评建工作宣传办法

394/395评建工作宣传手册江西工业职业技术学院迎评办二OO七年第一部分评建差不多知识篇

一、高职高专院校办学指导思想是什么？以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、服务、治理第一线需要的高素养技能型专门人才为目标,走产学结合的进展道路。二、高等职业教育培养目标与差不多要求是什么？1.培养目标高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的差不多路线，适应生产、建设、服务、治理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面进展的高素养技能型专门人才。2.差不多要求高职高专毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的差不多路线，明白得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的差不多原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事专业领域实际工作的差不多能力和差不多技能；具备较快适应生产、建设、服务、治理第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。三、高职高专教育人才培养模式的差不多特征是什么？1.以培养高素养技能型专门人才为全然任务；2.以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素养结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素养高等特点；3.以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；4.实践教学在教学打算中占有较大比重，其要紧目的是培养学生的技术应用能力；5.“双师型”（既是教师，又是工程师、会计师等）教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；6.学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的差不多途径。不同类型的高职高专院校都要按照培养高等技术应用性专门人才的共同宗旨和差不多特征，相互学习、共同提高、协作攻关、各创特色。四、高职高专教育的全然任务与中心工作是什么？在各类高职高专院校中，培养人才是全然任务，教学工作是中心工作，教学改革是各项改革的核心，提高质量是永恒的主题。各级教育行政部门及高职高专院校，都要依照形势的进展变化和本地区、学校的实际情况，不断明确办学指导思想。当前，特不要处理好数量与质量、改革与建设、教育工作与其它工作的关系。越是在事业规模进展较快的时期，越要重视和加强人才培养工作，积极推进教学改革，不断提高教育质量。加强教学差不多建设是保证教学质量的前提条件。各级教育行政部门要增加对高职高专院校教学经费的投入，高职高专院校也要通过多种渠道积极筹措教学经费，充分利用社会教育资源为学校教育教学服务。五、高职高专教育人才培养工作的差不多思路是什么？在今后一段时期内，高职高专教育人才培养工作的差不多思路是：以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学差不多建设为重点，注重提高质量，努力办出特色，力争通过几年的努力，形成能主动适应经济社会进展需要、特色鲜亮、高水平的高职高专教育人才培养模式。六、高职高专教育对教师有何要求？在高职高专教育中，“双型师”教师队伍是提高教育质量的关键，在全面推进学生素养教育的同时，教师也要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，形成严谨的治学作风和做到为人师表，全面提高自身素养。七、什么是高职高专院校人才培养工作水平评估（以下简称评估）？高职高专院校人才培养工作水平评估是对高职高专院校以教学为核心的人才培养工作的全方位、全过程、全息式的综合性评定。也确实是对被评估的学院的办学报导思想、办学条件（包括教学条件与利用、教学建设与改革、教学治理）、办学效果、办学特色进行评价；是目前教育行政部门对高职高专院校人才培养工作水平进行定位的要紧方法。八、评估的指导思想是什么？以教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持新时期党和国家的教育方针，坚持依法治校、以德治校的统一，以能否培养拥护党的差不多路线，适应生产、建设、服务、治理第一线需要的高等技术应用型专门人才作为评价学校人才培养工作水平的差不多标准，引导学校从实际动身，准确定位，与时俱进，开拓创新，努力办出自己的特色。九、评估的目的意义是什么？1.促进学校自觉的按照教育规律不断明确办学指导思想，正确定位，坚持教育创新，深化教育改革，办出特色；2.促进学校科学治理，建立自身质量监控和保障体系；3.促进学校加强教学差不多建设，改善办学条件不断提高教育质量和办学效益；4.通过评估进一步加强国家对高职高专院校人才培养工作的宏观治理与指导，促进学校主管部门重视和支持高职高专院校人才培养工作，加大投入，提高学校办学水平。十、评估的作用是什么？1.导向作用，即引导高职高专院校坚持正确的办学指导思想，坚持准确的定位促使其以就业为导向，坚持各项教学改革和创新，坚持规模、质量、效益和结构协调进展；2.认证作用，即对办学单位按照《评估方案》进行全面考察和评估，客观的衡量其办学条件、教育治理及教育质量是否达到差不多要求，给予办学资格上的认定，以此提升现有教学资源品质，并限制劣质教育资源的涌入。3.促进作用，即通过评估，关心学校找出人才培养工作的薄弱环节和存在的问题，促进其采取有效措施，改进不足，使学校走上良性、稳定的进展轨道。十一、评估的本质是什么？评估的本质是依照一定的教育目标和标准，运用一定的途径和方法，对学校的人才培养工作进行的一种价值推断，即对学校教育目标和标准适应社会需要的程度和人才培养工作达到教育目标和质量标准的程度做出的价值推断。十二、评估的方针是什么？以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。称为“二十字”方针。十三、评估的差不多任务是什么？依照高职高专人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，通过系统地搜集学校的要紧信息，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量作出推断，形成经教育行政部门批准的评估结论。十四、评估的原则是什么？1.学校自评与专家评估相结合，专家评估与被评学校学生和教师对本校评估相结合；2.条件、过程、目标（结果）相结合；3.全面评估与重点评估相结合，对重要指标要予以专门操纵；4.静态评估与动态评估相结合；5.符合性与多样性相结合；6.规范性和制造性相结合；7.注重客观、科学、民主、公正、效率和效益相结合。十五、评估的要紧依据是什么？法规政策依据：《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素养教育的决定》、新时期我党提出的教育方针、《国务院关于大力开展职业教育的决定》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《教育部关于以就业为导向的深化高等职业教育改革的若干意见》、《教育部高等职业学校设置标准（暂行）》、《教育部一般高等学校差不多办学条件指标（试行）》、《高职高专人才培养工作水平评估方案（试行）》、《教育部关于全面提高高等职业教育教学意见的若干建议》等。教育科学依据：遵行高等教育特不是高等职业教育规律和高等技术应用型专门人才培养规律，突出高等职业教育的差不多特征。治理科学依据：遵循高等教育治理，评估理论，特不是高等教育职业治理，评估理论，重视全面质量治理和系统方法在高职高专教育治理实践中的应用。工作依据：教育部《高职高专人才培养工作水平评估方案（试行）》是评估工作的直接依据。十六、评估的关键是什么？通过评估搜集被评学校人才培养工作的要紧信息，在准确地了解实际情况的基础上，事实求是的进行科学分析，做出正确的价值推断，这是评估的关键。十七、评估工作的特点是什么？一是以整体评估为主，把学校教学工作全局作为评估对象，评估过程和评估结论也侧重于对学校教学工作进行整体的综合的分析，便于学校从全局和整体上改进工作。二是评估方案力求符合教育规律，体现高等教育改革和建设的方向，对高校教学工作有明确的导向作用。三是重视学校在评估中的主体作用，要紧考察以下五个方面：第一，学校自主确定的目标对国家和社会需求的符合程度；第二，学校实施的教学过程对自己所定目标要求的符合程度；第三，培养学生的质量对自己所定目标的符合程度；第四，强调评建结合，以评促建，重在建设，引导学校把要紧精力放在学校内部的建设、改革的治理上；第五，重视发挥教学治理专家的骨干作用。十八、评估工作关注的差不多要点是什么？评估工作关注的差不多要点是三个“符合度”：学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度；学校实际工作中的符合学校确定的培养目标和质量标准的程度；学校人才培养结果（毕业生）符合学校确定的培养目标和质量标准的程度。抓住这三个“符合度”，有助于实现学校办学模式和人才培养模式的多样化，防止千校一面的趋同倾向。十九、评估工作的程序有哪些？1.学校在省教育厅指定的时刻段内由学校提出评估申请；2.学校自评自建，并向省级教育行政部门提交自评报告及相关材料一式10份；3.省级教育行政部门组织专家组对被评学校上报的文件材料进行审核；4.省级教育行政部门组织专家组到学校进行现场考察评估，形成专家组与被评院校及其上级主管部门交换意见的考察评估反馈意见以及向省级评估委员会提交的评估结论建议和评估工作报告；5.省级评估委员会审议专家组评估结论建议，向省级教育行政部门提出结论建议，由省级教育行政部门审定后，向社会公布评估结论；6.学校依照公布的评估结论和专家组的考察评估意见制定并实施整改方案；7.教育部将组织专家组不定期对省级评估结论进行抽查，并公布抽查结果。同时，教育部将适时组织开展示范性高职院校的评估工作，达到标准者由教育部正式确定为示范性高等职业院校。二十

