泰山版七年级上信息技术教案合辑

信

息

技

术

教

学

设

计2018-2019学年度第一学期）第一单元探究身边的信息设备微项目1探究计算机的硬件组成授课人：备课时间：上课时间：【课型】新授课【教材分析】本节内容是初中信息技术七年级上册第一单元“探究身边的信息设备”中的微项目一“探究计算机的硬件组成”。计算机作为信息技术的核心内容，本节旨在让学生掌握计算机的硬件组成，了解计算机的发展阶段及计算机的发展趋势。【学情分析】小学阶段对于信息技术的学习只停留在软件的简单应用层面，学生对于计算机内部的构造及主要部件的作用还一知半解，本节课从实物展示入手，让学生全面了解计算机系统的硬件构成，简单了解其工作原理。【教学目标】了解计算机的结构组成；掌握计算机的硬件组成；掌握CPU的组成及性能指标；掌握存储容量单位之间的换算关系。【教学重点、难点】计算机的硬件组成；2.CPU的组成及性能指标；3掌握存储容量单位之间的换算关系。【教学策略】由于学生对于信息技术的学习只停留在软件的简单应用层面，对于计算机内部的构造及主要部件的作用还一知半解，本节课从一开始的“机箱内部实物”展示入手，让学生直观的掌握计算机系统的硬件构成，课堂贯穿任务驱动、小组合作学习等方法，也极大的提高了学生解决问题的能力和自学合作能力。【教学过程】（一）复习导入：1.信息的特点是什么？什么是信息技术？信息技术的核心是什么？（二）探究过程：1.合作探究一：机箱内部结构（1）教师展示拆卸后的微机机箱，学生对照课本第8-9页“专题一”部分，了解机箱内部结构构成；（2）小组合作讨论主要部件：CPU内存条硬盘、光驱，举例常见外存还有哪些？显卡（3）教师展示“机箱内部”图片，学生回答出主要部件名称，教师点拨其特点及组成。（4）举例：cpu型号如何查看？2.合作探究二：外部设备（1）学生小组内讨论，举例：常见的输入、输出设备（2）教师点拨：以下几种设备，哪些是输入设备，哪些是输出设备？A.话筒B.耳麦C.摄像机D.音箱探究三：冯.诺依曼计算机结构学生自学课本第12页“科学探究”部分，（1）了解存储程序思想（2）冯.诺依曼计算机结构的五大部件。【课堂检测】1.下列选项中属于外存的是（）A.光盘B.ROMC.CPUD.RAM2.在计算机硬件系统中，用来控制程序运行的部件是（）A.键盘B.运算器C.鼠标D.控制器

