数学教学工作计划

Word———数学教学工作计划

推举数学教学工作方案模板

光阴的快速，一刺眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的学习制定一个方案了。信任很多人会觉得方案很难写？以下是我帮大家整理的推举数学教学工作方案模板，盼望对大家有所关心。

推举数学教学工作方案模板1

一、教法分析：

1、在三五五教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。

2、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个毕竟的冲动，以达到培育其爱好的目的。

3、通过观看，思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。

4、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

二、详细教学要求：

1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方法──反证法;了解反证法的思索过程、特点。

3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。

4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。

5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。

6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用;了解条件概率和两个大事相互自立的概念，理解n次自立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。

7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解自立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;了解回归的基本思想、方法及其简洁应用。

8、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。

三、教学措施：

1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。

3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用力量的培育。

总结：以上就是高二数学其次学期教学方案的全部内容，盼望上面的文章能关心老师们加强教研,讨论考纲考题,讨论课堂教学模式和方法!

推举数学教学工作方案模板2

一、同学状况基本分析

全班级同学共有15人，其中男7人,女生8人，大部分同学思维还活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。但也有少数同学反应较慢，思维迟钝，留意力简单分散，但是他们有剧烈的求知欲望。所以老师要有层次，有急躁的进行辅导，要使每个同学都能顺当地完成本学期的学习任务。

二、全册教学要求。

1．结合本册教学内容进一步提高同学整数、小数四则运算的娴熟程度。

2．使同学把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

3．使同学理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

4．使同学理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。

5．使同学熟悉常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简洁的名数改定。

6．使同学知道体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

7．通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作力量。

三、全册教学要点

1．常用的体积单位间的互化。

2．长方体和正方体表面积与体积的计算。

3．最大公约数和最小公倍数的求法。

4．分数的意义和基本性质。

5．约分和通分。

6．分数大小的比较。

7．分数的加法与减法。

四、教学方法措施

1、加强对比训练和迁移力量的培育。

2、加大讨论型学习的力度，让同学通过自己的探究获得学问阅历和力量。

3、加强良好学习习惯的培育。

4、加强基本学问和基本技能的教学。

五、课时支配：

一、简洁的统计（10节）

1、数据的收集和整理5节

2、求平均数2节

整理和复习1节

实践活动：你喜爱什么电视节目？1节

机动2节

二、长方体和正方体（17节）

1、长方体和正方体的熟悉2节

2、长方体和正方体的表面积3节

3、长方体和正方体的体积8节

整理和复习2节

机动2节

三、约数和倍数（19节）

1、约数和倍数的意义2节

2、能被2、5、3整除的数3节

3、质数和合数，分解质因数3节

4、最大公约数2节

5、最小公倍数5节

整理和复习2节

机动2节

四、分数的意义和性质（22节）

1、分数的意义6节

2、真分数和假分数4节

3、分数的基本性质2节

4、约分和通分6节

整理和复习2节

实践活动：1节

机动2节

五、分数的加法和减法（12节）

1、同分母分数加减法2节

2、异分母分数加减法3节

3、分数加减混合运算3节

整理和复习2节

机动2节

六、总复习5节

推举数学教学工作方案模板3

一、指导思想

1、重视从同学的已有阅历学问和生活阅历动身中学习和理解数学。

2、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识，问题意识等，比如建立“聚集课堂”栏目等。

3、把握教学要求，促进同学进展。

4、适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、同学基本状况分析：

我所任教的四?3，四?4两个班，经过几年的学习。这两个班的大部分同学学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能乐观思索，主动、制造性的进行学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，同学有了肯定的进步，后进生的面还是比较大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

优生名单：周宇翔、肖倩、万炎、凌剑、易典等。

学困生名单：王澳、戴姝祺、王涵璐、邓承诚、马瑜婧、陈伟琪等。

三、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

教材的支配上，充分体现了新课程的新理念：

1、重视口算和简便运算。

2、加强新旧学问的内在联系，运用迁移规律让同学主动猎取学问。

3、突出整理、概括、提高力量培育。在多位数的加减法中，引导同学在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的学问进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培育同学综合运用学问的力量，进展同学的思维。

4、重视学问的形成过程，留意多让同学观看、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最终阶段，在同学积累了大量感性熟悉的基础上，引导同学通过观看、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了熟悉，从而培育同学的学习力量。

5、要留意联系同学的生活实际，重视同学的实践活动。要留意联系同学的实际，重视引导同学通过实践操作活动，让同学的应用意识和应用力量，提高探究力量。

6、突出开放性，注意同学的共性差异。在计算方法、试商方法上，允许同学选用自己认为合适的方法，敏捷运用，鼓舞同学用多种方法进行解答。带*号的练习题和思索题，作为学有余力同学的练习补充，以进一步提高他们学习数学的爱好和力量，拓宽同学思索的空间，增加同学思索的主动性，促进同学共性的进展。