、评估与师生职员的关系是什么？关于这次人才培养工作水平评估，全院师生职员应认识到这不仅事关学校声誉、事关学校生存和进展，而且也和自己的切身利益紧密相关。评估的动身点和最终落脚点是让学校通过评估受益，特不是让教育的主体――学生真正受益。这次评建假如能够取得“优秀”，那么由教育行政治理部门通过一定的方式向全省或全国公布后，就会扩大学校的社会知名度，就会增强学校的生存进展能力和竞争能力，就会进一步提高学校的社会地位，加强学校的经济实力。这关于学校的专业建设和改革、进展，招生和就业，以及师生职员自身的进展和利益都将产生直接的阻碍。宽敞师生职员要有“只有学校进展了，才会有师生职员的进展”的意识，本着“校兴我荣，校衰我耻”的精神，为这次人才培养工作水平评估做出自己应有的贡献。二十一

、迎评需增强哪几种意识？1.主体意识：评估的主体是学校；2.机遇意识：办学建校的一次绝好进展机遇；3.责任意识：“校兴我荣，校衰我耻”的集体责任意识；4.全员意识：人人了解评估，人人参与评估；5.全局意识：集体和个人支持评估、服从评估；6.进展意识：评估推动改革，改革推动进展；7.危机意识：评估结果事关学校生存和进展，事关师生切身利益。二十二

、评估方案指标要紧内容有哪些？教育部制定的《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》共设6项一级指标，外加一项特色或创新项目（因此有的称为7项一级指标）。6项一级指标，分不设有2、2、3、4、2、2项二级指标，共15项二级指标。15项二级指标如下：一级指标二级指标评估等级A（优秀)B（良好)C（合格)D（不合格)1.办学指导思想1.1学校定位与办学思路1.2产学研结合

2.师资队伍建设2.1结构*2.2质量与建设

3.教学条件与利用3.1教学基础设施3.2实践教学条件*3.3教学经费

一级指标二级指标评估等级A（优秀)B（良好)C（合格)D（不合格)4.教学建设与改革4.1专业*4.2课程*4.3职业能力训练*4.4素养教育

5.教学治理5.1治理队伍5.2质量操纵*

6.教学效果6.1知识能力素养6.2就业与社会声誉*

特色或创新项目

讲明：上表中二级指标后标有*的是重要指标，共8个。36个评价要紧观看点:1.学校定位与进展规划；2.教育思想观念；3.教学中心地位；4.产学研结合；5.学生与教师比例；6.专任教师结构；7.兼职教师数量与结构；8.师资队伍质量；9.师资队伍建设与进展；10.教学行政用房；11.教学仪器设备；12.图书馆及校园网；13.体育运动设施；14.校内实训条件；15.校外实训基地；16.职业技能鉴定；17.经费保证情况；18.学费收入用于教学经费的比例；19.专业设置；20.教学打算；21.专业教学改革试点工作；22.教学内容与课程体系改革；23.教材建设；24.教学方法与教学手段；25.实践训练体系；26.职业能力考核；27.全面推进素养教育的工作和状态效果；28.教学治理.学生治理情况；29.教学规章制度的建设与执行；30.各要紧教学环节的质量标准；31.教学质量监控与学生质量调查；32.职业能力；33.学生掌握必备知识的程度；34.学生差不多素养；35.录用新生报到率及毕业生就业率；36.社会对毕业生的综合评价。二十三、评估工作的要紧指导性文件有哪些？一是《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》；二是《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南（试行）》；三是《高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则（试行）》。被评院校要认真掌握“方案”、“指南”、“细则”的要紧内容和精神实质，才能做好评建工作，达到“以评促建”和“重在建设”的目标，使学校迈上新的台阶。二十四

、评估结论及其标准是什么？人才培养水平评估结论分优秀、良好、合格、不合格四种。评估标准给出A.C两级，介于A.C之间的为B级，低于C级的为D级。1.优秀同时满足：（1）全部评估指标中，D=0，A≥12，C≤2；（2）重要指标中，A≥7，C≤1；（3）有特色或创新项目。2.良好同时满足：（1）全部评估指标中，A+B≥12，其中A≥6，D≤1；（2）重要指标中，A+B≥7，其中A≥4，D=0。3.合格同时满足：（1）全部评估指标中，D≤3；（2）重要指标中，D≤1。4.不合格：未达到合格标准的。二十五、评估结论的审批和有效期如何？省教育厅组织的评估其评估结论由省教育厅审批、公布。国家教育部规定评估结论有效期为五年。在有效期内，如发觉有评估依据严峻失实和教学方面发生重大事故等严峻问题，要通过一定程序取消学校原有的评估结论。被评学校假如对评估结论有不同意见，可在评估结论公布一个月内，向评估专家委员会秘书处和省教育厅高教处提出申诉，评估专家委员会应予受理，妥善处理，并将处理结果报教育部复审。二十六