—张1.44MB软盘已保存了共1000KB的数据，则下列文件能存入该软盘的是()。A.900KB的文件B.500KB的文件C・700KB的文件D・300KB的文件微机通常称作586或者奔腾机，这是指该机配置的()而言的。A.总线标准的类型B.CPU的型号C.CPU的速度D.内存容量存贮容量1MB%()。A.100KBB.1024KBC.8000KBD.1000K微型计算机系统中的中央处理器(CPU是由()组成。A.控制器和运算器B.控制器和存储器C.存储器和控制器D.运算器和存储计算机在关机后，()内的数据信息将全部丢失。A.ROMB.RAMC.软盘A.ROMB.RAMC.软盘D.硬盘计算机的性能主要由()决定A.CPU及内存B.主板、磁盘驱动器以下用于输入音频信息的设备是(A.键盘B.鼠标C.话筒D.光笔内存和外存相比，其主要特点是C.键盘、扫描仪D.打印机、显示器)。)。A.能存储大量信息B•能长期保存信息C•存取速度快D•能同时存储程序和数据TOC\o"1-5"\h\z11.信息技术包括计算机技术、传感技术和()。A.编码技术B.电子技术C.通信技术D.显示技术计算机存储的基本单位为()。A.ByteB.BitC.字节D.字符“计算机系统”这五个字占用的字节数是()，“myteacheris.”这—句话占用的字节数是()。—个2G的U盘已经存放了800M的文件，最多还能够存放多大的文件？【课后拓展】发现计算机的“前世今生”在第—台计算机发明之前，类似计算机的研究已经出现，之后经历了—代—代变革，请同学们利用网络资料，了解计算机的发展史，发现计算机的“前世今生”。世界上第—台计算机的情况。2•以核心电子元件划分的计算机四个发展阶段。3.计算机未来发展的趋势。【课堂小结】学生总结本节课的学习内容，教师展示思维导图。【教学反思】微项目2探究软件的使用及安装授课人：备课时间：上课时间：【课型】新授课【教材分析】本节内容是初中信息技术七年级上册第一单元“探究身边的信息设备”中的微项目二“探究软件的装配”中的“调查人们经常使用哪些软件”及“试验安装所需软件”两部分内容。计算机软件多如繁星，并且不断推陈出新。在软件应用中，不可能学尽所有软件，但要能够掌握一些规律性操作，用心体会软件技术对工作带来的有效促进，逐渐学会根据需要选择、安装必要软件。【学情分析】计算机软件多如繁星，并且不断推陈出新。学生在软件应用中，不可能精通所有软件。本节通过调查经常使用的软件，让学生能够掌握软件应用的规律性操作，并能根据实际需要选择、安装必要软件，用心体公软件技术对学习工作带来的有效促进。【教学目标】i•了解人们经常使用的软件及基本用途；2•掌握安装和卸载软件的方法；3•掌握软件应用的规律性操作。【教学重点、难点】安装和卸载软件的方法；【教学策略】本节课从日常生活所用的软件举例入手，小组列表展示课外调查的成果，充分调动学生对各类软件的好奇心和探究欲望，再以实例来完成软件安装和卸载的学习。课堂贯穿任务驱动、小组合作学习方法，以小组生成性作品成果展示形式，充分发挥集体的智慧和合作探究能力。【教学过程】(―)课堂导入：课堂小调查：常用的软件及功能。教师出示调查表，学生根据实际填写。软件名称功能和用途是否经常用到能否做到熟练应用WORDEXCELFLASHPHOTOSHOP360杀毒火狐浏览器金山画王教师归纳：这些软件是我们教学所涉及到的各类软件，在其他方面软件的应用也有不少，让我们一起来了解。(二)探究过程：1•项目探究一：调查人们经常使用哪些软件组长带领各小组成员对业余时间了解到的各行各业对计算机软件的应用进行归纳分类整理，并进行展示。学校教务部门使用的学籍管理软件、排课软件、成绩统计软件等。学校财务部门使用的票据打印软件。超市使用的扫码收费软件。（4）常见聊天软件。（5）网上购物支付软件。（6）常见手机软件。教师总结：计算机软件多如繁星，并且不断地推陈出新。在软件应用中，我们不可能学尽所有软件，但一定要能够掌握一些规律性操作，用心体会软件技术对学习带来的有效促进。项目探究二：实验安装所需软件小组成员各自分工，团结合作1）)尝试安装“金山打字通”软件；2）)安装“美图秀秀”软件；3）)安装华文字体：华文楷体、华文彩云、华文隶书等4）)安装“暴风影音”软件。小组讨论，总结：“软件安装的一般方法”及字体文件的安装方法。软件安装一般通过执行安装程序进行。有的字体文件需复制到C:\windows\fonts字体库中。教师引导：插件插件（Plug-in，又译“外挂”）是一种遵循一定规范的应用程序接□编写出来的程序。例如，在IE中，安装相关的插件后，Web浏览器能够直接调用插件程序，用于处理特定类型的文件。插件的定位是开发实现原纯净系统平台、应用软件平台不具备的功能的程序，其只能运行在程序规定的系统平台下（可同时支持多个平台），而不能脱离指定的平台单独运行。因为插件需要调用原纯净系统提供的函数库或者数据。有的插件是有益的，如银行网站的安全插件、浏览器的媒体播放插件等。有些插件是有害的，可能携带病毒、木马、广告等。软件的卸载：通过自带卸载程序或通过第三方软件“软件管家”等强制卸载。【项目交流】学生以小组为单位，请各组发言人展示小组探究的项目成果作品，结合PPT寅说自己的探究成果。

【课堂小结】交流学习到的知识，提出自己的疑惑，小组间取长补短互相进步。【教学反思】微项目3探索数据的存储共享授课人：备课时间：上课时间:项目主题探索数据的存储共享课时1课时、教材分析本节课选自泰山出版社新版《信息技术》第一册上第1单元探究身边的信息设备中的项目3的内容。探索数据的存储共享需要2课时来完成，第1课时是信息的获取，主要涉及到文件的类型，存储和管理。第2课时是信息交流，主要是学习信息的分享和交流。两课时相互关联。二、学生分析本节课采用的是初一学生，他们都来自于农村，掌握信息技术知识不均匀，通过问卷调查，仍有孩子没有QQ账号，从未使用过U盘，对于网盘，微信，论坛等等不知。依据调查，课前给学生分组，实现“以优带差”组内实现互帮互助。充分体现组长“小老师”的角色，基础差的学生在组长的带领下积极参与到课堂中。从而实

