五年级上册音乐教案-4（演唱）祖国印象 湘艺版

4（演唱）祖国印象1、教学目标知识与技能目标:能用亲切自然的声音演唱《祖国印象》。能用不同力度记号来装饰歌曲并能表现,从而更加深情地用歌声来表达对祖国的热爱。通过听、拍、唱等多种方法,充分了解和感受6/8拍。过程与方法目标:在愉悦的环境里运用游戏法;自然流畅的创设情境法;快乐听拍法;巧妙分解图谱法;轻松听唱法;自由讨论法;勇于创新法;来化解歌曲的难度,减轻学生的学习困难,从而达到轻松学习和表现美的快乐过程。情感与价值目标:通过学习歌曲《祖国印象》,能对祖国有更多的了解,更加地热爱自己的祖国。通过学习歌曲《祖国印象》,能认识到作为祖国的新一代,要努力学习,长大后成为栋梁为祖国献出自己的贡献。2、学情分析五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,注重音乐课基本常规和对音乐的创造能力,对于演唱的良好习惯在继续保持,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。3、重点难点教学重点:​能用亲切自然的声音深情地演唱《祖国印象》教学难点:通过听、拍、读、唱等多种方法,充分了解和感受6/8拍。唱准附点八分音符和十六分音符组成的旋律。4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】乐抢答，比挑战师:欢迎北京、上海、天津、重庆四个队的同学们,你们好!(鼓掌)生:老师好。师:今天我们来一个抢答游戏。规则是抢答正确可以为你的小组赢得一面红旗。同学们准备好了吗?请看:1、抢答环节PPT出示×,问生是几分节奏?(8分节奏)请生听辨老师拍了几个八分节奏?(6拍)PPT出示6/8×

×

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×‖师:这就是一个完整的6/8拍小节生抢答6/8拍含义:6/8拍表示的是以八分音符为一拍每小节六拍。同学们一起读一遍师拍6/8拍强弱规律,请生听辨?(强弱弱次强弱弱)师生一起拍一拍2、挑战环节师:接着看,老师拍出其中一条节奏型,请同学们辨别是A还是B。PPT出示第一组节奏型A、6/8×

××

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×

×‖

B、6/8×

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×·‖

我

们在

歌

声

里

了

解

你师拍A,生说;师生一起边拍边用‘da’来说节奏;再按节奏边拍边读词。那么B条节奏是怎样拍的呢?生试,师边拍边读词,师生一起边拍边读。PPT出示第二组节奏型A、6/8×

×

×

×‖

B、6/8×

××

×

×·‖

你

是

今

天

动

人的

消

息师拍其中一条请生辨别,辨别正确引导生边拍边读,然后再拍另一条师:同学们拍的不错,现在来看看各个队分别获得了几面小红旗,××队赢得的小红旗最多,让我们用掌声祝贺他们,同时也为自己加油!师:同学们我们来看看有什么奖励?点击PPT活动2【导入】看今天，说印象PPT出示:节奏挑战成功,请同学们欣赏一组美丽图片。师:我们的祖国真了不起,谁来说说你最喜欢哪张图片和祖国在你心中的印象。生说师:我们的祖国是美丽的,是强大的,今天的中国给全世界留下了美好的印象。让我们怀着自豪的心情一起来学习歌曲《祖国印象》。活动3【讲授】轻松学，快乐唱听曲说歌词

PPT出示歌谱

播放范唱师:歌曲有几段?歌里唱到我们从哪里认识祖国?从哪里了解祖国?祖国是头上?是脚下?祖国是昨天?是今天?我们生活在祖国的?祖国在我们的?师:是的,因为我们都非常爱自己的祖国。师唱说感受