、学校自评工作的环节有哪些？1.认真学习教育部有关评估文件，准确理解差不多精神，掌握各评估指标及观测点的内涵与等级标准，以及学校特色或创新项目要求。2.认真回忆总结学校教育教学改革与建设治理进展的成果、经验和特色，找出存在的要紧问题，研究解决的对策，制订整改的方案和措施，把评估二十字方针落到实处。3.按评估指标、观测点的等级标准和特色或创新项目要求，提供下列两类资料：一是各评估指标的依据材料，需单独成卷供专家组批阅；二是其它背景材料和原始材料需列出目录备查。4.按评估指标和观测点的权重系数进行分项自评赋分，并提出各二级指标的自评等级建议，撰写特色和创新项目的认证报告。5.填写学校自评结果汇总表和学校分项自评结果一览表（内容包括指标名称、自评等级、评定该等级的依据讲明、证据和佐证资料目录四个方面）。6.在民主讨论的基础上，由学校党政领导审定，最终形成学校的《自评报告》。7.自评材料和数据的预备应本着实事求是、少而精的原则，充分体现针对性、原始性、真实性，不同意临时突击修改原始材料和数据。二十七、被评院校应提供的学校差不多状态信息有哪些？1.学校党政领导班子组成人员差不多状况一览表（姓名、性不、年龄、学历、学位、职务、职称、任职日期、分管工作)。2.学校党政机构设置一览表。3.全院按部门排列的党政中层干部一览表（姓名、性不、年龄、学历、学位、职务、职称、任职时刻、分管工作、兼课周学时)。4.全院有教师任职资格的专任教师名单（按系部分专业填写，含姓名、性不、年龄、学历、学位或在读学位、职称;承担的教学任务，分公共课与基础课、专业基础与专业课、实践课教学三类，任课周学时，是否具有双师素养，教学或科研成果等)。5.全校分专业、年级、班级、带学号的学生名单。6.全校现行课程表（含实践环节)。7.近二年学校上报的《一般高等学校基层报表》（复印件)。8.近二年学校上报的《年度教育事业费决算》（复印件)。9.全校非专任教师名单（按双肩挑、返聘及外聘的公共与基础课教师、从企事业单位聘用的从事专业课和实践教学的教师分类分专业填写)。10.学校内部治理制度一览表。二十八、评估指标体系中（部分）术语如何解释？1.藏书量：藏书量印本图书以“册”为当量，这些图书必须是被分类、编目的，并入藏为不同范围的读者能够利用的。以下为其它载体类型文献的折算方法：期刊、报纸须经装订，每一合订本算为1册；缩微胶卷1卷为一册；缩微平片10片为一册；幻灯片每50片为1册；视听资料（含录音带、录像带、电影片、影碟等）每盘为1册；光盘未注册数的每片按1册计；软盘每个软件包为1册；电子图书按所订购种（册）相应为1册；电子期刊以每种的一个年度为1册；未注明名册数的数据库按1GB为200册计。2.学校规模；学校规模分自然规模和折算规模。自然规模是各类不及各层次的全日制在校学生的自然人数相加所得的学生总人数。折算规模是按各类学生当量数计算的规模。各类学生的当量数折算方法为；一般本专科生为1，成人脱产班的学生为1，函授生为0.1，夜大生为0.3，一年以上非学历教育（含进修生、自学考试助学班学生）为1，中专生为1。计算生均建筑面积、生均教学仪器设备值时，用不含夜大、函大的自然规模计算；涉及生均教学经费、生均计算机台数、生均藏书量、生师比，按折算规模计算。3.教学仪器设备：是指单价高于800元的仪器设备（含订有一年以上合同期的租赁的仪器设备）。4.师生比：计算学生数与教师数之比，教师数计算范围除专任教师外，还包括校内“双肩挑”的教学行政人员和校外聘请的兼职教师及返聘教师，按承担的教学工作量进行计算。评估方案中未加专任教师字样时，确实是指上述范围内的教师。5.双师素养：是指具备下列条件之一的专任教师：a.既有讲师（或以上）的教师职称，又有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业特许的资格证书）；b.既有讲师（或以上）的教师职称，近五年中又有两年以上（可累计计算）生产、建设、服务、治理第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；c.既有讲师（或以上）的教师职称，近五年又曾主持（或要紧参与）2项（或以上）应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；d.既有讲师（或以上）的教师职称，近五年又曾主持（或要紧参与）2项（或以上）校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果良好，在省内同类院校中居先进水平；e.既有讲师（或以上）的教师职称，又在教育部高教司批准的高职高专教育师资培训中心通过培训并取得结业证书。6.专任教师是指有教师资格，从事理论课程教学和专门从事实践项目指导与实践训练指导的实验和专业技术人员。7.兼职教师：是指学校正式聘任的，已独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的校外企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员和能工巧匠。8.外聘教师是指按专任教师治理的、签有一年以上聘用协议的、独立承担某一门课程教学或实践教学任务的校外教师。9.实验实习指导教师的任职条件：其条件应依照指导项目的技术含量区不对待。纯技术操作的指导教师一般应具有技师职称，至少是高级工技术等级的能工巧匠。其他实践指导教师则应具备所指导专业技术的中级以上职称。10.青年教师：指40周岁以下的教师。11.教学经费：包括教学业务费（含实验费、实习费、教学差旅费、资料讲义费、体育维持费、教学仪器设备维修费、师资培训费、毕业综合实践指导费、军训费）、教学设备购置费、图书文献资料购置费。12.多媒体技术：是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的新技术。13.教学及学生治理队伍：包括校领导、教务处、学生处、就业指导中心的治理人员，系（部）主任、教研室主任和专职学生工作人员。14.教学质量保证与监控体系：包括目标确定、各要紧教学环节质量标准的建立、教学信息的收集（统计与测量）以及评估、反馈和调控等环节。15.累计通过率：是指考试通过学生/应届全部学生的比率。二十九、特色项目的内涵是什么？特色是指长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定阻碍并得到公认。特色可体现在不同层面：1.体现在总体上的治学方略、办学理念、办学思路；2.体现在教育上的特色——教育模式、特色专业、人才特色；3.体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、实践环节以及解决教改中的重点问题等；4.体现在教学治理上的特色——科学先进的教学治理制度、运行机制等。三十、评估专家组是如何样组成的？高职高专院校人才培养工作水平评估专家组由学术水平高、工作经验丰富的教学治理干部、教师和比较熟悉教育评估、教学评估理论与方法的人员7-8人组成，从专家库中选调。设组长、副组长和秘书1人，专家组成员的条件是：对高职高专院校人才培养治理工作或教学工作有较高的造诣，熟悉高职高专教育治理或教学工作；对教学评估工作比较了解，有一定的组织能力和分析能力，责任心强，作风正派。三十一、专家组成员如何分工？为了保证考察评估的质量，专家组必须进行科学而又合理的分工。关于办学指导思想、8个重要二级指标、特色或创新项目，专家组全体成员都要尽量猎取直接相关的要紧信息，并按规定赋分给出等级，对特色及创新项目提出是否确认的意见。但为了全面了解情况，专家组成员又要相对进行适当分工。专业剖析由3位相关专家全面负责，目的在于通过对两个专业的纵深剖析，对各指标项目的实际状况与现实水平有更多深入客观的了解，从而做出更加科学准确的推断。另4位专家分成2个小组，重点负责学校总体层面上要紧信息的猎取与推断及差不多技能和职业技能测试，学生专题研究会，各由2位专家组织实施。为幸免因分工而带来的视角误差，专家组内有必要的信息沟通，以交流信息研究下步工作。秘书是受专家组组长托付，负责同校方的联系协调工作，具体落实专家组的各项日程安排，起草或打印各种材料和表格，组织教师、学生问卷调查及统计、协助专家组实施技能测试和学生专题研讨等活动，负责评估材料的立卷归档，以及专家组交办的其他工作。三十二、专家组的工作职责和任务是什么？1.通过多种途径和方法对学校提供的要紧信息和自评报告现场检查和复核，准确掌握学校人才培养工作的实际情况；2.以掌握学校实际情况为基础，通过科学分析和民主讨论，对学校人才培养工作水平评估方案分项赋分，评定等级（每个专家赋分到小数点后两位，专家组综合赋分到小数点后1位），并提出评论结论；3.对学校申报的特色及创新项目，在现场复核，准确掌握实际情况的基础上，通过民主讨论投票确认，必要时也能够进行咨询或答辩；4.对学校人才培养工作水平进行系统分析，确信成绩，提出改进意见，形成考察评估反馈意见，并与学校及其主管部门交换意见；5.向省评估委员会提交评估工作报告，评估结论建议和相关材料。三十三、专家组中综合组和专业剖析组的具体工作是什么？（一）综合组综合组的工作目标是：按照《评估方案》的具体内容和要求，以15个二级指标、36个观测点为依据，全面查阅学校上报的自评报告和相关材料，对比核实学校提供的各项要紧信息，并结合其它考察项目，对各项评估指标的实际状况与办学水平有客观真实的了解，从而为对学校在整个面上的办学水平作出准确的推断提供依据。1.参观校园以及考察办学差不多条件2.查阅资料3.个不访谈：结合评价指标要求选择对象4.组织学生专题研讨会5.听课：从整个面上了解教师任课情况6.调阅相关试卷（英语、高等数学等）7.给各级指标赋分、评等级8.起草对学校的考察评估意见（二）专业剖析组专业剖析组的工作目标是：通过对两个专业的纵深剖析，对与专业相关的各项评估指标的实际状况与现实水平有更深入和客观的了解，以点带面，从而为在整个面上的办学水平作出更加科学准确的推断提供有讲服力的支撑。