现全体学生参与到我们的学习中来。三、教学目标1、探究数据存储的形式、介质（u盘、存储卡、光盘、网盘）2、探索高效的文件存储管理（相关技术：选中、复制、移动、重命名、删除等）3、探究简单的PPT制作（借助PPT制作，学生体验分类存储带来的高效）4、探究在QQ群中上传、下载作品，实现文件共享四、教学环境1简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境_网络多媒体教学环境□移动学习匚其他五、学生解决问题能力培养（项目学习中注意突出学生问题思维能力的培养，具体三个方面：学生发现哪些问题？如何表述问题？如何解决问题？）在项目学习中注意突出学生文体思维能力的培养，在《探索数据存储共享》课中，我们以“晒晒班级生活”贯穿整堂课中，搜集选取了学生班级生活照片，文字，要学生养成观察周围事物的好习惯，实现学生爱班级的情感教育。导入环节：学生的欣赏班级电子杂志过程中，发现运用了许多的文字，图片，视频，音乐资料，此时我会提出问题：那他们以什么形式存储在那些设备中呢？学生立刻联想现实生活他们接触到的设备（u盘、存储卡、光盘、网盘），探究U盘使用环节：在日常生活中，有些字生一直使用u盘，操作熟练，而部分学生没有使用过，因此按照学生水平差异进行分小组，组长充当小老师的角色，负责全组同学将U盘中的文件中复制到本地电脑上。探索高效的文件管理：在学生演示将老师U盘中的文件夹复制电脑过程中，学生们会发现，不容易找到目标文件夹，发现问题后，该如何解决呢？自然而进入本环节高效的文件管理，引导学生合理的进行文件文件夹管理会要我们查找文件是更快捷高效。学生借助微课《文件与文件夹》《高效文件管理》，尝试如何来管理我们课前搜集的图片、声音文件资料，小组互帮互助仍是我们本环节的学生方法。学生实现从发现问题，到解决问题的过程。探究简单的PPT制作，学生体验分类存储带来的高效。本环节是学生制作班级生活作品的阶段，学生会在PPT中插入图片，插入时会根据作品主题选择合适图片，选择图片存储的位置，而在前一环节，学生自己已经分类整理搜集的图片文件，从而实现高效的查找使用文件。在制作PPT过程中，学生也可能遇到技术操作问题，可以借助微课《PPT基本操作》，询问小组同学，找老师解决。探究在QQ群中上传、下载作品，实现文件共享：已经完成作品的同学，请上传到我们的班级QQ群中，同时你也可以下载班级其他同学作品进行点评。小组代表上台展示PPT，并作演讲，培养学生表现力。六、教学准备1•设计《学习任务单》录屏软件录制三个微视频：《文件与文件夹》《高效文件管理》《PPT基本操作》和学生一起分享利用iebook制作电子杂志《班级幸福生活》

4•使用问卷星，网址/jq/6820051.asp〉学习自评〈，学生进行课堂七、教学流程设计教学环节教师活动学生活动设计意图借助学生们最熟悉教师:同学们，下午好!班级是我们的一个大家庭，的班级生我们每天都在这里快乐的生活着，老师搜集了大学生欣赏，思活素材导量的资料，精心制作了一本班级生活电子杂志，考：电子杂志入，进行情愿意和大家一起分享。播放我班级利用iebook中包含了哪感教育的制作电子杂志《班级幸福生活》些类型的资料同时，激发创设情境，教师提出问题：电子杂志中包含了哪些类型的（大量的图学生的学导入新课资料？片、视频、文习兴趣。学生回答：字。）教师总结：这些图片，视频，文字都是以什么形式存储到那些设备中呢？学生打开学采用学习引出本课课题：微项目3数据的存储与分享习任务单任务单指教师提示学生们打开学习任务单导着学生进行本堂课的学习。

合作探究（一）U盘的使用课件展示各种存储设备图片：硬盘、光盘、U盘、存储卡、还有网盘。总结归纳：数据以文件的方式存储在我们的U盘、存储卡、光盘、网盘为了制作完成“晒晒班级幸福生活”PPT作品,我们前期搜集了大量图片，老师已经把所有图片整合，存储到了每个小组的u盘中，下面你能够快速的拷贝到你们的电脑上呢？学生根据图片，回答问题学生小组为单位进行探究，小组代表进行演示讲解。通过本环节的设置，要学生初步认识U盘掌握他们的基本使用合作探究（二）探索高效的文件存储管理教师：我们不难发现，刚才演示的同学在杳找文件时比较费时，这都是因为老师U盘中的文件有些杂乱无章，由此可以看出合理的管理文件能够要我们方便对已保存文件的进行查找与使用。那让我们一起打开“2014班2班班级生活“文件夹，判定一下我们这些文件的存储是否合理呢？如果不合理，我们又该怎样来管理它呢？请同学们借助“学习助手“文件夹中两个微课“文件与文件夹“，”高效管理“完成本我们1观看微课《文件与文件夹》，了解文件与文件夹的相关知识2设计对文件分类整理的方案3观看微课本环节的设置要学生掌握文件管理的基本操作技术（选中，复制，移动删除、重命名），体验分类管理

