中考语文命题作文课件

命题作文

命题作文，是指给定明确的作文题目，要求考生根据题目选择材料，组织材料，确立中心进行写作。与话题作文相比，它是一种非自由状态下的写作。1．命题作文题目的类型

(1)概念型，即题目中出现一个概念，给定一个文章范围，要求表现与概念有关的一些想法。如“尝试”“习惯”等，这种题目的内涵比较宽泛，考生不可能对这个概念进行全面的阐述，而必须选取一个合适的角度进行写作。

(2)观点型，即已经提出了观点，考生只能就这个观点进行论述，如“有志者事竟成”“有舍才有得”。(3)比喻型，即要求考生分析本体与喻体之间的关系，揭示出其中蕴含的道理，如“人生何处无风景”“拔掉心中的杂草”“心灵是一棵会开花的树”等。(4)联想型，要求充分发挥联想和想象，如“二十年后的我”“假如我有一支神笔”等。命题作文无论题目的长短、深浅，熟悉或陌生，抽象或具体，都有展现自我、展示个性、关注生活、关注热点的倾向，写作范围多以考生——“我”为圆心，以“生活”为半径，以写“我”的家庭生活、“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活和“我”的精神文化生活等为侧重点，这是命题作文及其他形式作文共同的写作空间，成为考生搜集写作素材、提炼作文主旨、展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地”。2．命题作文的写作步骤(1)审题。审视作文题目，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确主旨，确定文体，从作文题目和语言材料中品味出隐含的信息。(2)立意。确立作文中心，即文章的主题思想，力争使自己的作文立意“真、新、深”。(3)选材。就是选择能够表现文章中心的材料来达到表达的目的。选材要围绕中心，尽量从小处入手，做到以小见大。此外还要注意详略得当、点面结合。(4)构思。对文章的整体结构作一个通盘考虑，即考虑文章的起承转合，安排文章的结构层次。(5)表达。用简明、连贯、得体的语言来表达思想感情，用生动、形象、准确的语言，灵活多变的句式，恰当的修辞方法，得体的表达方式来展示自己的语言功底。3．常用审题方法(1)扩缩法。就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干词或中心词。(2)标志法。就是通过辨识题目中标志文体的词语来明确作文的体裁，如题目中标有“记”“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文；文题中出现“谈、说、议、辩、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文；文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说明文；若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文，如“美在我身边”“绿色”等。(3)寻“睛”法。就是寻找作文题的“题眼”，题目中的关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼；是用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“特点”即为题眼，如“路”。4．独到的创新设计(1)小标题串联式将围绕主题的文章材料多方位地或随意地抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。如中考佳作《不会变的是你眼眸中的柔情》，作者就拟写了三个小标题“悲·温暖”“欢·了然”“离·牵挂”，行文中立足于悲观、成功、离别三个不同的情境分别表现妈妈眼眸中的温暖、了然的笑意、牵挂的温柔，角度多样但主旨凝练：妈妈对“我”的关爱永恒不变。(2)寓言童话式

用拟人的修辞方法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，可带给人独特感受。如《我和彩蝶一起飞舞》一文，用拟人化的写法，写一只蛾子由破茧而出到与彩蝶一起飞舞的故事，寓含了“用平凡去谱写生命的绝唱”的道理，构思巧妙且吸引人。(3)一线串珠式

巧拟线索可以使文章条理清楚，文脉贯通。如中考佳作《心中有话对你说》，作者在行文中先后四次对妈妈吐露心声：母亲，我心中有话对你说！我要说，母亲如歌！母亲，心中有话对你说，你的手是首歌。……母亲，心中有话对你说，你的眼睛是首歌。……母亲，心中有话对你说，你的脸是首歌。……

不难发现，作者是以“母亲如歌”为行文线索，以并列式的“母亲，心中有话对你说”为结构标志，饱含深情地写出了自己对母亲的爱与感激。1．根据要求作文。

大海之于高山，是另一个地方；乡村之于城市，是另一个地方；社区之于校园，是另一个地方……

远方对于眼前，未来对于当下，书中世界对于现实生活……也都是另一个地方。

凝视自己的生活，遥望另一个地方，我们思潮涌动，我们好奇神往……

那么——

走，到另一个地方去。这是生活的变奏，是内心的召唤，是精神的指引。请以“走，到另一个地方去”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选。②不少于600字(写成诗歌不少于16行)。③不得抄袭本卷中的材料。④文中不得出现真实的地名、校名、人名等。【写作导引】2019年浙江温州卷中考作文题延续了往年的材料类命题作文题型，并且体裁要求宽泛，给考生留有较大的发挥空间。材料类命题作文中的“材料”可分为两大类，一类是寓言故事情节型，一类则为提示性话语型，这道题目即为提示性话语引出的命题作文。考生想要阐述到位，必须认真研读提示性话语对于写作的引导和限定。