1.对2个专业（一般是选择一个主体专业和一个新建专业）进行全程剖析2.组织职业技能测试（包括差不多技能和专业技能）3.听课：对象是与被剖析专业相关的课程，必须包括实践课程4.个不访谈：对象是与被剖析相关的系领导、专业带头人、专业教师5.查阅资料6.调阅相关试卷：与被剖析专业相关的试卷（试卷分析、成绩单等）7.参观校园以及考察办学差不多条件8.各级指标赋分、评等级三十四、专业剖析差不多内容与要求有哪些？1.听取剖析专业汇报（20分钟）2.由专业（专业方向）带头人填写“专业情况表”3.组织教师和学生专业问卷调查，各10人左右（包括专业、实践、基础、两课等教师，学生一般选三年级为主）4.查阅资料、实地考察5.对专业（专业方向）带头人、教师、学生进行个不访谈6.组织专业技能测试7.由组织专业剖析专家填写“专业剖析情况分析表”三十五、评估专家组织实施评估考察工作要紧内容是什么？一是在正式考察前，需调阅有关材料，如试卷、毕业论文或毕业设计等，进行必要的咨询调查、收集信息等；二是被评学校在专家组进校考察前要将有关材料提交给专家。包括自评报告、自评依据、学校规划、学校教学状态数据表、最新教学一览表等。自评报告内容包括学校差不多情况、自评结果及各项评分依据、学校近期教学建设与改革情况、教学成果与办学特色、存在的要紧问题及解决问题的对策、对进一步做好评建工作的意见和建议等。三是专家组通过批阅学校自评材料等考察前的预备工作，确定进校考察的重点。进校以后，要听取院长的汇报，参观校园，查阅有关教学数据，现场听课，召开各种座谈会，抽样测试并走访实验室、图书馆、资料室、研究所、寝室、食堂等，走访领导师生及有关部门，检查新专业等等。通过实地考察，综合分析，形成专家组考察意见。专家组离校前要向被评学校反馈意见，同时认真听取学校方面的意见和建议。专家组离校后一个月内，将评估报告报评估专家委员会秘书处。报告内容包括：对学校的评估意见及评估结论建议；同时，被评学校要及时依照专家组的考察意见制定整改方案，并将整改方案寄送评估专家委员会秘书处或省教育厅。三十六、专家组现场评估日程如何安排？第一天

1.上午开幕式及汇报会，实地考察办学差不多条件

2.下午批阅材料，召开教师座谈会第二天

1.上午听课

2.下午批阅材料、差不多技能测试、个不访谈第三天

1.上午召开专题研讨会、批阅材料、个不访谈

2.下午专业技能测试、批阅材料、个不访谈（第三天中午专家学生食堂用餐，与学生进行交谈）第四天

1.上午专家组讨论、核查资料、赋分定等级、总结并形成考察意见

2.下午向学校反馈（备注：这是已评定过的学校的安排情况，具体安排的内容、时刻也可能会有所变动）三十七、专家组现场考察评估工作的方法是什么？1.查阅资料：查阅学校上报的自评报告和相关材料外，要紧查阅学校提供的要紧信息，若信息量不够，则另向学校索要相关资料查阅或请相关部门负责人作进一步解释。2.观看：参观学校基础设施和实训基地外，依照要求有针对性地对校园文化、校风、秩序、教风、学风、教师教研和学生课内外学习活动等方面进行观看，以获得相关信息。3.听课：按学校提供的当日课表随机选择，听课的课程类型（基础课、专业课、实验课、实训课等）和教师职称、年龄结构的覆盖面尽可能大一些，每位专家听课许多于2次（其中听实践课至少每人1次，每人次听1节）。专家听课猎取的信息和对课程教学活动的评价向专家组全体会议报告。4.座谈会：专家分不主持的各类座谈会内容有各自的侧重点，写出座谈内容提纲，于会前将提纲发给与会人员。每次座谈会的参加人数为10人左右，时刻不超过2小时。5.学生专题研讨会：由专家组确定专题研讨的题目，随即抽取两个专业两个班级24名左右学生参加研讨，提早一天将研讨题目及要求通知与会学生作出预备。研讨会中专家可现场随机提问。通过专题研讨，考察学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探究创新等方面的能力与素养。6.问卷调查：依照要搜集的要紧信息和半小时内答完的时刻要求，优化问卷设计，调查结束进行统计分析，并向专家组全体成员报告，参加答卷人数为教师100人左右，学生200人左右或全校高职高专学生自然人数的1/10，尽量扩大覆盖面。7.个不访谈：查阅学校提供的要紧信息中如有不足或遇到疑点，可约请相关人员（学校领导、教师、中层治理干部、学生、职工）进行个不访谈，以便准确掌握学校的实际情况，学校的师生职员也可向专家反映情况或意见。8.技能测试：职业技能的测试由专家组命题，原则上从学校建立的职业技能测试的试题库中随机抽取，由专家组成员会同学校教师监考评定成绩，一般可选重点剖析专业3年级若干名学生参加测试。将测试结果的统计分析报告分发专家全体成员。差不多技能测试：一般可选“计算机基础”方面的测试题，由专家组命题，从非计算机专业2年级学生中随机抽取若干人参加。9.专业剖析：由专家组抽取2个专业，进行重点剖析，以增加考察的纵深度和可信度。三十八、评估工作中专家个不访谈内容的侧重点是什么？1.财务处长：用事实讲明近3年各年度如何样从年度财务预算、资金运作、财务治理等方面保证日常教学经费、实践训练经费、师资培训经费、图书资料费、实验实习设备经费的投入，财务治理存在的问题。2.图书馆馆长：图书馆面积、藏书册数（含电子图书、适用图书册教）、阅览室座位数（含电子阅览室）及开放时刻、近3年图书册数与经费增长情况和图书生均年流通量、现代治理技术应用情况。3.现代教育中心主任：用事实讲明近3年各年度教学仪器设备增长和现代技术含量提高情况，实验室、实训基地、计算机、语音教室、多媒体教室、校园网的使用情况和存在的要紧问题。4.办公室主任：用事实讲明近3年内部治理体制改革和师资队伍建设方面所做的工作和存在的要紧问题。5.系主任、专业教研室主任及专业带头人：差不多要点是从系和专业的整体上考虑如何样抓专业教学改革、建设、治理、研究和人才培养工作质量操纵以及工作中存在的突出问题。具体内容包括：人才需求社会调研，专业开发设计、设置，专业方向的调整改造，专业教学打算设计、制订、审批过程，专业教学打算体现高等职业教育特色和学校特色的情况，专业教学改革及试点工作的做法与时期成果，课程开发设计过程和课程总体结构落实培养目标的状况，教学内容方法手段改革进展情况与存在的要紧问题，系级教学治理和质量操纵工作进展情况与问题，职业能力训练体系建立与实施状态，职业能力测试和参加社会鉴定状况，在素养教育方面系里所做的工作及其效果，在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果，系内教学和学生工作的分工与配合状况，专业建设和课程建设所做的工作及其效果，存在的突出问题。6.德育教研室主任：两课教学改革进展情况、效果与存在的要紧问题。7.基础部主任：了解高职教育观念、教学内容、课程体系、教学方法、手段改革进展情况与存在的要紧问题。8.教务处处长：组织机构、人员分工、教学治理制度、教学文件治理、专业教学打算治理、教学运行治理、考试与学籍治理、实践教学治理、与学生处的分工与配合状况及存在的要紧问题、教学质量治理状况、教学质量保证与监控体系建立及实施状况。9.学工处处长：全校学生治理和素养教育组织系统构成，学生治理规章制度建立与执行情况、学籍治理与奖惩制度实施状况、在日常思想工作、学风建设和教学信息反馈方面所做的工作及其效果和存在的要紧问题。10.招生就业处处长：建立时刻、组织机构与人员分工、开展的要紧工作及其效果，存在的要紧问题；开展人才市场需求调研毕业生跟踪调研状况、开拓就业市场状况、学生就业咨询指导工作状况、招生就业处和相关职能部门的分工与配合状况、招生就业处与系主管学生工作领导的关系、招生就业处与全校各班主任及辅导员的工作关系、近3年毕业生一次就业率。11.体育教研室主任：用事实讲明近3年是如何样围绕提高学生体质和健康水平开展工作的，近3年《大学生体质健康标准》通过率和工作中存在的突出问题。三十九、专业剖析的意义和目的是什么？专业建设是高职高专院校人才培养工作的基石，更是人才培养工作水平评估的关键，评估是选取被评院校重点专业和一般专业各一个进行深入全面分析，目的是为整个高职高专院校人才培养工作水平评估提供依据。同时也是高职高专评估工作的创新。四十、专家组从哪些方面进行专业剖析？（一）专业设置和专业培养目标1.专业设置的针对性、灵活性和适应性，面向地区、行业和企业急需和紧缺的人才设置专业，并以人才市场需求变化为导向适时调整，专业特色鲜亮；2.专业名称的规范性和科学性，专业口径宽窄适当；3.培养目标定位的准确性；4.知识、能力、素养规格表述明确，与目标定位的一致，具有可操作性。