的选题2探索高效的文件存储管理《高效文件管理》，掌握相关的操作技术（选中，复制，移动，删除、重命名）4按照分类方案，对文件进行分类整理文件的优势合作探究（三）探究简单的PPT制作，体验高效存储管理的优势教师:我们已经完成了对文件的高效存储管理，接下来，我们一起来见证一下是否能够要我们的查找和使用带来很大的方便呢？让我们一起完成本本课的选题3以“晒晒班级幸福生活”为主题的简单PPT制作：要求：1图文并茂。2以自己的名字+作品主题保存。1、观看微视频〈＜PPT的基本操作》2、图文并茂,根据主题完成作品3、保存文件名：以自己的名字+作品主题此环节学生亲身体验针对大量文件进行分类整理之后，在使用过程的快捷。新版的泰山出版社的教材，是以科学技术为核心，借鉴计算机思维，信息需求、技术价值、项目学习等先进理念与方法，为我们构建一种深度思维的空间，在学习、新版的泰山出版社的教材，是以科学技术为核心，借鉴计算机思维，信息需求、技术价值、项目学习等先进理念与方法，为我们构建一种深度思维的空间，在学习、思考、创新中不断改善思维方法,提高技术应用能力形成良好的信息素养。我对《探教师：已经完成作品的同学，请上传到我们的班级QQ群中，同时你也可以下载班级其他同学作品进行点评。合作探究（四）探究在QQ群中上传下载作品文件，实现文件共享合作探究（四）探究在QQ群中上传下载作品文件，实现文件共享小组推选作品，小组代表在班级进行讲解演示。评选出本节课“信息小达人"和"信息技术优秀小组“1学生将作品上传至班级QQ群学生分享2小组代表交流，进行上台展示成果展示。PPT,并作演讲。登录问卷调查网址/jq/6820051.aspx进行课堂学习自评。匕教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生解决问题能力培养的设计，教与学方式的创新等）索数据存储管理》教学设计做了精心设计，具体如下：1•设计《学习任务单》(学习目标、实践探究、项目实施的探究过程、项目总结)，指导学生明确学习目标，进行自主学习。录屏软件录制三个微视频：《文件与文件夹》《高效文件管理》《PPT基本操作》帮助学生解答遇到的问题。和学生一起分享利用iebook制作电子杂志《班级幸福生活》，激发学生完成“晒晒班级生活”PPT作品的创作。借助网络，使用问卷星(网址/jq/6820051.aspx)生进行课堂学习自评，完成之后，我进行下载分析统计，及时掌握学生对本课学习、认知情况等等。借助班级QQ群，体验文件分享的过程。在本节课中，基于“晒晒班级生活”项目，学生经过前期素材收集后，需要对数据存储、管理、使用、分享。这样设计，学生不会觉得感觉课堂乏味。八、教学反思