“到另一个地方去”，这个地方之所以被称为“另一个”，它一定是或遥远或被忽视的与我们日常的“这个地方”相对而言的，可以是远离城市车水马龙的天澈水清的乡村；可以是与书声琅琅的校园仅一墙之隔却窥见人间百态的平凡社区；可以是那个令无数人都心驰神往的若即若离的远方；可以是让每个人执着追求载着希冀的未来世界；更可以是书香茶香氤氲升腾容时间百味的无涯书海；甚至，更可以是我们每一个人自己的内心世界，一个常常被忽略的精神角隅。

提示性话语包含多个角度，如果考生能够撷取几个比较擅长的角度，则文章内容会比较丰富；若能选择一个自己最擅长的角度去落笔，有感而发，则会成就一篇内容充实的佳作。2．题目：慢下来的时光

要求：①文体自选。②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。【写作导引】此作文是一个全命题作文，不带任何导语，但包容度很大。想让自己的作文脱颖而出，可以在以下几个方面下功夫：

(1)仔细审题，抓关键词。题目是一个偏正短语，中心词是“时光”，修饰语是“慢下来”。写作的着眼点是“时光”，可以是一段时光，也可以是整个时光；可以是反思过去，也可以是审视现在，或者是着眼未来。但所有的这些时光，都必须突出一个特点“慢下来”。

(2)体验生活，截取题材。写好此文的关键是学生必须在短短的考试时间内，快速搜寻自己的生活积淀，审视现实，感悟时光，截取能反映自己生活、学习的片段及场景。可以结合自己紧张的学习生活，截取对比的几个生活场景与片段，写出慢下来的时光的美好；也可以是现实与愿景的对比，写出心中的企盼。

(3)写过程，虚实结合。“慢下来”主要写出的是一个过程。这个题目不同就在于“慢”，它不是静止的，而是一个逐渐努力、慢慢体验的过程。“慢下来”可以是外力引发，也可以是自己主动追寻的结果。“时光”不仅仅是实写“时间”，还是一种“生活节奏”。因此，“时光”不能单纯实写，最好是虚实结合，这样，题目的外延则更广，内涵也更为丰富。3．(杭州中考)阅读下面的文字，按要求作文。

亲爱的同学，现在你正坐在考场里进行着语文学科的考试，相信你经过三年的努力学习，一定会交出一份满意的答卷。其实，我们在学习中、工作中、生活中……无不经历着一次次的“考试”，倘若能交出一份份满意的“答卷”，那么，在行进的路上，我们会走得更欢畅，更坚实。

请以“一份满意的答卷”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【写作导引】研读材料，这个中考作文题真实亲切，从学生的读书经验出发，引申到学习、工作、生活。材料已经把“考试”的内涵由表及里，给学生指出了思考的方向，降低了审题的难度，但又不是代替学生审题，还需要考生自己化大为小。“一份满意的答卷”，中心词是“答卷”，考生要审出“考试的结果”，而不是侧重写“考试的过程”，修饰语“满意”规定了“答卷”的特点和基本方向，但是没有规定具体的对象和满意的方面，考生可以自由地发挥想象。

试题试图引导考生关注生活，关注人生的意义，关注自身努力的方向，看起来平淡无奇，实则用心良苦，让每个考生都静下心来思考人生，思考行为背后的意义与价值。每个考生都应该有话可说，有情可抒，有事可议。【中考满分作文】1．走，到另一个地方去温州一考生

走惯了远路的三毛唱道：“远方有多远？请你告诉我！”没有人能告诉我，我悄悄出发了。

——题记

也许你曾被遍布的钢筋水泥刺伤过瞳孔，也许你曾被密集的公式定理淹没了呼吸，也许你曾被匆忙的东奔西走迷失了灵魂，那就不妨抬起头，跟随心中对另一个地方的渴望，跨越或有形或无形的屏障，让瞳孔映出新绿，用呼吸感受清新的空气，在另一个地方，让灵魂自由飞翔。

我们久被束缚于城市，在两点一线中徘徊。可这压抑不了我们内心的渴望与呼唤，我们向往远离城市喧嚣的农村，向往五彩缤纷的世界，我们身体的每一个细胞都浸泡到另一个地方的渴望里。

远离人境的安宁，是多少人梦中的景象。古人以“桑梓”代表故乡，以“乔梓”代表父子，以“椿萱”代表父母，以“棠棣”代表兄弟，以“桂树兰草”代表子孙，可见古人对自然的向往与亲近。这份向往被我们身居的城市再次放大，就有了乡愁。愁远离，于是奔走寻觅另一个地方。抬头看被切割的天空让我们更加渴望广袤的苍穹，环顾刺眼的霓虹灯让我们分外思念温柔的绿阴，听到一声声刺耳的鸣笛让我们神往一声声清脆的虫鸣。灵魂召唤着我们去远游，去寻觅，去追逐那春光明媚的早晨，看野花从地下，一直，一直烧到地面。

