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弱起小节教材分析:欣赏曲《可爱的家》是首让人感到亲切、温暖的歌曲,朴实无华的旋律中洋溢出对亲人的深深怀念,对故乡无尽的忧思,是人眷念那份难以割舍的亲情。教学目标:1、能用充满感情的声音演唱歌曲,体验温馨幸福。2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。3、理解音乐,对音乐中的思想情感,引发共鸣。教学重难点:1、
发现歌曲中类似乐句的异同,感受音乐符号给歌曲带来的情绪变化。2、
用竖笛吹奏乐曲,并尝试为歌曲配上第二个声部。教学过程:【导入】1、
播放一组家庭的图片。设问:照片上每个人的表情都是怎样的?为什么他们都在笑?你们又想到了什么?设问:家带个你怎样的感觉?(板书:可爱的家)2、
此情此景,如果能有点温馨浪漫的音乐,那该有多好呀!就让我们来当个小小配乐师吧。【学唱歌曲】1、(课件展示)出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。
2、分析旋律设问:观察一下,这四个乐句有没有相似的?最高音在哪?最低音在哪?(学生尝试演唱)3、变化旋律师:好像有一点单调了?来一点变化吧!(给乐曲加上附点)4、交流师:附点的加入带来了怎样的变化?(动感)5、视唱带附点的旋律6、教师请同学再次观察歌曲,特别是歌曲的第一个和最后一个小节。
引导学生认识弱起小节7、带弱起小节演唱,看老师指挥手势演唱8、视唱AB段旋律,教师引导学生充分表现流动感。【简介歌曲】1、欣赏完整歌曲(合唱版本)师:喜欢这段旋律吗?其实不仅你们喜欢,老师也喜欢。
自从它诞生180多年以来,就受到全世界人民的喜爱,大家记住这段美妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普。2、教师在音乐声中讲述歌曲创作的故事。【歌曲处理】1、
学生跟音乐演唱歌曲。(也可以用竖笛吹奏歌曲)2、
最高音d出现,将歌曲推向了高潮,同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点,其他的乐句弱一些。3、
有感情的演唱4、
你们的歌声真美,老师也想和你们一起演唱,可是我更想为你们的歌声配上第二个声部。5、
活动成果展示:小组配合或和老师配合,师生评价选择优秀的方案。6、
合唱完整歌曲。【拓展】1、
这段歌词带给我们的是家的幸福和温馨,正视因为家的温暖,让远离故乡的佩恩如此的恋家,让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧。“离家在外面的日子越久,我对家的怀恋就越深,我真想听到亲人们的声音,看到那时我们曾在一起度过的快乐时光的老屋。写完信后,他就执笔给诗题名为“可爱的家”。(板书课题)2、
配乐读诗,部分学生朗读歌词
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