授课人备课时间上课时间执教班级课题索获取信息的有效途径专题~1'（第一课时）教学课时E第一课时教学课型（新授、复习、习题、实验等）新授教学目标知23Z到项匚信息E过小纟助和竞握操?信息扌信息为知识与技冃它：1•了解3种获信息的途径：调查问卷、搜索、官方网站。L掌握搜索引擎的使用方法，学会准地使用搜索关键词；3•学习捕获信息及甄别信息的方法。1•掌握收藏夹的使用。过程与方法：甬过项目驱动来完成“游学方案PK”，通过自主探究和小组合作，让学生参与h学习中来，学习从网络上获取信息的方法，提高甄别信息、处理信息和应用勺能力，从而提高学生的信息素养，让学生体验互联网给生活带来的便利。通目分工确定任务，每个成员承担不同的任务，共同完成同一目标；在相互的帮毛争中，激发学生的学习兴趣，培养团体协作能力；在解决问题的过程中，掌E技能。情感态度与价值观：甬过情景创设，感受中国文化的博大精深，激发学生热爱祖国的情感；从网络叟索过程中感受信息技术的魅力，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与舌动的态度，为学生终身学习奠定基础。匸-1—!^5丄1=>丄Uln—1—丄士TfiT/亠a、K~hri7TlIIv+t-、+教学重点、难点重点：掌握搜索捕获信息、添加到q乂藏夹的方法，难点：搜索、关键词媒体运用PPT课件预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）教师活动屏广：欣赏老师的学生旅行带回的旅行游记。同学们，看完这篇游记，你有什么想法？你想不想和他一样，来一次说走就走的游学呢？相信通过这节课的学习《探寻获取信息的有效途径》能为你的游学做好充分的准备，来一场心灵的旅行。出示课题。同学们你们都想去哪游学？老师听到了不同的声音，这样，我们来做个问卷调查，让老师了解一下大家的想法。要求：问卷调查确定学生游学目的地。问卷调查网址：http://www.wenjuan.eom/s/N3uUZz/网络调查问卷是获得信息的有效途径，登录问卷网，呈现反馈结果。通过问卷结果，老师知道，咱们同学最想去目的地分别是：长城、泰山、西湖、黄鹤楼同学们选择哪个地方去游学？现在有请小组长，从老师手中接过目标卡片，现在让我们怀揣着梦想一起出发吧！我们确立了目的地，去游学前还应该了解哪些信息？和学生探讨游和学的关键词：要求：网上搜索游学景点相关信息：了解景点的地理位置、景点介绍、当地特产、美食、人文信息、文化意蕴等。提示：网络上的信息纷繁冗杂，要甄别使用。能展示自己的探究结果。展示：搜索引擎的使用，提炼关键字学生演示并讲解，老师点评。小组长计分。试一试：收藏夹的使用现在我们了解了目的地，带着我们搜集的资料出发吧！出发前我们还要知道哪些相关信息？要求：1•确定出游的日期(适宜的天气)建议登录“中国天气”网站(http://www.weather.eom.en)上进行查询。教师：指导学生上网查询，引导学生文明上网2•借助网络地图规划行车路线：使用百度地图(http://map.baidu.eom)的“路线”功能，查看从“牟平”到景点的行车路线学生演示讲解，组长计分。师牛共同交流谈收获。

网络无处不在，生活每一天都很精彩，让我们把我们游学的见闻、感受上传到qq、微信、网络平台（百度旅游、博客）上，与好友们一起来分享游学的乐趣。布置课外拓展。表扬优胜小组（本节游学方案PK中，获胜的小组是*组，让我们放心的跟随组去游学吧。）1•通过问卷调查获取咱班同学游学需求。2•通过百度搜索了解景点信息，做好旅行规划。3•在QQ群里进行交流讨论。板书设计数据的存储共享1、使用网盘管理文件网盘的注册，文件的上传、下载使用客户端2、用局域网共享文件教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课人备课时间上课时间执教班级课题坯1凸】田廿|丨/立匚+探寻获取信息有效途径（专题2专题3）（第二课时）教学课时卜第二课时-m(""1/L-I—”亍吓土\小川乂、夂/J、习题、实验等）新授教学目标知识与技能：1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。3、学会保存网上的信息过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生思维的条理性；培养学生热爱祖国、爱家乡的情感。教学重

