模具顶岗实习总结

模具顶岗实习总结

顶岗实习是高职院校以学生为主体，以就业为导向，充分利用校内外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获得实际经历的校外工作有机结合起来，帮助学生进步职业素质和就业竞争力的新型教学形式。根据教育部?职业院校试行工学结合，半工半读意见?中“高职院校要与企业进展深层次结合，有条件的职业院校可以实行半工半读制度，改革以课堂为中心的教学形式，推行工学结合〞精神，我专业积极响应学院教学改革的号召，率先尝试“校企合作，工学结合〞的人才培养形式。

XX年11月，我专业派出05模具班共116名学生到模具相关公司参加为期3个月的顶岗实习，开场了“校企合作、工学结合〞人才培养形式的探究，在专业建立方面、学生就业及学生职业道德教育等方面积累了珍贵经历，为我院的“高职人才培养工作评估〞作出了重要奉献。

一、根本情况

我专业05模具班共有毕业生116人。通过学院指导特别是“学校招生就业处的大力支持，我专业与多个模具相关企业建立起长期的“校企合作〞关系，并于XX年11月组织学生前往参加顶岗实习。

通过充分的发动、精心的组织和严格的管理，我专业毕业生在顶岗实习期间，任劳任怨，爱岗敬业，勤奋踏实，获得了各公司的高度评价，为我院争得了荣誉。通过大家共同努力，我专业毕业生于XX年6月圆满完成实习任务，成为我院“校企合作、工学结合〞人才培养形式的先行军、探究者。更为可喜的是，我专业多名学生在实习完成后通过竞聘上岗与实习企业签订就业协议，成功解决了就业问题。

此次学生顶岗实习工作意义重大。学生通过“校企合作〞平台，增加了理论经历，提升理解决实际困难的才能，有效的实现了学校与社会的“零间隔接触〞，进步了就业竞争力；我专业通过企业的实操平台，使实训教学更加合理化、系统化。

二、主要做法

〔一〕积极准备，确保顶岗实习顺利进展

1、明确目的

顶岗实习的根本目的，在于通过理论与理论的结合，学校与企业的沟通，进一步进步学生的思想觉悟，业务程度，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作才能，以便把学生培养成为可以主动适应社会主义现代化需要，面向消费、建立、管理、效劳第一线，理论才能强、具有良好职业道德的高素质、技能型专门人才。详细表达在三个方面：

第一，运用和检验教学成果。顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的创新，提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂与实际工作到底有多大间隔，并通过综合分析，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学方案，改革教学内容和方法提供理论根据。

第二，通过顶岗实习，进步学生的实操才能。对于机械系的学生来说，理论才能的培养至关重要，而理论才能的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。顶岗实习的目的就是让学生通过亲身理论，理解机床的操作环节，实际体会一般专业技术人员的根本素质要求，以培养自己的适应才能、业务才能、协调才能和分析解决实际问题的工作才能。

第三，预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为今后工作做好充分的知识，才能准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

2、高度重视

3、积极准备

4、充分发动

顶岗实习是教育部下发的一项教改政策，对培养学生的综合素质有着较大的影响。但正因为是一项新事物，少数同学和家长不够理解，特别是家庭条件好的学生，更是以各种理由推辞，搪塞，不想去，不愿去，有的抵触情绪还很强烈。因此，充分发动，讲清道理，统一思想是前提。

5、完善制度

顶岗实习是教学活动，应做到制度化、标准化，必须严密组织，严格把关。特别是学生远离学校大本营，衣、食、住、行、工作都相对独立，生活纪律、工作纪律、行为标准都要有章可循，只有严格管理，才能保证实习工作顺利完成。

在顶岗实习前，我专业根据实际，制定了?机械系学生实习管理规定?、?机械系学生实习考核方法?，组织学生认真学习，并要求学生签订?机械系学生实习协议书?。制度的建立，使学生顶岗实习应该做到的，应该遵循的相关要求更加明确化，保证了顶岗实习过程有条不紊地进展。

〔二〕严格管理，确保顶岗实习圆满完成

1、重视日常管理

2、加强实习指导

3、施行量化考核

为保证顶岗实习的质量，我专业对参加顶岗实习的学生进展严格考评，考评的内容包括操作才能、实习纪律、实习态度、?实习日志?填写、实习总结等，由学校和企业共同作出评价。考评实行等级制，即“优、良、一般〞，成绩与学生毕业资格挂钩。顶岗实习是人才培养的重要环节，必须进展严格的评价与考核，将顶岗实习的考核成绩作为学生获取相应学分和毕业证书的必要条件。本次顶岗实习，我专业毕业生15人获得优秀，30人获得良好。我专业拟定在毕业典礼时召开本次顶岗实习总结表彰大会，表扬优秀学生。

〔三〕及时总结，积累顶岗实习的经历

我专业“顶岗实习指导小组〞屡次召集有关人员开会，对实习过程中各种情况进展深化研究和及时总结。我专业要求学生每日一小结〔填写?实习日志?〕，要务实习指导老师每周一总结。实习完毕后，我专业组织学生采取个人总结、班内和系内交流、表彰等多种方式进展总结进步。每个学生都上交了工作总结，积累了大量经历，提供了大量资料，为今后顶岗实习工作的开展奉献了珍贵的资料。

