《世界经济全球化》教学设计

《世界经济的"全球化"》教学设计湖北仙桃市张沟镇新里仁口中学高明一．教学内容分析教学内容选自人民教育出版社的九年义务教育三年制初级中学教科书《世界历史二．教学对象分析三．教学目标(一).知识与技能球化的影响这一难点。养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。（二）.过程与方法有关新闻等帮助学生进一步理解。（三）.情感态度与价值观应抓住机遇，勇于挑战，在加快自身发展的同时为世界的和平安定奉献一份力量。四．教学重点五．教学难点理解经济全球化的影响六.教法设计历史情境教学法历史情境教学法就是根据教学理论、初中生历史学科特点和初中生学习历史的认知规特定的生心理机能得到发展的一种教学方法。（一）（播放视频，引入问题）（二（激情讲课）七．学法设计协作学习法：在教师出示材料讲解的基础上，让学生通过情境影片、小组讨论的方八．教学环境硬件环境：带有多媒体教具的教室软件环境：世界经济"全球化"课件九．主要教学过程说明（一）.导入新课请同学们先看一段视频（教师运用多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断）年11月10日晚18时39分，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声木槌响，会议通过了《关于中国加入世贸组织决定13亿中国人翘首）展全球化的趋势。在世界经济发展的过程中，发展与冲突并存。今天我们一起来学习第16课时世界经济的"全球化"。(二)上.节回顾，开始新课教学教师和学生一起回顾前两节课，了解世界经济全球化是在什么样的的大背景下发展的。（提问学生）请同学试举例我们身边的经济全球化现象（已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起）（"全球化"一词最早于1985年提出，用来概括此前20老师出示有关材料，"那么经济全球化的趋势及具体表现在哪儿？"学生分小组讨论。（老师）199年5，世界贸易组织成立，这是世界经济全球化发展的一个重要表现。（老师）（1）国际贸易的绝对量和相对量迅速增长。进入20世纪90年代以后，越来越多的国家加入外向型经济的行列，世界贸易有增无减。贸易往来的大幅度增加，把世界各国经济有机地联系起来（2）生产国际化程度大大加深。兴办自己的跨国公司。请同学们看教材第112～113（指导学生看书，以加深对跨国公司的理解金)融国际化程度大大加强。二战后，一些新型的国际借贷资本市场(4经)济管理制度与合理的经济管理制度，使本国的经济运行有效程度尽可能地接近国际水平。请学生自己举例说明经济全球化带来的影响。学生讨论。响。41万多个就业机会；年可口可乐制瓶商向中国政府缴税3.87亿元。投入??产出分析结果显示可口可乐在中国的运作为中国创收12亿元。可口可乐灌装系统在1998年为中国经济注入81.6获得大约217403国直接投资对中国就业的支持潜力是巨大的。”迎接挑战，促进经济高速发展。教师运用多媒体播放东南亚金融危机历史片断。东南亚金融危机说明了什么？和国家的经济波动往往影响到别的地区和国家，国家不再是控制本国经济的单一力量。学生阅读教材，归纳总结。教师在学生发言的基础上进行总结；经济全球化趋势的影响：(2在)经济全球化发展过程中，有些发达国家的跨(3国)际经济风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大。发展中国家如何在竞争中坚持平等互利的原则，采取相应的经济政策，兴利除弊，需要做出很大的努力。的发展机遇，又面临前所未有的挑战。我们应当抓住机遇，迎头赶上。在经济全球化和跨国公司不断扩张的浪潮面前（三．巩固练习，拓展延伸对经济全球化的认识，不正确的是（）A．经济全球化是在第三次科技革命推动下形成的B也有弊问题A．C．D三项分别是对经济全球化形成的速度加快，扩大了与发展中国家贫富差距。答案：B材料解析题阅读材料：目前全球大跨国公司有5．3万家，其子公司达45万多个，它们控制着世界生产总值的1/3．投资总额的10%和贸易总额的2/3，而绝大多数母公司设在少数发达国家。结合所学知识回答：归纳材料所提供的信息说明了什么问题。你怎样看待跨国公司在当代的作用与影响？（1）要来自少数发达国家。（2）作用：推动了世界经济的一体化进程，促进了世界的发展，但跨国公司也使世界财富垄断在少数人和少数国家手中。