《恐龙无处不在》课件1-优质公开课-鲁教七下

18阿西莫夫短文两篇阿西莫夫恐龙无处不在18阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在学习目标1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序，了解本文既简明精炼，又幽默风趣的语言特色。2.理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。学习目标1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序，了解本文既简

艾萨克·阿西莫夫，当代美国最著名的科普作家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。代表作有《基地》，《钢窟》，《我，机器人》。

作者介绍艾萨克·阿西莫夫，当代美国最著名的科普作家、世界骨骼（gé）漂移(piāo）地壳(qiào)深渊（yuān）驮着（tuó）岛屿链(yǔ

liàn)两栖（qī）

携带（xié）潮汐(xī)

衍射（y2n）

铱（yī）

生字生词骨骼（gé）漂移(piāo）遗骸：遗留下来的骨骸。褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。劫难：灾难。 致密：细致精密。追溯：逆流而上，向河江发源处走。比喻探索事物的由来。

生字生词遗骸：遗留下来的骨骸。生字生词

第一部分（1）：开篇点出文章主旨，不同科学领域之间是紧密相连的，互相启发的。

第二部分（2）---（14）：主要采用了举例子的说明方法，说明南极发现了恐龙化石，证明了大陆漂移假说，印证了主旨。

第三部分（15）：写出了南极洲恐龙化石发现的作用，照应第一自然段，突出了文章的主旨。

课文概述

第一部分（1）：开篇点出文章主旨，不同科学领域之间讨论：本文是什么顺序？本文的写作顺序：逻辑顺序。本文作者是先举出南极发现恐龙这一实例，接着提出问题、分析问题，最后得出结论：南极恐龙化石的发吧现证明板块学说的合理性。同时也说明“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其它领域产生影响”。讨论思考讨论：本文是什么顺序？本文的写作顺序：逻辑顺序。讨论

这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？南极恐龙化石的发现，为支持地壳“板块理论”提供了一个强有力的佐证。

细节探究这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象课文说明对象涉及哪两个学科，从中我们明白一个什么道理？

生物学（恐龙）——地质学（板块理论）就如文章开头所说“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”细节探究课文说明对象涉及哪两个学科，从中我们明白一个什么语言运用阿西莫夫驾驭语言和概念的能力强著称。你知道本文的语言特色吗？A.作者在行文中放在括号里的补充说明文字。B.课文中多处使用了设问句。C.采用打比方的方法，使语言既生动形象又明白。语言运用阿西莫夫驾驭语言和概念的能力强著称。你知道本请带着以下两个问题仔细阅读文章：1、对于在南极发现了恐龙化石，作者做出了怎样推论？2、作者是怎样得出这个结论的？请找出作者思考问题的轨迹？阅读思考请带着以下两个问题仔细阅读文章：阅读思考

1、第六节“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。阅读思考阅读思考

2、作者首先发现问题：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候，然后进行假设推理：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——推断“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活——进一步推断“泛大陆”后来又分裂成四部分——于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。阅读思考阅读思考南极发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙不会迁徙大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石文章结构南极发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙不会迁徙大陆漂移南极外各洲发·谢谢！·谢谢！18阿西莫夫短文两篇阿西莫夫恐龙无处不在18阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在学习目标1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序，了解本文既简明精炼，又幽默风趣的语言特色。2.理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。学习目标1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序，了解本文既简

艾萨克·阿西莫夫，当代美国最著名的科普作家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。代表作有《基地》，《钢窟》，《我，机器人》。

作者介绍艾萨克·阿西莫夫，当代美国最著名的科普作家、世界骨骼（gé）漂移(piāo）地壳(qiào)深渊（yuān）驮着（tuó）岛屿链(yǔ

liàn)两栖（qī）

携带（xié）潮汐(xī)

衍射（y2n）

铱（yī）

生字生词骨骼（gé）漂移(piāo）遗骸：遗留下来的骨骸。褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。劫难：灾难。 致密：细致精密。追溯：逆流而上，向河江发源处走。比喻探索事物的由来。

生字生词遗骸：遗留下来的骨骸。生字生词

第一部分（1）：开篇点出文章主旨，不同科学领域之间是紧密相连的，互相启发的。

第二部分（2）---（14）：主要采用了举例子的说明方法，说明南极发现了恐龙化石，证明了大陆漂移假说，印证了主旨。

第三部分（15）：写出了南极洲恐龙化石发现的作用，照应第一自然段，突出了文章的主旨。

课文概述

第一部分（1）：开篇点出文章主旨，不同科学领域之间讨论：本文是什么顺序？本文的写作顺序：逻辑顺序。本文作者是先举出南极发现恐龙这一实例，接着提出问题、分析问题，最后得出结论：南极恐龙化石的发吧现证明板块学说的合理性。同时也说明“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其它领域产生影响”。讨论思考讨论：本文是什么顺序？本文的写作顺序：逻辑顺序。讨论

这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？南极恐龙化石的发现，为支持地壳“板块理论”提供了一个强有力的佐证。

细节探究这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象课文说明对象涉及哪两个学科，从中我们明白一个什么道理？

生物学（恐龙）——地质学（板块理论）就如文章开头所说“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”细节探究课文说明对象涉及哪两个学科，从中我们明白一个什么语言运用阿西莫夫驾驭语言和概念的能力强著称。你知道本文的语言特色吗？A.作者在行文中放在括号里的补充说明文字。B.课文中多处使用了设问句。C.采用打比方的方法，使语言既生动形象又明白。语言运用阿西莫夫驾驭语言和概念的能力强著称。你知道本请带着以下两个问题仔细阅读文章：1、对于在南极发现了恐龙化石，作者做出了怎样推论？2、作者是怎样得出这个结论的？请找出作者思考问题的轨迹？阅读思考请带着以下两个问题仔细阅读文章：阅读思考

1、第六节“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。阅读思考阅读思考

2、作者首先发现问题：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候，然后进行假设推理：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——推断