我们渴望五彩缤纷的生活，那是与我们枯燥的充满练习与作业的生活完全不同的另一个地方。我们眼中闪过的是一个个代数式，脑海里回响的是一段段英语听力，心中却充盈着对另一个地方的向往，渴望逃离，渴望挣脱。我们从教室小小的窗口向外张望，思潮涌动，好奇神往。

走吧，去另一个地方。前往另一个地方的迫切是少年奔跑的力量。你看苏轼也带着年轻人的狂放，左手牵着猎狗，右手托着苍鹰，一任欢快的马蹄纵情奔驰。细细聆听内心深处的好奇与渴望，奔赴那全新的世界，另一个地方。【悦读赏析】这是一篇阅卷中考满分作文，有以下几点特色：

1．主题鲜明。文章的主体段在阐述人对于自然的向往与亲近时，从中国传统文化出发，难能可贵地选取了五个有代表性的词“桑梓”“乔梓”“椿萱”“棠棣”“桂树兰草”，增强了文章的可读性和文化性。

2．化用名言。开篇以三毛的“远方有多远”起笔，是本文一大亮点。结尾巧妙化用苏轼词句，大胆运用想象，向读者勾勒了一个唯美的桃花源式的另一个地方。

3．巧用修辞。本文几乎每一段都有一组排比手法的句子，这些句子有的生动而具体地写出城市对心灵的灼伤，有的充分地表达出对远方世界的向往，恰到好处，读来既朗朗上口，又能直达读者的内心。2．慢下来的时光绍兴一考生

疾走在川流不息中，奔波于课本练习里，是否，我们的心早已麻木；是否，该将时针松弦，静享片刻安宁。

每件事物都有自己的兴衰。曾以为，兴盛时定是最美好的，就像当季的水果最好吃，绽放的花朵最动人一样。直到那一天……

春末夏初时节，摘下作业的紧箍咒，徜徉林阴小径。斑驳叶影微风轻摇，倚坐长椅，让身体心情松弛，享受时光漫步的安逸。座旁的玉兰花开了，每一朵都傲立在那笔直的、质朴的枝头上。那一瓣瓣玉兰花交错着，由内向外散发着清香，静谧的紫包围着它们，像一叶扁舟，又像是刚刚在春风中沐浴过的少女一般。我不禁在心中赞叹：真美啊！

过了几天，我和妈妈在小区里散步，再次来到玉兰花盛开的地方。可眼前之景却使我心中一惊，哪儿还有几天前的烂漫景象，只不过是光秃秃的树枝与散落满地的玉兰花花瓣。“这……”我十分纳闷。“花落了。”母亲静静地答道。接着又问我是否喜欢玉兰花。我脱口而出：“不喜欢！”的确，它落下的花瓣又黄又软，且花落得这样快，和盛开时完全两样！“不！”母亲厉声说道，“花虽落了，但它的花瓣融入了土地，化作能量，这样才有明年盛开的玉兰花啊！”

果真如此吗？我在心中细细回味着母亲的话语。

一阵微风抚过，我抬起头，看见母亲额头的银丝跃了出来，在风中凌乱着，仿佛在向我诉说着她多年的辛劳与不易。我对上她的眸，不见以往的刚毅与坚强，只剩下一丝无奈与疲惫。“妈妈，我懂了！”我顿悟道。

落花有落花的美，它的消亡是为了孕育明年的新生与盛开。落花是那样地动人！母亲啊，您多年来为我操劳，在这一刻我都看懂了，即使您不再像当年那样美丽，即使您像落花那样耗尽了青春，您还是如此动人！

其实，时间的流动是可以被我们控制的，让时光慢下来，慢慢领略细微的景致：容颜易老，爱心永驻。这，不也是人生的一种参悟吗？【悦读赏析】慢下来的时光，能够给自己带来什么呢？是心灵的沉静，于其中感悟平日轻易划过的点滴。作者受累于作业山海，而忽略园中美好景致。当作者控制了时间，释然观赏，很自然地获得了别样的感受。文章巧妙抓住“落红护花与容颜虽老，但爱心永驻”的共通之处，化诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，不着痕迹，自然深刻。于家长而言，自己的付出哪怕再多也不会吝惜，人都有情，所希望的，无非就是孩子的理解。本文作者即是这样，感悟到了母爱。3．一份满意的答卷杭州一考生

一缕墨香飘逸，记九年寒窗，劳苦欢笑泪与汗水；三分思绪入木，忆三载岁月，笔尖轻带情与感动。走过那些刻骨铭心的岁月，丰富了我的情感，坚定了我的信念。今日手握笔杆，却已成竹于胸，只为书写一份满意的答卷。

忆往昔岁月，甜蜜和兴奋还残留于心间，恍如昨日，历历在目。

初中三年的生活，挥之不去。欢笑与誓言，哭声与呐喊，依然回响在耳边。播种三年青春岁月，却收获了真挚的友情，丰富的知识，完善的人格和情感……这一切财富，我一生受用。这些就如同我人生路上的一条溪水、一池清湖，滋润成长中的我，助我在前进的路上，完成一次次考验，突破一处处难关，交出一份份满意的答卷。

