2014年省考中学教师资格教育学试考试重点小抄

省考中小学教师资格证申请-教育学（终极版）第一章教育与教育学一、教育的发展1、教育的概念：我国最早将教育一词连用的是战国的孟子。活动是界定教育的起点。社会性培养人利托尔诺、沛西·。教育的定义：教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。可控性（目的性、组织性、系统性。年，法国教育家保罗·年，埃德加·学习化社会6）”的一生连续的教育过程。2、教育的形态划分依据（1）非形式化教育、形式化教育、制度化教育（2）会教育（3）。不同教育形态的特点（1）非形式化教育：在生产劳动和社会生活中进行的教育（2）形式化教育：定型的实体化教育（3）度化教育：正规教育。典型表征是学制的建立。（4）库姆斯伊里奇主张非学校化观念重要体现是提出构建学习化社会的理想学校教育特点：可控性（目的性；组织性；计划性；专门性（教师受过专门训练；有专门场所和设备；学生以专门学习为己任；（师资、场所、对象、内容、方式方法等；校园文化））家庭教育特点：5）社会教育特点：对象的全民性；地点的广泛性；内容的适用性；时间的终身性；形式的开放性。6）学校教育是教育的一3、教育的历史形态1）原始社会教育的特点：教育和生产、社会生活具有融合性、原始性、同一性。2（）学校产生的条件：生产的发展与社会生产力水平的提高，为学校产生提供了物质上的准备；学校产生提供了社会条件；文字的产生与文化的发展为学校产生提供了现实条件。3）。4）（与生产劳动相脱离（学校教育为统治阶级所垄断（内容主要为古典人文学科和治世之术。我国古代奴隶制时期“六艺事”的发源地（我国最早：东汉末年“鸿都门学）5（）生产性；逐步走上大众化道路（教育得到普及与发展；内容日益科学化；班级授课制完备的教育系统。6）现代教育发展的趋势：终身化；社会化；生产化；民主化；国际化；现代化；多元化。二、教育学的发展1、教育学的研究对象与任务1（研究对象（研究任务）的科学。。2），研究对象是教育学的一般现象和一般问题。。2、教育学的产生与发展中国古代的教育学思想（萌芽：《学记》：人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。（1）、重视因材施教“不愤不启，不悱不发、强调学思结合“学而不思则罔，思。（2）墨子：以“兼爱”和“非攻”为教，注重实用技术的传习。（3）道家：主张“复归”人的自然本性。《学记》：人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。西方古代的教育学思想：首推古希腊；—引导学生思索，自己得出结论（2）；所设计的教育具有强制性和教条性，教育追求与苏格拉底相差甚远（3）♘育的最高目的。（4）古罗马昆体良《论演说家的教育》——西方历史最早专门论述教育问题的著作。教育学学科的建立：（1“教育学之父”夸美纽斯（捷克1657年《大教学论》。主张“泛（2）卢梭（法的关系。（）康德（德第一次将教育。（（瑞士：。）洛克（英。规范教育学的建立：赫尔巴特（德1806提出教育的最高道德教学过程“四步骤福禄培尔（德，对学前教育内容方法的研究影响极大。斯宾塞（英，强调使用学科的重要性。杜威（美儿童活动即生活教育学的多元发展与理论深化：（1）（苏联1939的思想。（2杨贤江1930论述教育的著作。（）布卢姆美：提出教育目标的分类系统（认知目标、情感目标、动作技能目标）和“掌握学习”理论。布鲁纳（美赞科夫（苏联”理论，强调教学应走在学生发展的前面。（苏联”思想。建议“将终身教育作为发达国家和发展中国家今后若干内制定教育政策的主导思想3、教育学研究在当代的发展趋势：学科发展的分化与综合；理论导向的冲突与融合；研究方法的多元与互补4观察法、文献法、调查法、实验法比较法、个案研究法。第二章教育与社会的发展一、教育与政治经济制度的关系1、政治经济制度对教育的制约：政治制约教育的领导权和享受权。政治决定教育目的的性质和思想品德教育的内容政治经济制度制约教育制度（现状、改革）教育相对独立于政治经济制度2、（简答）教育对政治经济制度的影响：培养合格公民，造就政治人才；宣传思想，形成舆论；促进社会政治民主化二、教育与生产力（简答）决定作用；基础性条件（人力、时间、财力、物力形式变革的决定作用。作用劳动力再生产的重要手段（潜在的劳动力转化为现实的劳动力手段（潜在的生产力转化为现实的生产力）人力资本理论舒尔茨和贝克尔创立，证明了教育对经济发展的巨大贡献。1960年，舒尔茨在美国经济学第73届年会所作的“人力资本投资”的演讲，被称为人力资本理论创立的“宪章三、教育与科学技术1、科学技术对教育的影响首先，对教育的动力作用。其次，科学的发展不但为教育的发展提供动力，而且还能为教育的发展指明方向，预示结果，引导教育遵循科学的轨迹前进2、教育对科学技术发展的作用1）教育能完成科学知识的再生产2）教育推进科学的体制化3）教育具有科学研究的功能4）教育具有推进科学技术研究的功能3、信息技术与教育1）信息技术改变着人们的知识结构和教育内容2）信息技术改变着教学和教育的观念3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台（网络教育）四、教育与文化1、文化的五种表现形态：物质形态；制度形态；观念形态；活动形态；心理、行为形态。2、文化对教育的作用：1）社会文化发展提高了人们对教育的需求，促进教育事业的发展与完善。2）社会文化发展促使学校与社会联系加强3）社会文化发展促进教学内容的质量和结构的变化4）文化发展影响教育方法、手段和组织形式的变革3、（简答、填空）教育对文化的作用1）教育是社会文化得以保存和传递的重要手段2）教育是促进社会文化交流与融合的重要手段3）教育是社会文化创造和更新的重要手段4、学校文化1）界说：学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。2）特征：（1）组织文化；（2）整合性较强的文化（3）以传递文化传统为己任（4）以校园文化为缩影。5校园文化：学校文化的缩影 学校精神或观念文化：校园文化的核。6（简答学生文化）（个人；学校；家庭；社区）1）学生个人的身心特征2）同伴群体的影响（）互作用（4）（5）社区的影响2）特征（1）过渡性（2）