出加点词的意思。1．停车坐爱枫林晚()2．荷尽已无擎雨盖()3．菊残犹有傲霜枝()4．夜书所见()5．知有儿童挑促织()三、写出加点词的意思。1．停车坐爱枫林晚()2．荷尽已无擎雨盖()3．菊残犹有傲霜枝()4．夜书所见()5．知有儿童挑促织()一、寒山蕴含生气1．比较用字，判断正误。白云生处有人家白云深处有人家(1)“生”表现出白云的升腾、缭绕和飘浮的动态。()(2)“深”表现出“石径”及“人家”的深远。()(3)诗句中只能用“生”，如果用“深”就与诗人要表达的意境不相符。()2．下面是对前两句诗的理解，判断正误。(1)这两句写了诗人山行时所看到的远处风光。()(2)“寒”字点明了深秋时节，突出了秋天的萧瑟和凄凉。()(3)“石径”是山里人家的通道，“人家”可以让人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。()

二、霜叶胜于红花1．理解词语，选择。(1)一个“晚”字说明诗人的山行是()A．从白天边走边赏景，直到傍晚。B．从傍晚才开始的。(2)“红于”与“红如”相比较()。A．意思相同B．意思不同2．理解后两句，判断。(1)因为傍晚有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。()(2)“霜叶红于二月花”仅仅只是比较两者颜色的深与浅，与作者表达的情感无关。()(3)“霜叶”与“二月花”相比，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更耐寒，经得起风霜的考验。()三、赏秋天：最美季节1．荷与菊：体会一“尽”一“残”，一“无”一“有”的对比，作选择。()A．说明自然的规律，花开花会落，生物都有生长的周期。B．荷再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花那傲霜挺拔的花枝在寒风中依然显得生机勃勃。C．作者的用意在于说明夏天和秋天各有特点。2．秋天的橙黄橘绿：判断。(1)“橙黄橘绿”说明了秋天的色彩丰富。()(2)“橙黄橘绿”主要说明作者对这两样水果的喜爱。()

四、赠友人：相互勉励1．深入理解“橙黄橘绿时”的含义()A．只是指时节，秋末冬初。B．用来说明人生到了谢幕的时节了，要看透一切，放下一切。C．用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段。五、悲与乐相衬1．选择。A．所见B．所想(1)知有儿童挑促织()(2)夜深篱落一灯明()六、景与情相融1．“寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。()2．“客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。()3．“萧萧梧叶”与题目中的“所见”是不相符的，因为萧萧的声音只能听而不可“见”。()2．理解，判断。(1)挑促织的儿童一定是快乐的，与诗人此时的心情一样。()(2)挑促织的儿童玩得快乐，勾起了诗人对家乡的回忆与思念，与诗人的心情形成鲜明的对照。()延伸阅读九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1．理解词语，选择。(1)“九月九日”是指()。A．重阳节 B．佳节(2)“登高”是指()。A．家乡的节日风俗B．与兄弟之间的登山比赛(3)“忆”是指()。A．回忆 B．思念AAB2．为什么诗人王维“每逢佳节”就会“倍思亲”？3．你所在的地方过重阳节的时候有什么风俗习惯？写出两个。(1)____________(2)____________这是因为佳节正是亲人团聚的时候，而王维身在异乡，想到自己不能回到亲人的身边，因而会感觉到“每逢佳节倍思亲”。吃重阳糕饮菊花酒二、百字练笔用一段话描写《夜书所见》中“儿童挑促织”的情景。秋天山水望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。菊花(唐)元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

丛丛秋菊环绕在屋舍周围，就像是陶渊明的家。我在篱笆边上绕来绕去地观赏菊花，不知太阳已经西下。并不是说我在百花丛中就只偏爱菊花，而是菊花凋谢后就再没有别的花了。

《菊花》这首诗表面上写的是观赏菊花，实际上饱含着作者对于菊花历尽风霜后依然顽强地开放的坚贞不屈品格的赞美。秋天秋夜将晓出离门迎凉有感二首(其二)(宋)陆游①陆游：宋代爱国诗人、词人。字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。存诗9300多首，是古代文学史上存诗最多的诗人。②河：指黄河。③仞：古代计算长度的一种单位。岳：指北方的泰山、恒山、嵩山、华山。④摩：摩擦、接触或触摸。⑤遗民：指在金占领区生活的汉族人民。⑥胡尘：指金的统治，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。⑦王师：指宋朝的军队。

陆游在诗中运用夸张和想象的手法，真切地反映了在金国的统治下，北方人民遭受的苦难。也抒发了他热爱祖国、盼望南宋王朝的军队早日收复国土的爱国热情。字里行间也流露出对南宋统治者长期未能收复失地的失望和悲愤心情。这首诗虽然短小，但包含了丰富的内容和深刻的思想，读后令人产生强烈的共鸣。赏析：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年秋夕(唐)杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。译文在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。

①画屏：画有图案的屏风。②轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。③天阶：露天的石阶。赏析：这是一首宫怨诗。此诗展现出失意宫女孤独的生活和凄凉的心境。前两句描绘出一幅深宫生活的图景，蜡烛的微光散落在冰冷的屏风上，流萤在草丛中翻飞，渲染了一种孤寂冷清的气氛。“扑”则说明宫女的寂寞与无聊。后两句，“天阶”指皇宫中的石阶。“夜凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭人，该进屋去睡了，可是宫女依旧坐在石阶上，羡慕地仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。商山早行(唐)温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫燕满