数学教师实习总结

Word———数学教师实习总结

数学老师实习总结

总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们查找工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我收集整理的数学老师实习总结，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

实习期间，我并没有什么大的目标，出了带来了自己的包裹，还有一颗恳切“求知”的心。要求自己肯定要保质保量的完成指导老师交给我的各种工作，不断追求进步，不断完善自己，不断充实自己。这段时间里，心情也是千变万化，紧急过、努力过、快乐过、焦虑过也醒悟过。

每天早上，当我站在门口，听着同学一声声问候，就会油然而生一种满意感，好享受这样师生和谐的感觉。当我站在讲台看着台下一张张年少稚嫩的脸蛋，一双双渴望学问的眼睛，我感觉到了自己存在的价值，也体验到了当老师的快欢乐。刚开头的的两周我都在听课，感受着指导老师上课的气场和她游刃有余的讲解，坐在下面的我艳羡得不得了，我认真的记着祁老师课堂上的每一个步骤！除了指导老师的课每课必听以外，第一周后期已经有队友开头尝试上课，我也乐观地听队友的新课，当然，我们由于教学阅历尚浅，队友的课也有许多不足的地方，在评课过程中，我们都毫无保留地向彼此提出了自己的看法，相互学习，共同进步。

后来自己预备课的时候，才是真正体会到什么叫做台上一分钟，台下十年功。上网查询上课的各种资料，看教学视频，学习仿照，仔细设计课上的每个环节，撰写具体教案，细心制作PPT，找指导老师磨课，祁老师一点点看，一句一句的扣，让我非常感动。每次知道，她总是那么急躁，毫无保留。一节看似简洁的一班级数学课，我愣是预备将近一周。每一节课都是那样，批了改，改了批，经过多次之后这堂课才能与同学见面。

起初面对同学时，实习老师的身份让我在班级管理的过程中显得很尴尬，由于同学都不怎么把实习老师放在眼里，这虽然让我心里很不是味道，但也激起了我的斗志，我要用自己的表现让同学给我应有的敬重！

每天早上我都很早起床，用自己最快的速度吃早饭，吃过早饭后站在学校门口迎接每个到校的同学和老师，微笑，问好。除了特别状况，无一例外。进班听晨颂，和同学一起学习；出操时，和同学们一起在操场上活动，感受他们的活力，他们的欢乐；听数学课，记笔记，学习上课程序，老师的课堂调控;中午看着孩子们吃午饭，蹲下身子为每一位同学盛汤，叮嘱他们宁静吃饭，吃饱；饭后和同学们一起感受绘本故事，了解同学的喜好，用孩子们的童真感染自己；放学后，先是带领同学做之日，等同学走后再次彻底打扫教室，摆齐桌椅，让同学一早来到教室时能有个干净的心情。渐渐的，同学开头接受我，能主动和我打招呼，问句：“老师好”，我的话也能给他们肯定的影响，这就是进步，是同学们对我工作的一种认可。很欣慰，付出就会有收获。

平常没课的时候我都会找机会和办公室其他的老师谈天，听她们对同学性格的分析，看她们处理犯错误同学的做法，怎么“因材施教”，同样的错误，老师对于不同的同学处理方法也是不一样的，有的同学略微惩处就能意识到错误，而有的同学必需要很严格才能有警示作用；找机会和指导老师探讨教学过程中的一些问题，老师说最真实的东西往往是在课堂上自然生成的，这时候就需要对课堂内容的掌控和足够敏捷的应对力量。指导老师很严厉的告知我肯定不要仅仅为了教授同学学问，在传授之后的过程中肯定要对同学价值观引导，知道什么是对，什么是错。在课堂中渗透育人，让他们能在学会学问的过程中学会做人。多年之后学问他们可能遗忘，但是遗忘学问之后留给他们的就是教育，这句话我始终牢记于心。老师们不仅交给我方法、技巧，从她们身上学到了什么是师德，这些足可以让我受益终生。

这段实习生活使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，我学到了许多书本上学不到的学问。

（一）、教学工作

1、听课

在听课前，应仔细阅读教材中的相关章节并且自觉的备好课，假如是习题课，应事先仔细把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎么讲。到了听课时，仔细做好听课笔记，听课的重点是留意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以汲取老师的优点，并简洁登记自己的怀疑，想老师为什么会这样讲，课下与老师沟通。同时要观看老师怎样讲课，如何传授学问、教学思路是怎样的、如何掌握授课时间、驾驭课堂的方法和调动课堂气氛的技巧、与同学互动的技巧、板书设计等等并不是单纯的关注老师所讲的学问。老师讲课时也要留意同学的表情反应，思索以后自己上课时要以怎样的形式去上才能达到良好的效果。

2、备课

备课是教学的开头，备课不仅仅要联系书本上的内容，肯定要和同学的实际生活相联系，还要考虑同学原有的学问水平，怎么才能把同学从已有的认知水平牵引到新授课上来，还要考虑同学的接受力量，预设情形。学问要从生活中来，到生活中去。在设计课程内容的时候肯定要本着同学是主体，老师是组织者、引导着、合。

渐渐的我给自己规定了一个备课模式：1.仔细阅读教材中的相关章节并且自觉的备好课，假如是习题课，应事先仔细把题目做一遍。尽可能地多看几遍，自己先参透本堂课内容。2.了解同学学情，把握本堂课的重难点。3.仔细学习看教学参考，查阅相关资料，依据课标要求着手教学设计、教学思路等。

3、讲课

教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。我应当多把课堂交给同学，让同学自主、合作和探究学习，来培育和提高同学分析和解决问题的力量。讲课时语言必需要精炼，不重复，提出问题要有明确的指向性。要留意关注全部的同学，仔细倾听同学的发言，留意从同学的回答中捕获重要信息。要留意同学对课堂的反应，依据教学实际情景等方面的`状况适时调控。每堂课的基本过程就是讲、练、评。课堂上预备的题目要有层次性，要做到当堂检测、当堂批阅、当堂反馈、当堂矫正。在老师的指导和自己的摸索下，归纳出了几种课型的基本程序：

新授课的教学模式是：情境导入、明确目标──学案导学、导引诱思──展现沟通、点拨提升──当堂巩固、课堂总结──达标检测、当堂反馈、批阅、矫正。复习课的基本模式是：概括导入、确认目标──梳理学问、落实双基──典题引导、点拨深化──达标练习、提升力量──反思归纳、课堂小结。

讲评课的基本模式是：错题统计、找准错因──自主订正、反思内化──展现思路、暴露问题──重点点拨、方法指导──变式训练、二次达标。班主任教学工作方面我得到了很大的提高。

（二）、管理工作

第一：要正确处理好与老师的关系，与同学的关系。在做任何事情和任何打算之前肯定要征求知道老师的统一和看法，这是起码的敬重和礼貌，同样只有博得了指导老师的支持，你有了顽强的后盾，你的工作才能够更顺当地开展。要在最短的时间内把班上的同学的名字记住，能叫出同学的名字，这不仅能让同学倍感傲慢，也能在同学面前树立威信。不仅要关怀同学的学习，还要关注同学的成长及进步。在同学取得成果的时候，给他们鄙视的目光及须再向前的鼓舞；在同学遭受挫折的时候，给同学战胜困难、超越自我的力气。正确处理与同学的关系，既不能高高在上让同学跟你无话可说，也不能在同学面前，没有老师的威武，以至于以后的教学、班级管理工作难以开展。

其次：要正确对待同学，对不同层次的同学都要爱。对“优等生”要严爱，对“后进生”要偏爱，对“中等生”要关爱。对于那些临时落后的同学肯定要以急躁的态度去了解去关爱他们，每个孩子落后的背后都会有缘由，在心里上不能够忽视他们。对于那些临时落后的同学，用一种关爱的态度去了解，去和他们谈心，了解他们的心理动态。跟那些平常落后，要让他们感受暖和，感受老师对他们的关怀对他们的爱是真实的。有些时候就算你不和他们说话，他们也能听懂你的语言，其实每个孩子都是天使，你对他们好他们都懂，有些时候他们只是一时自制力不够，才会犯错。我记得一位老师跟我说过，你不能够只看孩子的缺点，肯定多看他们的优点，他们是孩子，没有成年人的自制力和是非推断力量，肯定要以宽容的态度去对待每一个同学。这些话都成为每天工作的警训。

第三：和“问题同学”同学做伴侣。其实没有特殊品质坏的同学，这些同学都是有许多因素造成的，对于这些同学你不能再以老师的威武来批判他们，这样可能会适得其反，你必需先从软处着手，和他们做伴侣，倾听他们内心的真实的想法，等他从内心接受你的时候，他就会听从你的支配和教育，从各个方面去关爱他们，他们都是孩子，总有一天会懂的。他们只是一时迷失方向而已，他们需要的是来自老师、父母同学的关怀，现在还是在学校阶段，我们不能够放弃他们，由于他们还有很长的路要走，我们得信任他们，给他们足够的信念。

几个月的实习生活让我获益匪浅，也让我明确了努力的方向。

1．给同学做辅导工作，不是非常清晰用什么样的话劝慰或开导更有效，在处理同学紧急状况的时候，还需要积累更多的阅历等，需要更多时间的磨合

2．我的课堂每个环节进行得很刻板不够敏捷，不能依据课堂生成的东西敏捷把握课堂内容，与同学互动不足，缺乏实践运用的敏捷性。

3．如何把握上课时间，调控好课堂纪律，在兼顾这些的同时高效的完成课堂内容。

4．对于学校生的课堂讲到一个学问点或这一个活动肯定要讲透运用透才能达到用它的效果，让同学真正汲取。务必做到师少讲生多练。把更多的时间留给同学让他们自己去探讨，消化、汲取、活学活用。

教学的过程就是一个不断发觉，不断解决问题的过程，要虚心听取别人有益的看法，运用到自己的课堂中是很好的学习实践。学永无