（二）课程体系和结构1.课程结构设计合理，符合高职教育培养技术应用性人才的目标；2.课程体系体现以就业为导向，以能力为本位的人才培养特点，并形成职业能力培养系统化课程；以职业素养为核心的全面素养教育贯穿整个教学过程始终，分不落实到各个教学环节；3.实践课程体系突出，与理论教学相辅相成，符合技术应用性人才培养规律；4.针对培养技术应用性人才的培养目标，采取灵活多样的课程形式；5.针对专业培养目标，以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合或开发新课程；6.有一套科学、规范、稳定的专业培养方案（或专业教学打算)，能够依照产业和经济结构变化适时调整更新；7.引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育。（三）科目课程1.有比较规范的高职高专科目课程教学大纲和实验、实训大纲；2.理论课程有比较系统的符合技术应用性人才培养的课程体系；3.重视教材建设，能够组织自编实验、实训指导书，满足实践教学需要；4.教材选用合理，能够选用优秀高职高专教材及优秀课件。（四）教学环节1.教师教学（包括理论和实践教学)档案规范、齐备；2.必修实践实训课开出情况，是否开设了综合性实践训练课；3.理论课程、实验课程、实际技能、综合训练等均有考核标准，并采取灵活多样的考试形式，如；笔试、面试、操作等；4.改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学。5.教学治理规范有序、运行稳定；教学事故发生率低，教学改革有思路，教研活动有打算，能围绕新时期高职教学改革开展工作。（五）职业关键能力与素养教育1.职业关键能力、素养教育在专业教学打算中的体现；2.职业关键能力、素养教育在教学打算执行过程中的体现，是否贯穿整个教学过程；3.职业关键能力、素养教育改革创新的措施、力度、成效；4.学生心理咨询工作开展情况；5.人文、社会科学和自然科学素养教育讲座开展情况。（六）教学环境1.该专业必须的实验、实训软硬件保障情况；2.校外实训基地运行状态及保障机制；3.实验室实验开出率、实训基地利用率情况；4.图书馆生均面积、馆藏册数、开放时刻保障情况，电子阅览室建设情况；5.专业教学及建设运用校园网情况；6.专业教学及建设的经费支持保障情况。（七）产学研合作1.在专业设置、培养目标和规格、专业培养方案设计方面的合作；2.在理论和实践课程教学方面的合作；3.在面向社会、行业进行培训方面的合作；4.为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作；5.校企人员互兼互聘方面的合作；6.教师承担、参与企业科研课题方面的合作。（八）师资队伍1.专业师资队伍整体梯队结构状态；2.专业带头人、课程和实践教学环节骨干等专任教师配备，以及科研教改开展情况；3.兼职教师来源、数量、素养；4.师资队伍保障机制建设情况；5.学生治理队伍情况一览。（九）学生素养1.该专业近三年入学学生成绩、报到率；2.近三年学籍处理情况；3.学生社会实践、科技文化活动；4.学生计算机、英语水平考试及应用能力；5.学生专业职业能力；6.学生各类竞赛获奖情况。（十）学生就业1.适合高职教育的就业保障机制；2.近三年毕业生初次就业率；3.该专业对毕业生跟踪调查及用人单位对毕业生综合评价情况；4.该专业的社会声誉。（十一）专业特色四十一、专家组进行专业剖析的方法有哪些？1.阅读专业提供的有关文件，材料和试卷；2.对部分教师和学生进行访谈；3.对学生、教师进行问卷调查；4.对专业分析情况进行总结。四十二、专家组从哪几个方面评价学校产学研结合的力度？专家组在认定这项指标时，采纳实地考察，对各个教学环节实际运作情况的调查，一般从人才培养模式、师资培训、实训基地建设、实习组织、科技成果转化、面向社会（企业)开展培训等6个方面评估该校产学研结合的情况。四十三、如何样保证“学校教学工作中心地位的确立”？1.党政领导要重视教学工作、经常研究教学工作，并能深入教学第一线，进行调查研究，解决教学工作中的问题；2.学校要正确处理人才培养、教学工作跟其他工作的关系；3.学校对教学经费的投入要处于优先地位，并有稳定的经济来源；4.学校的各项政策和规定都能体现对教学的重视；5.学校各个部门都能围绕着育人进行工作，并能主动为教学服务；6.在对教师的考核中，实行教学质量考核一票否决制；7.育人工作差不多成为学校舆论的中心等。四十四、教师在评估中的注意事宜有哪些？学校要求全校教师以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评估工作中来。认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，按照学校的统一部署。扎扎实实地做好本职工作；要树立“学校是我家，建设靠大伙儿”的思想，群策群力，为振兴江西工业职业技术学院贡献自己的力量；要严格遵守教学纪律，上课不迟到、早退，认真上好每一堂课；了解学校进展规划、目标、办学指导思想；了解学校教学工作的总体情况；要预备随时参加评估专家组指定的座谈会，认真发言，顾全大局。四十五、教师座谈会一般提出的问题有哪些？1.落实学校办学指导思想和学校进展规划的情况；2.教学、科研、社会服务三者的关系，教学工作的地位及其与学校其他工作的关系；3.教学改革情况措施及成效，教学有什么特点？培养的高职生有什么特色？4.学校学风、教风、工作作风的情况；5.学校高职生社会实践的开展情况；6.学校教学设备、实验及实验设备、图书资料等情况；7.学校多媒体教室、实验室情况；8.学校校内外实验基地建设、治理和使用情况；9.学校师资队伍情况、青年教师培养情况；10.学校教学治理、专业建设、课程建设、教材建设情况11.你认为与教学工作紧密联系的其他问题。四十六、治理人员座谈会一般提出的问题有哪些？1.学校教学工作的地位及其与学校其它工作关系；2.学校治理改革对促进教学工作情况，各项治理工作如何体现为教学工作服务？3.学校教学改革情况，措施及成效，培养的高职学生有什么特色？4.学校学风、教风、工作作风的情况，校园环境情况；5.学校教学经费、教学设施、实验及实习设备、图书资料等情况；6.学校高职生利用一般教室、多媒体教室、实验室和阅览室情况；7.校内外实习基地建设、治理情况；8.学校师资队伍情况，青年教师培养情况；9.你认为与教学工作紧密相关的其它问题。四十七、学生座谈会一般提出的问题有哪些？1.在校学习期间你最大的收获是什么？2.你校与其它院校相比在学风、教风及工作作风上有什么特点？3.你校教室、实验室、图书馆、运动场馆及体育设施开放与使用情况；4.你们的学习负担情况如何？有多少课余活动时刻？要紧开展哪些活动？5.你及你们的同学尊师爱友、文明礼貌等情况；6.你利用计算机网络进行自学吗？7.学校伙食、生活条件如何？8.你对学校的教育教学工作有什么建议？四十八、实验技术人员座谈会一般提出的问题有哪些？1.你校实验教学工作的地位及其与学校其他工作的关系；2.你校实验教学改革情况，措施及成效，实验教学有什么特点？培养的高职学生在实际动手能力和创新方面有什么特色？3.与其它同类院校相比，你校的实验室治理体系有什么特点，同时该治理体系是否满足高校实验教学的需要？4.你校高职生实验教学中关于综合性和设计性实验的开展情况如何？5.你对学校在实验教学设施和学习设备的投入情况是否中意及今后学校应该如何在这方面进一步投入？6.你校实验室开放的情况如何？7.你校校内外实习基地建设、治理和使用情况；8.你校实验室队伍的现状情况，以及稳定和建设好这支队伍的措施；9.你校实验教学治理情况、实验课程建设、教材建设情况；10.你认为与实验教学工作紧密联系的其它问题，及对实验教学工作有什么打算和建议？四十九、教学方法改革的差不多原则和要紧内容是什么？1.改革要有利于加强学生的自学能力、分析问题和解决问题能力的培养，有利于学生创新思维和创新能力的培养，有利于学生个性和才能的全面进展。2.加强创新精神和制造能力的培养，改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法。3.重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和制造性。五十、教学治理的差不多内容是什么？高等学校的教学治理一般包括：1.教学打算治理2.教学运行治理3.教学质量治理与评价4.教学差不多建设治理（学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学治理制度）五十一