三、主要收获

1、加深了我专业对顶岗实习重要性的认识

通过本次顶岗实习，进一步加深了我专业对学生顶岗实习在专业教学过程中的重要地位与作用的认识，它是对学生专业学习效果的一次最真实的检验，也是对我专业专业教育教学过程的最有效的检验，我们培养的学生是否合格、是否受用人单位欢迎，通过顶岗实习根本上就可以得出答案；它又是学生顺利就业的必不可少的前奏，通过顶岗实习让学生把所学的专业知识、专业技能应用到工作理论中去，为毕业后正式走入职场打下坚实的根底，而且很多学生由于表现出色在实习阶段就和用人单位签订了就业协议，顺利地找到了一份比较满意的工作，其中更有一些学生由于在实习期间表现突出而获得了职位的晋升，这是我们一开场没有意料到的。

2、加强了我们办好专业的信心

通过对学生顶岗实习的指导，尤其是通过到实习单位的走访，我们获得了这样的信息：只要我们培养的学生合格，社会是有很大的需求的。企业对我专业毕业生的高度评价，大大的增加了我专业办好专业的信心。

3、获取了对于专业建立与改革的新信息

在走访中，企业的相关人员告诉我们，在以后的教学理论中，要特别加强学生“软实力〞的训练，如礼仪、沟通等必须进一步强化，只有技能而没有良好的职业形象、职业意识的学生是不受欢迎的。企业的建议使我专业认识到，专业建立与改革不能只是着眼或倾向于纯技能的培养，更要着眼于人的全面开展，因为在企业，培养员工某项新的技能并不难，但员工到岗后再花费人力、财力、物力来培养员工必备的职业精神却不是企业所愿意做的，因为这些本应该在专业学习阶段来完成。这些都有益于我们进一步进展专业建立与改革，加强对学生综合才能的培养，使学生的就业适应性更强。

4、促进了顶岗实习学生自身的开展

从实习企业反响的情况和师生间的交流、总结的情况来看，绝大部分同学都能认真对待顶岗实习，虚心向实习单位的师傅学习，认真完成实习单位安排的工作任务，在工作中理论联络实际，表现出良好的业务素质。同学们普遍觉得此次顶岗实习收获颇丰，学到了许多在书本上学不到的东西，获得了不少的理论知识，为走向社会积累了初步的经历。第一，此次顶岗实习使同学们接触了社会、认识了社会、理解了社会、学会了效劳，进步了自身综合素质、增强了自己的就业竞争力，为以后的就业应聘奠定了根底。第二，通过实习，同学们广泛与社会接触，扩大了自己人际的交往，强化了语言表达，加强了交流沟通，形成社会经历资本的积累，为就业提供信息渠道，建立良好的人脉网络。第三，进步了独立生活的生存才能、磨练意志，增强耐力，进步修养，培养和感受团队精神，学会感恩。

四、存在缺乏

1、部分老师认识缺乏

教育形势的开展，用人单位的要求，迫使高职院校必须加大实习实训教学力度，这是学院生存与开展，进步教学质量的生命线。我院的“高职人才培养工作评估〞即将到来，而学生顶岗实习工作是考核指标体系中一项至关重要的指标，因此本次顶岗实习工作意义重大。但是，我专业部分老师对此认识缺乏，更有部分老师为了自身利益，不仅不配合工作，还说反面话，做反面工作，给本次顶岗实习工作的组织带来负面影响。

2、组织管理存在破绽

由于我专业首次进展“校企合作，工学结合〞人才培养形式探究，所以经历缺乏，根底工作薄弱，许多工作没有一步到位，大大影响了工作效率。

3、教学方案有待修订

通过本次的实习工作，也反映出我专业各专业教学方案还不能完全满足学生实习和就业市场的需要。一是一些实用性高的课程开课时间相对较晚，而这些课程的内容，确是实习或就业中非常重要的；二是虽然我专业学生学习了一些专业根底课，但学习的深度和广度不能满足学生实习需要；三是?职业道德修养课?未受学生重视，学生“软实力〞培养有待进一步加强。四是学生在实习中表现出专业知识掌握不够扎实，不能很好的把理论与实际情况相结合，这就要求我们在以后的教育教学中，加强学生动手才能的培养，为学生提供更多的理论时机。

4、学生现状令人担忧

详细表现为心理反差较大，吃苦精神较差，适应才能不强，沟通才能缺乏，工作作风不扎实等。许多学生缺乏自我准备和自我认知，愿望与现实差距很大，总希望实习的企业环境好、工作轻松、待遇高，而不考虑自身的才能程度，不理解顶岗实习的目的；许多学生缺乏吃苦耐劳的精神和克制困难的信心，不能很快适应消费一线简单重复的劳动，缺乏对自己岗位的热爱和积极进取的精神；更有部分学生缺少对企业的热爱和忠诚，缺少对母校的热爱和感谢。

五、几点建议

1、对实习指导老师实行目的管理

2、要加强学生关键才能的培养

培养了一个具备很高技能的人，不一定就等于培养了一个合格成功的人才。因此，加强对学生关键性职业才能的培养应当成为今后专业建立与开展的侧重点，其中像合作才能