7、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为同学探究奇异的数学世界供应了丰富素材，而且留意结合教学内容支配了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，渗透了有关生物、物理、地理、文化等学问；为老师结合教学渗透对同学进行爱祖国、环境爱护、健康生活等教育供应了丰富而适合的素材。使同学的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。有助于同学初步熟悉数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。

四、全期教学目标：

1．熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10．体会学习数学的`乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、教学重、难点：

第一单元：大数的熟悉。

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

其次单元：角的度量。

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键；量角器刻度的熟悉。

第三单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法

②教学难点：积的变化规律

第四单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使同学逐步形成空间观念。

第五单元：除数是两位数的除法。

①教学重点：把握两三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的变化规律。

第六单元：统计

①教学重点：熟悉复式条形统计图，依据统计图提出并回答问题。

②教学难点：培育同学的合作意识和实践力量。

第七单元：数学广角

①教学重点：熟悉到解决问题策略的多样性，形成查找解决问题最优方案的意识。

②教学难点：使同学渐渐养成合理支配时间的良好习惯。

第八单元：总复习

①教学重点：使同学对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。

②教学难点：使同学养成系统整理学问的习惯。

六、教学措施：

1、在集体备课基础上，与同班级老师交换听课，准时反思，真正领悟教学设计意图，

提高驾御课堂的力量。

2、转变教学方法。在教学中，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。

3、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，

相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力量。并留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。

4、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处

性作业和作业总量不超过规定时间。练习的支配，由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

5、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中

时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。

6、通过教学，对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学

而严格的要求。

7．加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育

人。引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

（七）教研专题：

如何提高课堂教学的实效性。

教研课：

习惯培育方案

1、培育同学仔细阅读数学课本的习惯，使同学具备阅读课本的力量。在数学课中，使同学把“看、读、思、练”结合起来，让同学养成先阅读后做作业的习惯。

2、培育同学仔细审题的习惯，引导同学敏捷地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。

（1）作题时，首先同学应读懂题目要求，正确理解题意。

（2）教会同学观看题型，正确运用定律、性质，使计算简便。

（3）审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程消失的新数字、新状况，做到方法得当。

3、培育同学勤于动脑，擅长思索的习惯，理解和把握数学学问，形成各种数学力量。

4、培育同学仔细自立的完成作业和自觉检查的习惯。

（1）培育正确的书写姿态，要求书写工整、格式规范。

（2）培育同学按时仔细地自立完成各项数学作业，并能养成准时验算检查、发觉错误准时更正的好习惯。

（3）关心个别同学改正不做作业、抄袭别人作业的坏习惯。

习惯是人们在长期实践中养成的。因此，培育同学良好的数学学习习惯，必需贯穿在整个数学教学过程中。坚持严格要求，示范诱导，反复训练，肯定能取得预想的结果。

八、业务学习方案

1、阅读教育杂志，仔细做好业务笔记，并乐观参与各教学网站的教学论坛，准时了解教学动态，更新观念，提升自己的数学素养。

2、乐观仔细地参与本校数学组内每周一次的教研活动。并乐观争取外出观摩、学习的机会。

3、准时更新个人网页中的教学信息，乐观参与学校数学专题网站的建设，仔细设计1—2个教学案例的脚本。

4、平常在教学中注意自我反思，在反思中查找自我，在反思中突破自我，提高自我，仔细撰写1—2篇教学论文。

5、在教学上，毫无保留地关心新老师快速成长。

九、学困生辅导方案：

准时了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

1、端正态度，培育习惯。

四班级的学困生，绝大部分是由于学习基础不好，学习习惯较差形成的，这些同学上课往往不能仔细听讲，课后的作业也不能很好的完成，所以，端正态度，培育习惯是解决提高学习效率的关键。因此，在开学初，找个别同学谈心，使晓之以理，动之以情，我将首先要让他们对数学的学习建立好信念，让他们喜爱上数学课。与部分家长联系（包括优生与后进生）。

2、个别辅导，促进提高。

逐步关心他们改正不良的习惯。对他们的作业可适当降低要求，并利用中午等休息时间进行个别辅导（以不增加同学负担为原则）。在他们有所进步后要充分确定，并逐步提高要求。

发动优生开展“一对一”互帮互助结对活动，即实行先同学自愿结对，后老师统筹支配的方法，给每一位后进生找到自己的关心人，以此达到相互提高的目的。

（十）课时支配

依据《九年义务教育全日制学校课程方案》的规定，四班级上学期数学教学支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：

略

备注：全册共支配62课时的教学内容，全学期大约有20%的教学时间留作机动。

推举数学教学工作方案模板4

一、教学指导思想

1、常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。

2、面对全体同学，因材施教，争取同学数学素养不断提高，争取高考出优良成果。

二、详细措施

1、仔细讨论教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考方案。

(1)方案在学科组教研活动期间特地学习研讨教材，教学大纲，考试说明，讨论每一章节的考点，热点，讨论每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路提高课堂教学的效率。