冲锋号角已经吹响，坚定的脚步不会停下。艰难困苦如一道屏障立于眼前，它们阻挡了我的视线，却阻挡不了我前进的脚步。

挫折，将不会少，但我将会变挫折为前进的动力，从古到今，许多仁人志士，都在困境中奋起。刘禹锡在“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”的艰难困境中，仍有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的坚定信念；李白在“将登太行雪满山”“拔剑四顾心茫然”的手足无措中，也仍有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情。挫折磨难，虽伤了他们的身心，却也张扬了他们的人生。。那飘扬在历史长河中的璀璨诗篇，不正是一份份让自己满意、让世人赞叹的答卷吗？

行走在成长的路途，笔尖常常有感动，记录着华丽的诗篇。当艰难挫折再起，扬笔挥墨，已然成竹于胸，只为书写一份满意的答卷。【悦读赏析】挫折对一些人来说是悬崖，经历后便万劫不复，一蹶不振；而对另一些人来说则是一处宝藏，虽要历经险阻，却能收获宝贵的财富。这二者的区别就在于我们对待挫折的态度。本文以积极的态度看待人生中的挫折，立志交上一份满意的答卷。文句节奏感强，很有文采。考点一直接给题目式的命题作文例1(宁波中考)根据要求作文。请以“你是我的一本书”为题写一篇文章。要求：①联系自己的生活体验写作。②文体不限，文章不少于500字。③文中不要出现真实的人名、校名等。【写作导引】作文题“你是我的一本书”让人眼前一亮，把“读书”这一主题由“读有字的书”向“读无字的书”拓展延伸。这里的“你”可以是某个人，也可以是“景”或者“物”等，但一般不指实实在在的一本书，如语文书、文学名著等。此外，在写作时，要关注到“你”这本书跟“我”之间的关系，要用文字呈现“你”是“我”的一本书的原因，这就要求考生写出“你”是怎样的一本书，然后结合“我”的人生经历和体验，写这本书对“我”有怎样的影响，并且，“书”这一线索最好能贯穿始终。【满分作文】你是我的一本书宁波一考生都说“书中乾坤大”，我言“子下天地宽”。自我认识你开始，你便成了我的一本书。能取能舍，你教会了我珍惜。疆场上，你冲锋陷阵，过五关、斩六将，甚至不惜牺牲生命，为的就是保护君主。为了心中的梦想，你不惜舍弃生命，你让我理解了书中唐雎“挺剑而起”的壮举，你让我理解了书中诸葛亮“遂许先帝以驱驰”的决心，你让我理解了书中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的忠心。从此，我学会了珍惜：和同学吵架，我总是首先退让，因为我明白——友谊比占便宜更重要；考前复习，我从不怠慢，即使昏昏欲睡，也强打起精神，因为我明白——未来的成功比当下的休息更重要。勇往直前，你教会了我刚毅。疆场上，你从不后退，也不能后退。奋勇杀敌是生命赋予你的使命。于是，你一马当先，勇往直前，冲入敌阵，拼命厮杀。你的刚毅使我理解了书中项羽“破釜沉舟”的勇气，你的刚毅使我理解了书中“世上没有后悔药”的真正意义。从此，我也学会了刚毅：赛道上，我勇往直前，竭尽全力冲刺，为的就是不留下遗憾；生活中，倘若考试考砸了，我从不后悔之前为何没有好好复习、认真答题，取而代之的，我会加倍努力，加倍仔细地应考，目的也是为了不留下遗憾。因为你让我明白：人的一生应当这样度过——当他回首往事时，不因消磨时光而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。花开花落，云卷云舒，斗转星移，桃符更新。你就是我的一本书，一本关于人生哲理的书，是你教会了我珍惜与刚毅，你将伴随我走过整个人生。倘若要问你是谁，你便是那象棋中小小的“兵”。【悦读赏析】(1)以棋入文，构思巧妙。在所有作文中，以棋入文的仅此一例，考生深谙“棋如人生”之道，撷取棋子中最为平凡的“兵”作为对象，体现出极为精妙的构思与立意，十分切合命题要旨。(2)交错行文(长短段)，条清理晰。文章既有独句短段，亦有连贯长段，长短段交错运用，体现出极佳的组织文章结构的能力，总与分、开与合，把握得恰到好处，条理也因此而更显明晰。考点二导语式命题作文例2阅读下面的文字，按要求作文。巴勒斯坦有两个内海。一个没有任何生物，叫死海；一个有各种各样的水生植物和鱼类，叫加利利海。为什么会有这样的差别呢？因为死海纳入上游的水之后，没有出口，无法把水分出去，导致水中积存了大量的盐分，因而没有生物能成活。而加利利海承接水源之后，将水分给了下游，形成了活水，充满了活力。海水如此，更何况人呢！因为我们懂得：分享，是一种智慧的表现；分享，是一种胸襟的袒露；分享，是一种心灵的交融；……请以“懂得分享”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【写作导引】“懂得分享”一题由过去的提倡关注自我，延伸到今年的也要关注他人，在一定程度上提高了考生作文水平的区分度。想让自己的作文在考场上脱颖而出，需要注意以下几个方面：(1)审清题意，把握导向。由一则简短的提示性材料引出题目，材料含义与题目相互照应，死海之“死”是因为无法将上游的水“分出去”，暗含不懂得分享之意。加利利海之所以成为活水，充满活力，是因为既能承接水源又能将水“分给”下游，暗含懂得分享之意。题目中的关键词是“懂得”，而不仅是“分享”。材料与题目导向使我们既要关注自我也要关注他人。“分享”是与他人共同享受、使用或行使，而“懂得”则是对分享意义的深化。(2)发散思维，多角立意。从分享的内容看，可以是一种“心境”，一种“体验”，一份“感悟”，一份“向往”；从分享的对象看，可以是“与孩子分享”“与长辈分享”，还可以是分享“历史名人”“文化名人”的思想、品质。从分享的意义来看，可以是分享“美”，分享“智慧”，分享“幸福”，分享“境界”。生活中的成长感悟，应该成为分享的“热点”，包括明白一首诗的意境，了解一段文字的深意，甚至对一处景物之美的领略，对一个人物的欣赏，都是成长感悟中可以分享的“点”。(3)强化“懂得”，准确选材。这个题目的限制性在于“分享”之前加了一个词“懂得”，而“懂得”意味着对“分享”意义的把握，这是考生写作必须要涉及的，亦所谓扣题。从提示语的角度选材，“懂得分享”意味着“活力”，也意味着不只是拥有清清渠水，更有源头活水，即成长的动力，由此延伸去选材，“懂得分享”意味着“见解”，也意味着不只是“用眼睛去看”，还要“用心去感悟”；意味着“赞美”，也意味着不只是“看见”，还要“用情”。所以，这个题目必须在选材上强化“懂得”一词的内涵，而不仅仅是讲述“分享”。除此之外，还需注意语言表达、叙述视角、文化色彩等方面。【满分作文】懂得分享杭州一考生