、教学治理的差不多任务是什么？高等学校教学治理的差不多任务是；1.研究教学及其治理规律，改进教学治理工作，提高教学治理水平；2.建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；3.研究并组织实施教学改革；4.努力调动教师和学生教与学的积极性。五十二、评估方案对学校师资队伍及教师业务状态的要求是什么？评估方案中对学校的师资队伍及教师的业务状态提出了如下要求（A级标准）：1.教师为人师表，从严治教，教学改革意识和质量意识强，教学水平普遍较高，学生中意率高。有省级以上优秀教学成果或地市级以上鉴定的科技成果；2.有较高水平的专业带头人，教学科研成果在同类院校或相关行业有一定阻碍，并形成教学与科研骨干队伍和梯队结构；3.建立了有利于提高教师质量的机制与政策，效果显著；4.师资队伍建设规划行之有效，措施得力；5.青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到35%；6.高级职称（不含高级讲师）比例达到30%以上，且在各专业中的结构分布合理，大多数专业有高级职称的专业带头人；7.专业基础课和专业课中双师素养教师比例达到70%以上8.兼职教师一般具有中级以上职称，其中高级职称占30%以上，专业结构与学校专业设置相适应；9.兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比达20%以上；10.兼职教师的教学效果好。五十三、教师如何做好高职高专课程和教学内容体系的改革工作？课程和教学内容体系改革是高职高专教学改革的重点和难点。要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。要注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以“必需、够用”为度；专业课教学要加强针对性和有用性。以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和有用性。同时，应使学生具备一定的可持续进展能力。五十四、高职高专教师如何做好实践教学工作？制订教学打算要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。实践教学在高职高专的教学打算中应占有较大比重，要及时汲取科学技术和社会进展的最新成果，要改革实验教学内容，加强实践教学环节，增加实训、实践的时刻和内容，减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的差不多能力和差不多技能。三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%。五十五、教师如何正确看待人才培养方案？人才培养方案是人才培养目标、差不多规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的差不多教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的差不多依据。教学打算要在国家和地点教育行政部门的指导下，由学校自主制订既要符合应用性人才的培养规格，具有相对稳定性；又要依照社会进展的新情况，适时进行调整和修订。为突出教学打算的针对性，可聘请一些长期从事实际工作的专业人员、专业（专业方向）带头人和骨干教师一起组成专业指导委员会，共同制订，并参与人才培养的全过程。教学打算一经确定，必须认真组织实施。五十六、教师如何正确看待教学大纲？教学大纲是落实培养目标和教学打算最差不多的教学文件；原则上要先制订教学大纲，而后编写讲义或确定教材；教学大纲的内容应包括本课程的课程性质、目的与任务、理论教学内容与要求、实践教学内容与要求、建议使用教材及参考书目等部分；每门课程均应有教学大纲，每位教师在教学过程中都必须严格执行教学大纲的要求。五十七、教师如何做好课堂教学工作？课堂教学是教学的差不多形式，课堂教学的组织与治理是教学治理工作最差不多的治理活动。教师应做好以下工作：1.非师范院校毕业的教师要补好教育差不多理论，教师开设新课程要有严格的岗前培训制度，并要求课前试讲。2.教师要认真研究和讨论教学大纲，组织编写或选用与大纲相适应的教材或教学参考资料，依据大纲编写学期授课打算和教案。3.积极参加和进行教学方法研究，积极钻研并制造新的教学方法，在培养学生良好学风、提高自学能力和创新能力方面做出贡献。4.积极推广计算机辅助教学、多媒体教学技术、虚拟技术等现代信息技术，扩大课堂教学的信息量，提高课堂效率。五十八、教师授课应预备哪些教学文件？教课书、教案/课件、教学大纲、教学进度表（学期授课打算）、学生考勤名单。五十九、评估方案对学生提出的要求是什么？评估方案中对学生提出了如下要求（A级标准）：1.大多数学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，考风考纪好；2.积极参加多种文体科技活动，落实《大学生体质健康标准》，身心健康；3.大多数学生能够较好地掌握必备的理论和专业知识，能够理论联系实际；4.积极参加毕业实践工作，质量较高；5.职业能力或专业差不多技能合格率达到90%，有一定数量的获校级以上（不含校级）奖的科技文化作品；6.参加高等学校英语应用能力考核累计通过率达到70%，或有证据讲明多数学生外语应用能力较强。7.计算机等级考试通过率达到90%以上。六十、评估与学生有什么关系？评估的动身点和最终落脚点是让被评学校受益，特不是让教育主体——学生真正受益。能够讲评估是造福学生的一项工程。六十一、学生如何以实际行动积极参与评估？