搭船的鸟教学设计 优秀奖

临猗县平宜学校集体备课教学设计年级三年级学科语文主备教师吴丽清授课日期：教学内容：搭船的鸟教学目标：1.精读课文，体会“我”对翠鸟的喜爱之情。2.想象翠鸟捕鱼的情景。教学重、难点：学习翠鸟外形的描写方法，学习翠鸟捕鱼的动作描写。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，引入新课：同学们，上节课我们认识了一位动物朋友，你们知道它是谁吗？今天，这只翠鸟就搭上了一位朋友的船，他要干什么呢？小朋友的心里又是怎么想的呢？那就让我们赶紧走进课文吧！二、深入课文，整体感知：请同学们自由朗读课文，说说从课文中你都知道了些什么，是从哪些词句知道的？学生汇报生1：我知道了有一只彩色的小鸟站在船头。生2：我知道了我和母亲坐船到外祖父家里去。生3：我知道了这只鸟比鹦鹉还漂亮。生4：我知道这只鸟还会捕鱼。那比鹦鹉还漂亮的翠鸟是什么样子的呢？谁来说一说？（学生读课文中的有关句子，师课件出示并找几名同学朗读）同学们，你觉得这只翠鸟漂亮吗？那哪一句向我们介绍了翠鸟的美？它哪儿漂亮？它有一张有一张红色的长嘴，翠绿的羽毛，略带蓝色的翅膀。这么漂亮的鸟你们想不想看一看？（想）师出示课件翠鸟图片同学们，你们喜爱这只翠鸟吗？（喜爱）谁来给大家读一读这段话，读出对翠鸟的喜爱。（指名朗读、齐读）同学们，翠鸟不但外表长的漂亮，它还有一种特别的本领呢，刚才汇报时有同学已经说过了，你们知道是什么吗？（捕鱼）那谁能说一说翠鸟是怎样捕鱼的呢？（指名说）出示：它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。同学们，你们能找到描写翠鸟捕鱼的动词吗？赶紧找一找，并用你手中的笔把它圈出来吧！（冲、飞、衔、站、吞）。这些动词表明什么？（“冲”说明它飞入水中的速度快，“吞”就是一口吃了下去）。翠鸟先冲进水里，没一会儿又飞了出来。在这段时间里，它都做了些什么呢？（它在水中捕鱼）。（指着大屏幕）让我们齐读这段内容，重温翠鸟捕鱼的经过吧！你们觉得翠鸟捕鱼的过程精彩吗？（精彩）。你们想不想亲眼看一看翠鸟捕鱼的过程呢？（想）。（师播放翠鸟捕鱼的课件）看到翠鸟捕鱼的经过，你想对它说些什么？交流：翠鸟，我真佩服你。翠鸟，你真了不起。我真希望我也是一只翠鸟，就可以和你一起去捕鱼了。……是呀！多么了不起的鸟儿，它竟然想到了要搭船捕鱼，你们认为它还这是一只什么鸟？交流生1：聪明的鸟生2：可爱的鸟生3：一只充满灵性的鸟船上除了这只鸟之外还有谁？（母子二人，船夫）。出示图片：你们看，老师找到了翠鸟搭船捕鱼的画面。你们觉得鸟与人相处地怎么样？交流：生1：亲近，和睦。生2：友好，融洽。是呀！人与鸟儿能够如此相处，说明了什么呢？（说明人喜欢鸟，鸟也喜欢人）。是啊，正因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。也因为鸟喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。你喜爱这样的鸟，这样的人吗？那谁愿意带着对他们的爱再来读读课文呢？三、总结全文，拓展延伸一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。结合生活实际，说说你喜欢什么小动物？有什么特点？与你的同桌说一说。写一写你喜欢的小动物。个性修改（手写）板书设计：羽毛翠绿搭外形翅膀带蓝色人鸟船红色长嘴和谐的