PPT播放伴奏师:同学们,老师想将这首歌曲送给我们伟大的祖国,请同学们随着歌声轻轻摆动身体并想想老师的歌声给你们带来了怎样的感受?(亲切激动)。生听并说感受师:同学们你们认为歌曲的速度是?(中速)歌曲旋律起伏流畅,充分地表现了6/8拍的特点。听曲拍节奏师:现在有更具挑战的节奏,同学们敢尝试吗?要求是听歌曲拍出歌里每个字的节奏。插放PPT,一次后纠正错误再来一次听曲哼旋律师:这么动听的歌曲让我们闭上眼睛静静地来享受。播放范唱第一段5、听琴试唱歌师:同学们现在最想的是唱还是听?让老师为你们弹琴伴奏,大家轻声试唱6、看图唱难点师:哪一乐句是你觉得不好唱的,生说,出示PPT难点旋律6

5

5·43︱

3·432

2·︱

认

识

你

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识

你65665

5·43︱

32151

1·︱蔚蓝的天

空

金色的大

地1·451

6·165|535·︱

66

5

33

5

1︱我

们的祖

国

你在我们的

心灵(这一乐句难度大,可使用板书旋律线辅助教学)师边唱谱边画旋律线;师弹生边划旋律线边轻哼;师弹生边划边唱词;这一乐句旋律跌荡起伏,作曲老师的用意是什么呢?充分表现了我们对祖国强烈的爱同时也将歌曲推向了高潮。7、演唱一乐段乐句之间链接紧,换气要更快,更深一些(师弹奏)8、试唱二乐段请同学们自学第二乐段,(师弹奏)纠正不正确乐句,结束句统一换气位置,并唱好‘里’字十二拍。让学生们明白结束句是情感的升华,更加肯定对祖国的爱。活动4【讲授】巧装饰，动情唱同学们,唱准一首歌曲只是一个基础,演绎一首歌曲才是体现一个人的综合艺术能力,就象歌唱家一样,他们能把一首很普通的歌曲唱得那么美妙动听。其中的奥秘是什么呢?让我们一起从这首歌曲中找一找。歌曲主歌部分同学们认为用怎样的声音演唱比较合适?(亲切自然,是一种叙述的感觉)生用亲切自然的声音演唱第一乐段主歌部分(师弹琴伴奏)歌曲副歌部分又该怎样演唱呢?师板书:〈渐强〉渐弱P弱f强,生说出四个力度记号的名字,请同学们想一想怎样为这五个乐句选择不同的力度记号,更能表现我们生活在祖国的怀抱里很幸福和我们爱自己的祖国呢?PPT出示副歌歌谱

生说师生共同确定最佳方案生充分运用不同力度来表现歌曲第二乐段副歌部分(师弹琴伴奏)同学们我们分角色演唱好吗?歌曲第一乐段主歌部分男女声接龙唱,男生第一句女生第二句,副歌部分男女声齐唱。第二乐段主歌部分想请两位男生和两位女生来演唱,谁想试试?副歌部分全体同学齐唱。(弹琴伴奏)师:同学们的歌声真动听,真像是一位位小歌唱家。老师也想来试一试,不过我是把歌曲的调式和速度进行了改变。请同学们帮老师听听。师:你们发现老师演唱歌曲的调变(高)了,速度变(慢)了。生评价,师小结:是的,同一首歌曲我们可以改变它的调性、速度、演唱形式等等来演绎它,但都需要我们融入丰富的情感,歌曲才会变得更加生动,更有感染力。而且,歌喉是自己得天独厚的乐器,我们要学会控制和运用它来表现美,创造美。活动5【活动】回首昨天，创造明天同学们,我们生活在和平年代,在祖国温暖的怀抱里是多么幸福啊!你们可曾知道我们的祖国曾经经历过的苦难吗?播放PPT一组图片师:谁能跟老师说说此时的心情。生说感受(沉重、痛苦、难过)师:老师跟你们的心情是一样,我们的祖国经历太多艰辛坎坷,我们的前辈为祖国奉献了青春和生命,才换来我们今天美好的生活。同学们,你们是新世纪的接班人啊,你们要怎样做才能让祖国不会受到侵略变得更加强大呢?生发言师:说的好,我