作为一个懂得分享的人，我要跟你谈一谈“酒”，谈一谈带有文化意蕴的“酒”。

懂得分享的人会说：“酒月在怀，心志在胸。”没错，就像清泉流于石，明月泻于松，这诗意里流泻的是一壶醉人的好酒，还有酒里卓然超世的情怀。

魏晋是一坛酒，酒里泡着一个叫陶潜的人。话说此人喜欢饮酒，有时到友人家里，造饮辄尽，有酒就一定要喝醉。“悠悠迷所留，酒中有深味”，有酒陪着，可以深得其味；好读书，却又不在一字一句上过分下功夫，因为意旨才是首要的。“此中有真意，欲辨已忘言”，有书陪着，就有诗思禅心，何必再去辨呢？陶潜终于脱下县令的官服，换上农民的布衣，到田园里种地去了，结果是地未种好，却种出了一簇簇好诗，酿出一坛坛好酒。作为一个懂得分享的人，我要跟你说，他的诗里自有一副不为五斗米折腰的傲骨，他的酒里自有一腔高洁伟岸的节操和安贫乐道的情趣。

盛唐是一坛酒，酒里漾着一个叫李白的人。酒在，人在，明月在。你知道“在”本身就意味着拥有吗？李白拥有酒，拥有酒之外的那份芬芳，那份浪漫，那份豪放。“举杯邀明月，对影成三人”，有酒，有月，有别样的心境。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，酒在，人在，豪气也在了。有酒壶在身，再加上一把剑，李白胆子就大了，人就霸气了。作为一个懂得分享的人，我要跟你说，那酒啊，是饮在肚里，快在心间，成了诗意，赢了盛唐。

大宋是一坛酒，酒里潜着一个叫永叔的人。“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”，写友，也写酒，你能说酒不是一个人的心志吗？不然，他的别号怎么叫“醉翁”呢？即使做官被贬，也依然知足常乐，酒是解脱，是倾诉，其意不在酒，在山水之间。山水之间有什么？有三年之景，有乐游之民。作为一个懂得分享的人，我要跟你说，醉翁或许把酒当成了自己的子民呢。与酒乐也，与民乐也。这样一种酒意情怀，绝也！

对酒当歌，人生几何？青梅煮酒论英雄的曹刘可在？那惊心动魄的浩歌该是另一番诗意啊！作为一个懂得分享的人，我要跟你说，没有诗意情怀的衬托，那酒该多寂寞啊！只要济世的心志在，诗里、世间就少不了酒的影子。【悦读赏析】本文获评该考区最佳作文。