要加强政治思想和职业道德的学习，端正学习目的、学习态度、学习纪律（上课不迟到、不早退、不旷课)等方面的学习作风，形成良好的学风；要结合高职高专院校培养的特点，努力学习职业技能及相关知识，取得相应的资格证书，发扬创新精神；要特不重视考风考纪的教育，杜绝考试作弊行为；学生要遵守学校规章制度，遵守《学生文明公约》，以开展创建“文明校园”、“文明教室”、“文明宿舍”为载体，争做文明人、办文明事、讲文明话；以实际行动积极参与评估，展示我们积极上进的精神风貌和良好的校风和学风。六十二、如何在学生中广泛宣传评估，营造“迎评促建”的良好氛围？要加大宣传力度，大力宣传评估是代表学校、教师和学生利益的一项工程。评建宣传与文艺演出组、各系部、学生处、团委、学生会和各班级要通过网络、广播、板报、宣传栏、报纸等宣传渠道，大力宣传“高职高专院校人才培养工作水平评估资料”和本《评建宣传手册》的有关内容，宣传“以评促建”，增强全体同学的使命感。六十三、差不多技能测试的对象和内容及要求有哪些？被抽测的对象为非计算机类专业二年级学生40人，由专家组和学校各指定20人，测试时刻：2小时；差不多技能测试的内容是计算机应用差不多操作，测试中重在操作和应用，即操作考核为主，理论考核为辅。学生应掌握如下的计算机基础知识和差不多应用能力：1.掌握计算机应用的基础知识；2.掌握典型操作系统的常规操作和应用（Windows2000和WindowsXP)；3.掌握典型的办公自动化套装软件（Office2000和OfficeXP中的Word，Excel和PowerPoint)；4.掌握Internet应用的基础知识和差不多操作技能；5.掌握计算机程序设计的基础知识和初步编程技能。六十四、专业技能测试的对象和内容及要求是什么？专业技能要紧确实是依照被评估的学校的办学特点、行业背景、办学特色、专业分布、专业教学改革情况、办学条件，来开展专业技能测试的设计和实施。内容要紧以行业做背景或专业大类做参考，从专业教学过程中的实践教学环节选择，由专家组命题，原则从学校建立的职业技能库中随机抽取，由专家组会同学校教师监考，评定成绩。一般是选重点剖析的两个专业的二、三年级学生20人，由专家和学校各指定一半，测定时刻一般许多于两小时。六十五、学生专题研讨活动内容与要求是什么？1.出题：题目由专家组讨论确定，题目在预备会后交学校，让学生做预备；2.参加对象：一般从二、三年级的学生中选30人，分10组。参加对象由专家组与学校各指定一半，打印名单；3.研讨时刻：操纵在120分钟，每组发言10分钟，共80分钟，专家提问和与学生讨论40分钟；4.由组织研讨的专家填写“专题研讨分析表”。六十六、我国新时期的教育方针是什么？《中华人民共和国高等教育法》规定教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人。党的十六大报告指出：全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面进展的社会主义建设者和接班人。六十七、评估材料的预备有哪些要求？材料整理应把握好针对性、层次性、原始性、真实性的特点。（1）针对性确实是指学校应自主地确定办学目标和人才培养模式并做到“三个符合”，即学校确立的目标和培养模式与社会需求符合，学校的教学过程与学校确立的培养目标符合，学生的质量与培养目标符合。预备材料应有针对地贯穿这一思想，针对“三个符合”，客观真实地讲明这方面的内容。（2）层次性确实是指材料要分级不，即按校、系两级指标体系整理材料。材料的内容也应有层次性，分校长工作汇报、自评报告、自评依据，特色项目或创新项目等。（3）原始性确实是指材料尽可能不做“二次”加工。（4）真实性确实是要尊重历史、客观、实事求是，不要补材料，要体现“诚信”。整理材料是评估过程中的一个基础工作，对摸清家底、理清思路、提炼观点是特不有益的。评估所需的备查材料，一要真实、二要可靠、三要充分、四要合理、五要规范、六要准确。六十八、评建工作务必做到哪几个到位？要做到“六个”到位：既思想认识到位，宣传动员到位，人员安排到位，评建措施到位，工作落实到位，监督检查到位。1.思想认识到位。学校所有的教职职员要真正认识评估的意义、高度重视评估工作对我校进展的阻碍，并以主人的姿态积极主动地参与到评估工作中来。2.宣传动员到位。学校各个部门都要充分利用标语、宣传栏、校报、校园网等媒介宣传评估的意义，营造良好的评估气氛，及时报道评建的进展情况以及评建工作中的先进事迹，宣传部门要做好评建宣传工作的部署和组织工作。3.人员安排到位。各项目负责人和部门领导都要按照评估指标和观测点的要求，将任务分解到具体的教职职员，并明确提出工作要求，每位教职职员都要明确自己在评建工作中承担什么工作，具体要求如何，什么时候完成等等。4.评建措施到位。在整改时期的工作中，针对当前尚未达标的指标要制定切实可行的整改措施；措施要全面具体，整改目标要明确，实施方法要可行，时刻安排要确保评估任务按期完成。5.工作落实到位。在整个自评过程中，在做好打算部署的基础上，最关键的是所有工作都要落到实处，不能有半点虚假和差错。因此，各项目负责人以及各部门领导要把各项工作组织好。全体教职工都要认真完成自己承担的任务，保证按打算完成各环节的工作。6.监督检查到位。评估工作是一项复杂的系统工程，从自评摸底、整改建设、总结形成材料直至专家组来检查进行最终评估，每一个步骤、每一个环节都不能出现问题。因此，要注重对前一时期的评估工作及时进行检查和评估，各部门负责对本部门教职职员的工作进行检查，各项目负责人负责对相关部门的工作进行检查，学校对各项目负责人的工作进行检查。做到分工负责，层层把关，确保评估工作不留任何“空白点”和“盲区”，最后呈现给教育部评估专家组的材料以及学校的硬件环境，应能够最充分地反映学校的办学实力和人才培养质量，经得起专家组的考核和推敲。六十九、评估时体育考察的重点是什么？一是学生健康标准合格率；二是学校的群众性体育活动和竞技体育活动的情况。内容是：近两年对学生进行体质健康达标测试的统计表；学校体育工作的有关制度；校运会有关材料；学生参加各类体育竞赛及获奖情况；学生晨练情况及有关材料。