点、难

点教学重

点、难

点|、宝沐•三用土乂、曰水仅忝nI手旦了口应，手妊仅7保存网上的信息。2、难点：关键词的选择和搜索技巧，搜索引擎的分类。学会媒体运

用PPT课件预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）教学设计贴近生活，导入主题，激发兴趣。情境创设，导入任务首先，质疑：中国的航天载人事业发展，查询一下，中国近几年的重大发展，怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到正确的答案呢？随即引出“搜索引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。通过一个有代表性信息的查找，让学生从直观上了解怎么快速查找到需求的信息。从而产生查找东西的浓厚兴趣，更进一步的提问，让学生明白查找到准确有效的信息还要动动脑筋，还要有耐心。操作指导：在网上查询信息也需要一个工具-搜索引擎，比如有名的网站：百度，搜狐、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。打开两个搜索窗□，让学生观察他们有什么异同点？—个是IE浏览器自带的搜索窗□，—个是大型门户网站上（如百度）的搜索窗□。搜索引擎常用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。教师演示操作过程。提示学生常遇问题1•地址栏不见了部分同学在打开IE后，不知道在什么地方输入网络地址。可能的原因一个是地址栏和其他工具栏重叠在一栏中，用鼠标拖动下来即可。另一个是地址栏隐藏了，可以从查看菜单下工具栏项下启动。“转到”按钮不见了有的同学想不到用ENTER键来实现网络链接。3•关键词输入繁琐关键词的选择应该能够代表要查找信息的主题，尽量用词组，不要用一句话来代表，如果表达的意思复杂要使用空格将各个关键词分开。任务一：学生操作：学生可以通过教师的讲解进行操作，也可通过教师提供的可自主交互的网络课件平台：—方面，为学生提供了有搜索引擎的网站，百度</>;Google</>;搜狐ttp:///>;新浪</>;网易</>等一些相关网站；另一方面，为学生提供了网上搜索信息的方法，如分类检索、关键词搜索。还可以请同学们进入百度网站首页，看一看，想想如何在这里搜索信息（他们可以通过网站上的搜索帮助，了解搜索的方法，锻炼学生的自学与信息获取能力。）信息反馈：学生就进入具体的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网络资源与网络工具，在大量的信息源中选择有效方式获取自己感兴趣的内容，学会对资料的检索与分类。任务二-智力竞赛将全班学生分成6个小组进行10道抢答题的比赛（―）宣布比赛规则，学生开始执行任务为进一步练习使用搜索引擎，设计一次智力抢答游戏，游戏规则是：1•共10个题需在10分钟内完成，时间短任务重，组长负责组织，分工合作。2•做题过程中借助搜索引擎时，注意关键词的提取。3•做题完毕后统一时间提交答案，提交时注意选择组别，否则提交作废。4•按答题速度和正确率获得优胜组的成员可以在中午午休时间获取一次免费上网时间。5•做题过程中可寻求帮助：小组其它成员网络（学生各小组分工合作，共同执行任务，师巡视）总结操作技巧，强调提交注意事项，学生开始提交答案10分钟后师先简单总结一下在巡视过程中发现的大家在操作上的问题及技巧：1•同时用到两个网站时，两窗□之间的切换问题2•向搜索框里输入内容时灵活运用“复制--粘贴”命令然后师强调在提交过程中注意的问题:（1）学习网络限制只能从第一题开始提交，并且每个小组每道题只能提交一次；（2）每个小题提交时均须选择组别；（3）每个小题只要有提交的组就算时间到。（各小组开始提交答案）。当我们使用搜索引擎时，应该充分利用它们各自的优点，以得到最佳最快捷的查询结果。归纳提升：搜索窍门窍门1、关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了。（+、and）窍门2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。窍门3、强制搜索的方法--加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。窍门4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。搜索技巧和其它技术一样，需要大家在实践中不断地去体验去总结。师：最后用1-2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。总之，我的侧重点在于注重学生的全面发展，信息技术对各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。用搜索引擎开启探索之旅1、搜索信息2、关键词搜索3、保存网页信息3、保存网上的信息数据的存储共享板书

设计1板书

设计网盘的注册，文件的上传、下载使用客户端2、用局域网共享文件教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课人备课时间上课时间执教班级探索网络信息交流方式教学课时第一课时教学课型（新授、复习、

习题、实验等）新授授课人备课时间上课时间执教班级探索网络信息交流方式教学课时第一课时教学课型（新授、复习、

习题、实验等）新授I知识与技能:1）熟练掌握探索网络信息交流多种方式2）能够熟练应用教学

目标教学

目标通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，来掌握探索网络信息交流多种方式。3、情感态度与价值观：培养学生的动手能力、思考能力及互助精神，并通过任务引导进一步增强信息技术操作规范和原则，引导学生反思自己的学习，激发学习热情。教学重

点、难

点重点：控索的方法和交流的方式。难点：探索与交流媒体运

用PPT课件预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）师生活动师：利用极域教室下发复习题，学生2分钟答题，教师评分后点评，引导学生巩固上节课旧知。教师：搜索一条“美丽龙□”信息，询问学生探索网络信息的方法。教师：探索网络信息的方法以及如何去利用网络交流？