1．选材独特，内涵丰富。本文以“酒”为载体，以一个懂得分享的人跟你谈“酒”的意趣，谈“酒”背后的诗意情怀、济世心志，由此构成一篇典型的文化散文。考生选择了具有典型意义的“魏晋”“盛唐”“大宋”三个时代以及与酒有关的三个代表人物，大胆与读者分享了自己对酒意情怀的理解，选材独特，品味高雅，内涵丰富。因此，本文构思选材上可以进入一类文行列。

2．深入挖掘，穿插感悟。由“酒”“月”切入，联结“诗意”，引出与“酒”相关的诗意人物、诗意情怀，挖掘深入而不失巧妙；多处穿插抒情议论，多处抒发了令人“惊艳”的感慨。在考生笔下，酒是傲骨、是情趣、是霸气、是解脱、是释放、是心志的外在表露。在陶、李、欧阳、曹、刘这些风云人物身上，酒成了诗意的情怀、济世的心志、惊心动魄的浩歌。不懂得分享的人，是难以探寻这种酒意情怀的。因此，本文内容可以进入一类文行列。

3．细处打磨，文辞大气。首先，一个“泡”字，一个“漾”字，一个“潜”字，生动形象而又极富表现力；一个“种”字，更是骤然提升了陶潜的形象。其次，“那酒啊，是饮在肚里，快在心间，成了诗意，赢了盛唐”以及“醉翁或许把酒当成了自己的子民呢。与酒乐也，与民乐也”，这些精妙之语，既丰富了文章的内容，又提升了文章的品位。有这样精彩的语言表达，评卷老师自然就给了高分。命题作文在近年考试中的呈现频率有增加趋势，命题作文给定题目，写作起来具有目标性，它要求在组织材料和确立中心主题上实现自我，展现个性，抒发己见。由一点激发整个空间，在有限的题目下展现独特的无限思维，达到明确表达主题的目的。(1)要养成良好的审题习惯，培养辨析的意识，分清文题明示和暗示的主从关系、写作重点等。(2)针对命题作文的特点，一般可从两方面作文，即“大题小做”和“小题大做”，前者是为避免写作的宽泛而使内容具体充实，后者是从立意和构思的角度来谈的，使文章厚重，显得深刻。(3)要善于将所命之题巧妙地转化到自己熟悉的内容上去，这样就方便驾驭了。当然，不能无原则地转移，以防跑题。【升格作文1】请以“热门话题”为题写一篇记叙性的文章。要求：①不少于600字。②文中不得出现含有个人信息的地点、校名、人名等。【考场原作】热门话题金华一考生又将步入黄梅“家家雨”的时节。窗外，江南，雨丝慢条斯理地飘着。每逢此景，眼前便展开一幅美丽的画卷：田间地头，一身长袖半蓑衣，一首长诗半卷书的青年，或是两鬓斑白的老人驻足凝望着。把心底埋藏已久的质朴芬芳挖掘从而散发出来，又似一股龙井茶香，熏得人想起那小桥流水人家。家啊，是我们这帮远离父母寄宿在校的孩子谈论不息的热门话题。童年的记忆像忽闪不定的星辰，那样美丽却又似幻影。老屋后有一汪池水，泥土芬芳的池底，透过清澈的水面可以一眼望到底。秋天起风，芦苇的细叶随风起舞落到粼粼的湖面上，遂成一叶小舟。(此段回忆童年时的家，段末最好能概括一下，给人总的印象。)每每与同学谈及家，我总感觉自己像个诗人。胡子花白的爷爷会挽起裤管，卷起衣袖，下塘。下塘干什么呢？塘里有草有泥有鱼，还有螺蛳。遥远的记忆里，我端着一个小盆儿站在池边，看爷爷摸一把又一把夹着淤泥的螺蛳，嘴里嚷嚷：“爷爷，快让螺蛳到盆子里来。”有一次，爷爷一把抓了条滑溜溜的东西，我大喊“蛇！蛇！蛇！”而爷爷处之泰然，放回了它。(前段内容，写“我”像个诗人，而下段内容写“我”像个哲人，此处应该补一句同前面一样总领过渡句。)这样的池塘边，我听过此起彼伏的蛙声，学会怎样淘米，观察过龙虾真实的模样儿。可是，随着城市一整块儿一整块儿地向乡村肆虐蔓延，塘被填，老屋被推倒，一切美好加快幻化成泡沫灰飞烟灭。公路拓宽，别墅拔地而起，物欲横流的时代再也找不回那一池宁静的湖水。想再趟一回池水，想再闻一闻泥土的气息，想沉淀一下浮躁喧嚣的心情，想再回一次家……于是，“回家”的话题，便在我的冥想之中多了一重厚重的意味。听雨，水珠滴落到纤长的柳叶上，“啪”的一声。(此处对“听雨”的客观写作欠具体，应用诗化的语言，在“听雨”中丰富“家”的意蕴，同时照应首段为家创设的如诗如画的美妙背景。)什么时候，这个世界都能把“回家”演绎成最为热门的美丽话题呢？