52参与旅游环境保护教案

52参与旅游环境保护教案3[第二节参与旅游环境保护教学目标：包括对旅游资源和旅游地自然环境、社会环境的破坏。和环境尽力。教学重难点重点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响，以及如何做个生态旅游者难点：旅游者自身行为对旅游环境的负面影响教学用具：景观图片、自制图表等教学方法：案例教学法、探究讨论法教学过程导入：旅游者在旅游的同时，对旅游地既有积极的影响，也有消极的影响。积极影响是为旅游地的社会、经济、生态的可持续发展及文化建设做出贡献，消极影响是大量游客的到来带来了许多环境问题。通过对这两幅图片及注释的阅读，了解到：旅游者对旅游资源和旅游环境的负面影响或破坏，有些是无意的，我们每一个普通游客的正常旅游活动也会对资源和环境造成不良影响。一、旅游者行为对旅游资源和环境的负面影响1、环境破坏。①如捕杀珍禽异兽、滥伐林木、乱挖草皮等，破坏当地的动植物资源，造成生态系统失衡；②游人过多，足踏、触摸、呼吸、体温等，会使自然景观和文物古迹受到损坏；③由于一些游客缺少社会公德，在旅游区内攀木折花、乱涂、乱写、乱刻、乱画、肆意践踏文物、随地吐痰等，对风景和文物古迹产生了直接的破坏。2、环境污染。旅游活动是一种消费活动，当然会产生各类废弃物。尤其是当游客数量过多而使大量废弃物排入环境后，会造成不同程度的大气污染、固体废弃物污染和水污染。3、对正常社会秩序的冲击。大量旅游者的到来，以及为接待旅游者而进行的各项服务，必然冲击当地正常的社会秩序。漫画反映的是对旅游资源的故意破坏，那些缺乏社会公德的游客应该受到谴责、批评，甚至是严厉的处罚。通过案例，进一步说明：旅游者的正常旅游活动也会对资源和环境造成严重的破坏。有关部门应积极采取措施解决问题。小结：每个游人都或多或少地影响着周围的环境，因此需要从自己做起、从每一件日常生活的小事做起，保护旅游资源和环境。影响这些负面影响对旅游发展有何危害5．15、5．165．173并造成水土流失。同时，由于游人过多也带来旅游废弃物排放量增加，如旅游垃圾、生活废水等，从而造成环境污染，如九寨沟的水体富营养化。按照游客对旅游环境的负面影响程度大致有三类，即直接的环境破坏、环境污染和影响当地正常的社会秩序。这些负面影响轻则损害旅游地的旅游形象、降低游客的旅游满意度，导致旅游经济滑坡；重则造成不可再生性旅游资源被破坏，从而丧失旅游业可持续发展的资源基础和环境条件。为控制游客数量超载，许多旅游区采取了一些限制性措施，例如为这些措施是否可行你有什么好的意见和建议(1)认为可行。故宫与九寨沟是人类宝贵的遗产，对它们进行保护是非常必要的。这些限制性措施可以减少人为的损坏，进而改善环境质量、保护旅游资源的可持续利用。(2)认为不可行。采取限制性措施不但不会减少损坏，反而会由于减少游客数量，使旅游区保护和管理缺乏运转的资金，妨碍对旅游环境的改善和修复。另外，这样消极的限制性措施对存在经济条件差异的游客来说也是不公平的。意见和建议：对游客进行广泛的宣传，倡导游客主动参与旅游环境建设，可组织青年志愿者对游客加以引导等等。二、做个生态旅游者1、生态旅游和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。特点：认识自然、保护生态环境功能。文化景观。图片展示：北戴河沿海湿地鸟儿自由嬉戏、飞翔的景观，吸引了世界各地众多观鸟游客。2、做个生态旅游者的条件：生态旅游要求旅游者约束自己的行为，以了解当地的文化与自然知识为旅游目的，并能够自觉地保护和珍视旅游资源和环境，提倡每个人都应为可持续发展尽其所能。案例从国内外的实例说明：旅游者需要的不仅仅是约束自己的行为，不破坏环境；而且要能够主动地参与旅游环境的保护和建设。游的双重责任方；另一方面，通过参加工作可以接触当地社会和普通民众，更深入地了解当地的风土人情。简单来说就是“一边挣钱一边旅游”。游客通过与旅游区建立劳务旅游关系，使旅游区的生态环境和当地的民族风俗和传统文化得以完整地保护，不至于因为旅游的开发导致当地人文、自然环境的破坏。在珠峰地区独特的自然环境中，废弃物所造成的环境问题有什么特点组织专业登山队员，否则很难清理。他做法吗通过阅读，了解并掌握生态旅游的行为规范，这些行为规范不仅对保护旅游区的资源环境有利，而且为旅游者提供了个人如何更好地获得更大旅游收益的方法和途径。“除了脚印什么也不留下，除了照片什么也不带走。人类应该诗意地栖居在大地之上!”这是美国旅行者协会制定的生态旅游者十条道德准则之一，但作为普通游客也应该做到。结合本地实际，组织一次关于生态旅游的专题讨论会，讨论“诗意地栖居”的含义和意义。将学生分成几组。每组确定一个选题，可自定题目，例如：什么是生态旅游生态旅游为什么有利于保护环境学校附近有哪些旅游区适合开展生态旅游你会做些什么来保护环境（5）介绍一