学生1:百度最常用学生2：QQ可以交流教师：同学们观察的都非常仔细，那么我们就从这些方面来进一步探索网络信息的方法以及如何去利用网络交流，让我们能熟练探索网络信息及络交流。师生活动：师提示问题：请同学们参考帮助学案，完成期刊的创作与推送学生活动：参考CHM帮助文件自主完成。师：巡回指导，并请学生演示，精讲点拨。1、探索网络信息1）用途2）方法师：在线网络交流方式很多，与以往不同，进行互动调查，自主探究并完成任务—生：参考CHM帮助文件完成。师：巡回指导，并请学生演示，精讲点拨。1、网络交流：1）用途2）方法师：将本节课的作品不足之处加以修改，可以通过添加图片、视频等操作来完善自己的作品。师：巡回指导，小组推荐好的，全班演示。师：这节课我们主要学习了哪些内容？生1:学习了如何探索网络信息生2：学会了利用网络进行交流教师做进一步总结。板书设计探索网络信息交流方式任务一：探索网络信息任务二：网络交流教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课人备课时间上课时间执教班级课题抽宀〉田弁丨/立匚斗探索图像的合成技术（第一课时）教学课时第一课时教学课型（新授习题、实1支、复习、亠验等）新授教学目标知2步完/道德£的人耒知识与技冃总：1、了解图像处理的方法。2、掌握场景、模版的使用方法。过程与方法：通过小组探讨操作，了解图像合成过程，并根据特点探讨，进一成图像的合成，增强解决实际问题的应用性，在操作过程中注意知识的迁移。情感态度价值观：通过创作国学主题的图片，激发学生学习的热情，加强学生意识，增强学生信息技术归宿感，同时国学思想的熏陶也有助于学生养成良好各。教学重点、难点1、重点：场景模版以及拼图模版的选择。2、难点：通过图片表达不同的主题。媒体运用PPT课件预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）教学设计同学们练习打字，进行课前小测。情境创设，导入任务国学是中华民族数千年悠久传统文化的展现，也是每一个中国人的立身处世之本，我们齐鲁大地是国学重要的发祥地之一，作为齐鲁儿女我们应当担负起弘扬国学的责任，这节课我们主要任务是用电脑合成技术来创作国学主题图片，弘扬我们的传统文化。出示素材今天我们就学习用PowerPoint制作一个图文并茂的国学图片的演示文稿。给同学们2分钟时间自学课本P101页，然后以小组为单位讨论：1、同学们你都使用过哪些图像处理软件？2、这些软件都具备哪些功能？3、美图秀秀有哪些功能？然后教师梳理总结：1、图像是一种极具感官刺激的媒体形式，运用一系列的图像还原真实情景，讲述故事过程，会让人身临其境，触动心灵。2、图像处理软件有很多，建议大家，要灵活运用各种图像软件，尤其是小巧且富有特色的小软件。3、美图秀秀最基本的功能PS图片。任务一：场景的选择请同学们进行对素材进行梳理讨论，确定主题，打开“美图秀秀”选择场景，调整场景模板来合成一副满意的作评。1、小组成员通过素材确定主题。2、合理选用场景，合成作品。学生探究尝试，自主学习。大部分同学都已经完成了操作，那位同学能上来演示一下自己的作品制作？教师梳理：展评学生作品，图达文意，可对多张图片进行处理保存备用，为以后拼图做准备。任务二：百家经典同学们我们楼道中有不少经典名句，请你在美图秀秀中选择合适拼图模板自由拼图讲讲经典。1、5人为一小组，共同设计创作一幅作品。2、全班共分为8个小组，分别设计仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌8个不同主题图片。3、各组设计作品素材以相应文件夹中的素材为主，创作完成后，添加上相应的标题文字。4将完成的作品以相应的主题名称为文件名，以“JPG，格式保存到桌面。5、上交作品。学生示范演示操作步骤。教师在学生演示时强调操作要点。1、据图像多少和主题风格，选择合适的拼图模板，来还原真实的情景。

2、不同的字体的文字具有不同的表现力。小组内交流展示图片，各小组选出有特色的进行班内展示。在展示过程中，有哪些困难及有意思的发现，有哪些功能和技巧。师：同学们，通过这节课的学习，你有了哪些收获？图像合成操作流程：确定故事主题一处理图像，保存图像备用一选择合适场景，拼图一添加文字等保存作品。当堂小测，试题见试题文档。完善作品“师：现在大家已经对“美图秀秀”软件有了一定的认识，请大家根据本节课所学修改和完善一下自己的作品。同学们，我们要立足社会，展望未来，以正能量来分享成功、分担责任，要用技术做一些于社会、班级有益的工作。板书设计探索图像的合成技术1、场景的选择2、百家经典教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）授课人备课时间上课时间执教班级课题探索图像的合成技术（第二课时）教学课时第二课时教学课型（新授、复习、新授习题、实验等）新授教学目标知识与技能：根据图片内容合理设计宣传语掌握为图像文件中输入文字的方法灵活设计图像中文字的格式学会创建变形文字的技巧，使文字更符合画面创意结合自己的创意设计一个主题突出的公益广告作品。