【升格佳作】热门话题又将步入黄梅“家家雨”的时节。窗外，江南，雨丝慢条斯理地飘着。每逢此景，眼前便展开一幅美丽的画卷：田间地头，一身长袖半蓑衣，一首长诗半卷书的青年，或是两鬓斑白的老人驻足凝望着，把心底埋藏已久的质朴芬芳挖掘从而散发出来，又似一股龙井茶香，熏得人想起那小桥流水人家。家啊，是我们这帮远离父母寄宿在校的孩子谈论不息的热门话题。童年的记忆像忽闪不定的星辰，那样美丽却又似幻影。老屋后有一汪池水，泥土芬芳的池底，透过清澈的水面可以一眼望到底。秋天起风，芦苇的细叶随风起舞落到粼粼的湖面上，遂成一叶小舟。那景悠远、宁静，乡村味儿十足！每每与同学谈及家，我总感觉自己像个诗人。胡子花白的爷爷会挽起裤管，卷起衣袖，下塘。下塘干什么呢？塘里有草有泥有鱼，还有螺蛳。遥远的记忆里，我端着一个小盆儿站在池边，看爷爷摸一把又一把夹着淤泥的螺蛳，嘴里嚷嚷：“爷爷，快让螺蛳到盆子里来。”有一次，爷爷一把抓了条滑溜溜的东西，我大喊“蛇！蛇！蛇！”而爷爷处之泰然，放回了它。每每谈及“家”的话题，我总感觉自己像个哲人。这样的池塘边，我听过此起彼伏的蛙声，学会怎样淘米，观察过龙虾真实的模样儿。可是，随着城市一整块儿一整块儿地向乡村肆虐蔓延，塘被填，老屋被推倒，一切美好加快幻化成泡沫灰飞烟灭。公路拓宽，别墅拔地而起，物欲横流的时代再也找不回那一池宁静的湖水。想再趟一回池水，想再闻一闻泥土的气息，想沉淀一下浮躁喧嚣的心情，想再回一次家……于是，“回家”的话题，便在我的冥想之中多了一重厚重的意味。听雨，水珠滴落到纤长的柳叶上，“啪”的一声。我静静听着，两耳充斥着燕子轻挥潮湿的翅膀回巢的声音，听麻雀窃窃私语的声音，听雨声怎样把一个喧嚣的世界织成一张宁静的网，在网里找一找回家的感觉。什么时候，这个世界都能把“回家”演绎成最为热门的美丽话题呢？【升格点拨】文章以住宿生在校盼望“回家”这一热门话题切入，巧妙地扩充了“家”的外延：想家，是住着亲人的小家；绘家，是江南如诗如画般美丽的家乡；怀家，是人类不该失去的美丽“乐园”。从现实之中的家过渡到人类寄居的家园，立意极为高远。能将“热门话题”切入点写得极为寻常却具有这等深远立意的文章，在阅卷现场极为罕见。篇末一语以问收束，更是在拔高立意的同时留给读者无限的遐思。同时，文章以华丽而极富诗意的语言取胜，对“家”极为唯美的描摹令人拍案叫绝。如何使文章更上一层楼？第一，回忆童年时的家，需要概括一下总体印象。第二，要注意过渡句的运用。第三，文末用诗化的语言具体写写“听雨”的感受，与第一段形成照应。【升格作文2】(南京中考)暑假，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活——读自己爱读的书，去自己想去的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。请以“带一本书去旅行”为题写一篇作文。要求：①文体自选(诗歌除外)，不少于600字。②不得出现真实的校名、人名。【考场原作】带一本书去旅行南京一考生经历了硝烟四起的小中考(南京地区在初二年级考查地理、生物，成绩纳入中考，被称为“小中考”，编者注)，我有些身心俱疲的感觉。“你需要静一静，放松放松。去哪里看看，别忘了带一卷书。”于是，我带着家人为我整理的一小包行李，走进了如诗似画的婺源。我的拙笔无法描绘那是怎样一种美。我的心仿佛在水墨画中徜徉，轻轻的，静静的。(“水墨画”恰到好处地描绘了婺源如诗似画的美景，但似乎缺少细腻的景色描写，可以具体写写山影树色，与下面田陌村头村妇浣衣构成一幅幅超然而美丽的画卷。)过了桥，走进村子，没有喧哗，也没有聒噪，只有村妇浣衣槌布的声音，那声音有节奏，也有韵律，一下，两下，三下……简洁的节奏，那么悠扬，像一盅甜蜜醉人的酒，一直沁入心里，荡去所有尘埃。我心怦然一动，似乎找到了一些属于自己的东西。踏着块块青石，循着小溪步入村中，两岸酒肆茶馆鳞次栉比。步入一家茶肆，店员静静地坐在桌子边，全神贯注地看一本厚厚的书。