(2)在讨论新大纲、新教材，新考纲的讨论之后，我们觉得，高考对学问难度在逐年减小，力量考查比重逐年增加，其基本学问结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不变。依据这一点，在每堂课都制定明确的并与之相符的教学目标，不求过难，过繁，增加同学不必要的负担。做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。

(3)在复习的同时要求同学注意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。注意过程和联系，留意建立学问网络。并留意蕴涵在基础学问中的力量因素，留意基本问题中的力量培育。特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用。

(4)高中的重点学问'在复习中要保持较大的比重和必要的深度。原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中，要避开重复及简洁的操练。新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培育规律思维力量为核心，加强运算力量为主体进行复习。

(5)重视'通性、通法'的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。

(6)渗透数学思想方法,培育数学学科力量，《考试说明》明确指出要考查数学思想方法,要加强学科力量的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类争论的思想、数形结合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。

2、注意集体备课，发挥群体优势，团结协作形成合力。

(1)参与集体备课前，要求每位老师肯定要自己充分备好课，经过集体备课，相互沟通，形成共识，修改教案，再上课。

(2)文科、理科要分别统一进度，统一单元教学重点和练习要求，统一练与讲评，统一印制单元练习题，统一补充课本以外内容，在此基础上逐步统一每一节解决重点，突破难点的方法。

(3)课堂教学模式，堂上练习及课后作业，详细内容可不全都，但教学目标要做到统一。

(4)备课要备单元及每节课的重点，难点，疑点，热点，考点及解决问题的方法和突破的技巧。

(5)备课时要留意每节课内容的容量，时间的支配，做到每一节课堂教学都要分层次，高效益。

(6)以轮换的形式定好每周集体备课时的中心发言人，其他老师准时交换心得，取长补短，共同提高。

3、外来资料坚持以我为主，为我所用，合理配置复习资料，科学地筛选习题进行考练，做到高效，优质，提高资料的利用率。

(1)周练习与单元测试题预先支配好，不能盲目搬用外来资料和沿袭旧资料。全部给同学做的练习及检测卷都要进行重组，以适合同学实际水平。

(2)一方面要做肯定量的新练习，另一方面要重温以往练习、考试过的题，做错的当然要订正，原来做对的典型题也要求重新熟识思路;

(3)抓主干学问与全面复习的关系;抓高考的热点与冷僻点的关系。

(4)考练讲求质量，练后要加强评讲的针对性，要结合评卷状况，讲审题，讲思路，讲规律，讲延长，讲答题技巧，讲书写等，以便有效提高同学成果。

4、加强教与学的信息沟通，留意师生沟通。

(1)平常通过多和同学沟通，坐谈等形式做好自己的课堂教学，考练等方面的信息反馈工作，有针对性的调整教学，提高课堂教学质量。

(2)同学有进步，老师要准时表扬，留意发挥表扬的激励作用，同学成果退步时，老师要准时主动找同学谈心，关心同学树立信念。

(3)乐观开展同学的辅导工作，同学的问题是数学教学的中心，所以我们将常常下班解决同学的怀疑，并指导同学心平气和地对待每一次考试，冷静地分析考试状况，让自己的复习方案与老师的课堂复习方案合拍。

5、留意讨论教学，注意实效，努力提高课堂40分钟的效率。

堂课上依据同学的实际状况，合理使用各种教学媒体，增大课堂的容量。在重点问题上多花时间，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功，既不能"满堂灌"也不能"大撒手"，做到情讲精练。同时发挥同学主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。注意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。因此要留意教材的内涵，注意过程和联系，留意建立学问网络。所以每位老师绽开教学时，要坚持重点突出，摒弃面面俱到，坚持打好基础，摒弃追求高，深，难，坚持讲练结合，摒弃独占讲台，一讲究竟，坚持启发引导，摒弃注入灌输，坚持因材施教，摒弃千篇一律，坚持精选习题，摒弃题海战术。

6、加强课下辅导，留意尖子生的培育。

对同学的课下辅导要急躁细致，关心同学查漏补缺，觖疑答难，同时要非常留意尖子生的培育，为尖子生供应优质的服务。

7、因材施教，实施分层教学。

(1)每位老师要从我校实际动身，设法激出同学的爱好，充分调动同学的乐观性和主动性。

(2)布置作业要分必做题和选做题，对必做题要求全体同学仔细自立完成，选做题要求中等生努力去尝试，尖子生必做。

8、多方收集高考信息：保持与教研员的联系，多请教研员来听课，多向外面的学校学习，保证课堂复习的正确方向和效率。

推举数学教学工作方案模板5

一、形势分析

1、班级概况：

四班级（8）班80人，其中男生55人，女生25人