过程与万法：情景导入为主线，设计三个探究任务，学生采用助学案，通过小组合作学习、教师点拨逐步达成学习目标。情感态度与价值观：在学习与使用计算机的过程中，感受计算机给人类生活带来的方便；在小组活动中，提升合作意识，体验与他人交流、合作的快乐。教学重点、难点重点：根据图片内容合理设计宣传语，掌握为图像文件中输入文字的方法灵活设计图像中文字的格式学会创建变形文字的技巧，使文字更符合画面创意难点：结合自己的创意设计一个主题突出的公益广告作品。媒体运用PPT课件预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）情境导入：［教师］:小明要设计一个公益广告，图片已经搜集好了，请同学们为他设计一个广告语，大家设计的广告语是什么呢？［学生］：回答。（同学们开始热火朝天的说出自己的想法）“节约用水是一种美德”、“节约每一滴水、节约每一分钱”、“节水不仅仅是存钱”）［教师］:同学们都有自己的想法，非常好，那么怎么讲广告语添加到图片上呢？［教师］:课件展示添加广告语后的图片［学生］:观察图示，激起学生探究的欲望。［教师］:请同学们看下面的要求：探究任务一：掌握为图像文件输入文字的方法（参考助学案）问题：1、选择什么工具在图片中输入文字2、输入文字的方法3、提交文字的方法有哪些？［学生］:参考助学案找出以上问题答案。［教师］小结：1、小组抢答以上问题，并加以强调。2•横排文字工具、直排文字工具分别可以输入横排或者竖排的文字，将生成文字图层。补充：切换文本取向按钮可以实现横排、直排文字的方向切换。输入文字有2种方法，直接输入文字法和输入段落文字的方法（给同学们演示并补充后一种方法，并注意区别）两种方法及区别输入时是否自动换行直接输入文字的万法单击，确定文字输入的起点不能输入段落文字的方法拖动，产生矩形文本框后，输入文字可根据文本框的宽度自动换行提交文字：1）数字键盘的ENTER2）CTRL+ENTER3）选择其他工具4）提交当前编辑按钮5）备注：主键盘的ENTER实现的是换行的作用阶段小测：操作题：完成案例中文字的输入理论题：1、使用文字工具输入文字完毕后，要完成输入，以下操作错误的是（）直接按主键盘ENTER直接按数字键盘ENTER单击“提交当前编辑”按钮按主键盘CTRL+ENTER2、关于文字工具组，以下说法不正确的是（）A.文字的俗人方法包括直接输入文字和输入段落文字两种方法B•输入文字时，系统将自动创建一个文字图层C•直接输入文字时，不自动换行，而输入段落文字时，根据矩形框的宽度自动换行D•创建文字选区时，会自动创建一个新图层3、ps中，将横排文字转为直排文字单击的按钮是（）A旧B.£C.□D.4、ps中，以下哪个按钮是横排文字工具（）A.B.C.D.■mm［教师］:现在我们会输入文字了，那么怎么将文字格式设置成如图所示呢。出示任务二。探究任务二：文字格式设置［教师］:展示案例中文字格式（字体：黑体，字号：18点，颜色：白色）。问题：1、想设置哪个图层的文字的格式，是否要先选中该文字，如何选中？2、在哪里设置字体，字号，颜色？3、补充：Ps软件中字体下拉列表中没有某些字体的原因是什么？怎么使用没有的字体？字号如果想设置成100点或200点怎么操作？［学生］:根据助学案学习有关知识。小结：请学生回答相应问题，老师补充相应知识。•想设置哪个图层的文字的格式，是否要先选中该文字，如何选中？需要选中。双击该图层缩略图即可将文字全部选中，或者使用文字工具，在画布中的文字上拖动鼠标，选中文字•在哪里设置字体，字号，颜色？文字工具的工具选项栏中有字体下拉列表，字号下拉列表，颜色框分别可以进行设置。3、补充：1）Ps软件中字体下拉列表中没有某些字体的原因是什么？怎么使用没有的字体？没有字体是因为电脑本身没有安装该字体，可以从网上下载字体后安装，再在ps软件中字体下拉列表中就可以找到相应字体，给同学们演示。2）字号如果想设置成100点或200点怎么操作？字号下拉列表中最大到72点，超出这个范围都需要直接手动输入字号。阶段小测：操作题：完成案例中文字格式的设置理论题：ps中，以下哪个按钮是创建文字变形按钮（）A■固B.C■口D.［教师］:现在我们会输入文字和设置字体格式了，那么怎么将文字变形设置成如图所示呢。出示任务三。探究任务三：探秘变形文字的创建技巧下面请同学们来探究以下问题：1、根据助学案，以小组为单位完成变