一只雪白的小狗在店内自在漫步，偶尔穿过客人桌下，蹲在店员的脚边，注视着门外。(本段意境优美，但不能只停留在写商人的静读，旅人的表现呢？应该在此段融入旅人的场景，这样构成商旅静读的画面，与上文田陌村头村妇浣衣浑然一体，同时抒写自己的感悟。)倚窗坐下，看窗外树梢上鸟儿嬉戏，看门口小狗玩闹，看河边野花静静开放，看远山剪影渐渐模糊，不觉之中已近黄昏。这时，家家户户把椅子搬出门，老人们聚集在一起说笑。一缕斜晖照在老人身上，半是橘红，半是暗黄。老人们漾在脸上的笑容蓦然触动心灵：那笑容是历尽人世沧桑后独有的淡然与宁静，宛如一杯酒，愈来愈醇香醉人。也许人生也是淡淡的、从容的吧？蓦地，在这旅程之中，我找到了我所缺少的——宁静。我拿出家人给塞在小包里的那本书——《陶渊明诗选》，翻开折页处，一道红线标志处，我读到了这样一行诗：心远地自偏。是的，心远地自偏。纷繁的竞争中，喧嚣的尘世里，这是婺源之行给我的人生启示。(结尾水到渠成地写出立意——心远地自偏时，可以发出号召，同时点题，那样意蕴会更深刻。)【升格佳作】带一本书去旅行经历了硝烟四起的小中考(南京地区在初二年级考查地理、生物，成绩纳入中考，被称为“小中考”，编者注)，我有些身心俱疲的感觉。“你需要静一静，放松放松。去哪里看看，别忘了带一卷书。”于是，我带着家人为我整理的一小包行李，走进了如诗似画的婺源。我的拙笔无法描绘那是怎样一种美。晨光熹微之中，远山成了近山的背影，山峦渲染出淡淡的墨痕，我们仿佛在拨开一层层纱帘，每一层都有淡淡的绿色，是树、草、秧苗的影子倒映在纱帘上。身边，草儿吐翠，静水微澜，牛儿轻甩尾巴，在田野上悠闲地走着。我的心仿佛在水墨画中徜徉，轻轻的，静静的。过了桥，走进村子，没有喧哗，也没有聒噪，只有村妇浣衣槌布的声音，那声音有节奏，也有韵律，一下，两下，三下……简洁的节奏，那么悠扬，像一盅甜蜜醉人的酒，一直沁入心里，荡去所有尘埃。我心怦然一动，似乎找到了一些属于自己的东西。踏着块块青石，循着小溪步入村中，两岸酒肆茶馆鳞次栉比。步入一家茶肆，店员静静地坐在桌子边，全神贯注地看一本厚厚的书。客人有的搬椅子倚门而坐，有的拿着画板画风景——房屋、小溪，还有来来往往的行人；有的品一杯清茶，与朋友轻声聊天。一只雪白的小狗在店内自在漫步，偶尔穿过客人桌下，蹲在店员的脚边，注视着门外。我看着如此恬静的人们，竟觉得有一种似曾相识的感觉。倚窗坐下，看窗外树梢上鸟儿嬉戏，看门口小狗玩闹，看河边野花静静开放，看远山剪影渐渐模糊，不觉之中已近黄昏。这时，家家户户把椅子搬出门，老人们聚集在一起说笑。一缕斜晖照在老人身上，半是橘红，半是暗黄。老人们漾在脸上的笑容蓦然触动心灵：那笑容是历尽人世沧桑后独有的淡然与宁静，宛如一杯酒，愈来愈醇香醉人。也许人生也是淡淡的、从容的吧？蓦地，在这旅程之中，我找到了我所缺少的——宁静。我拿出家人给塞在小包里的那本书——《陶渊明诗选》，翻开折页处，一道红线标志处，我读到了这样一行诗：心远地自偏。是的，心远地自偏。纷繁的竞争中，喧嚣的尘世里，这是婺源之行给我的人生启示。身处竞争中的人们，去婺源吧，带一本陶诗，做一次人生的深呼吸。【升格点拨】升格后的文章，意境恬淡优美。作者见识卓尔不群，文章意境恬淡，立意高远，隐然有唐人绝句的意境，这自然得益于作者的生活积累与阅读积累。本文语言老练、干净、流畅、自然，具雅致洗练之美，不唯如此，语句亦十分雅致而有文采，与宁静超然的婺源山水相得益彰，与恬淡高远的意境相融相契。简洁而生动，典雅而有韵致。比喻清新自然，灵动传神。化用、引用诗文自然妥帖，不露痕迹。原作在细节和情节设置上还有待改进。如诗如画的水墨画可以具体描写，形成山影树色图；酒肆茶馆要融入旅人，构成商旅静读图；结尾处要点题，照应开头。1．请以“热门话题”为题，写一篇文章。要求：①诗歌除外，文体自选。②文章不少于600字。③文中不得出现含有个人信息的人名、校名、地名等。2．大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴……请以“深处”为题写一篇文章。