七十、学校评建工作动员会提出了哪些口号？1.以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设2.抢抓机遇，以评促建，全面开创办学建校新局面3.评建重担人人挑，个个都来分指标4.创建和谐育人环境，提高人才培养水平5.以评估为契机，以评估为动力，努力提高人才培养工作水平6.强化规范治理，突出特色创新，深化教学改革，提高评建效能7.明确评建目标责任，保证评建工作质量8.树立责任危机意识，增强评建工作动力9.团结一致，奋力拼搏，求真务实，制造佳绩10.人人关怀，人人参与，人人有责，人人奉献11.迎评在心中，落实在行动12.抓紧评估每一秒，珍惜评估每一分13.迎接评估人人出力，评估成功个个受益14.学校是我家，迎评靠大伙儿15.迎评创新谋进展，与时俱进谱新篇16.认识评估，支持评估，参与评估，知我学校，爱我学校，建我学校17.人人差不多上评建主体，人人差不多上评建主人，人人差不多上评建力量，人人差不多上评建环境18.评估确实是评学校的进展，评估确实是评自己的改日19.以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合之路，提高人才培养工作水平20.评估推动改革，改革推动进展21.正确认识是先导，平常工作是基础，全员参与是保障，自查自评是重点

第二部分

学院评建情况篇七十一、我院是什么时候创办的？我院前身为始建于1978年的江西棉纺织印染厂“七·二一”工人大学，1984年更名为江西省纺织工业职工大学。1999年，经国家教育部和江西省政府批准，改制为高等职业教育，更名为“江西工业职业技术学院”。2005年，江西轻工业技术学院并入，使办学条件得到进一步改善。七十二、学院党委书记、院长和主管教学工作的副院长是谁？党委书记吴健民（高级工程师）、院长郑力（副教授），副院长王璜（副教授）。七十三、学院的办学指导思想、院训是什么？办学指导思想：全面贯彻党的教育思想方针，以科学进展观为指导，以服务为宗旨，以育人为全然，以就业为导向，以教学为中心，以工学结合、校企合作为途径，以社会认同为标准，培养适应生产、建设、服务、治理第一线需要的、实践能力强、具有良好职业道德的高素养技能型专门人才。院训：经纬有序德技双馨附：院训诠释经纬有序：经是织物的纵线或南北之道，纬是织物的横线或东西之道。我院前身是纺织类成人高校，经纬自然彰显着我院纺织类专业群在全省独有之特色。经纬既有才华之喻（如《晋书齐王攸传赞》：“卓尔不凡，纬武经文”），又有规划治理之意（如《左转昭》：“经纬其民”），还有义理、法制、原则之义（见《辞海》）。经纬有序还指学院以规范的规章制度、严格的治学原则、有序的治理模式，达到培养出全面进展富有才华学生的培养目标。德技双馨：德是道德品质，思想情操，技是才艺技能、动手能力。馨是芳香远播之意（如朱熹的《送不刘旬甫》：“芳兰含远馨”），又常作为“好名声”之喻（如：《晋书·符坚载记》：“垂馨千祀”）。德技双馨是指学院突出德育为首的高等教育理念，强调技能为重的高职办学特色，倡导学生和谐乐群、天下为先、修成大德、学就高技，以至：芬芳桃李四海内，才华学子华夏中。七十四、学院进展定位是什么？进展目标定位：“十一·五”期间力争把学院建设成为省内示范性高等职业技术学院，并在国内同行中享有一定知名度。学院类型定位：以培养生产、建设、服务、治理第一线的高等职业技术应用性专门人才和高素养技能型人才为目标的工科类高等职业技术学院。办学规模定位：全日制在校生稳定在10000人左右。教育层次定位：以全日制一般高等职业教育（专科）为主，以全日制中等职业教育为辅，适度拓展接着教育，积极开展职业技能培训。专业结构定位：依托行业，充分发挥纺织轻工特色专业优势，以纺织轻工、机电为骨干专业，经济治理、信息、艺术多学科协调进展。服务对象定位：面向制造业和现代服务业；立足江西、面向长、珠、闽，辐射全国；面向基层、面向生产建设、经营治理、社会服务的第一线培养人才。七十五、学院迎评要紧做了哪些工作？学院2006年依照国家教育部、省教育厅有关文件要求和学院实际情况，确定参加教育部、省教育厅组织的2008年人才培养工作水平评估。为了搞好迎评学院目前开展了如下几项工作：1.召开专题研究人才培养工作水平评估会议，提出把该项工作作为我院各项工作重中之重，要有组织、有打算、有步骤、高质量地完成各项迎评工作；2.贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，通过以评促建使我院的办学条件、教学秩序、教学治理、教学质量上一个新的台阶；3.学院成立了以院长郑力同志为组长，以党委常务副书记姚小英同志、主管教学工作的副院长王璜同志为副组长的迎评工作工作领导小组，下设迎评办公室，副院长寿兵同志为迎评办主任，许匡宇、万峰同志为副主任。迎评办下设综合组、宣传组、教学组、学工组，分不由鲁刚、王平、谢晓鸣、丁莉英同志任组长，负责全院迎评工作；4.各处室、各系部都成立了相应的二级迎评组织，具体落实本部门迎评工作5.学院多次召开了党委会、院长办公会、中层干部会、全院教职工大会、各系学生大会等各种会议，反复动员和部署评建工作，广泛发动群众，充分调动宽敞师生职员的积极性，努力使评建工作“横向到边、纵向到底”，做到“千斤重担大伙儿挑，人人身上有指标”；6.为了深刻理解“评估指标体系”各项指标内涵，确保迎评工作有序到位，我院迎评办工作人员通过“走出去、请进来”的形式，认真调研学习，制定了迎评工作打算、评估材料任务分解表、评估材料目录、评建宣传手册等，进行广泛深入的宣传和动员，使人人明白该做什么、如何做，使评估工作按打算、有步骤地实施；7.在迎评工作小组领导下，各部门正在按优的标准认真收集、整理相关材料，进行度建设和硬件建设；8.编辑了评建工作简报（目前已出七期）和评建工作手册。七十六、学院机构设置情况如何样？学院机构设置差不多情况如下：党群部门：党委办公室、纪检监察室、工会、团委行政部门：院长办公室、教务处、学生工作处、科研处、教学督导处、招生就业处、图书馆、后勤治理处、财务处、保卫处、现代教育技术中心、职业与成人教育处、高教研究室七十七、学院的教学单位及教学辅助单位有哪些？教学单位：轻纺工程系、经济治理系、机电工程系、艺术设计系、电子与信息工程系、基础部等教学单位。辅助单位：现代教育技术中心、图书馆。七十八、学院近年获得的要紧荣誉有哪些？序号奖项名称和等级时刻颁奖部门奖项等级讲明1江西省高中职院校艺术设计优秀作品年展金奖2007.12教育厅省2江西省第三届服装设计师生作品大赛金奖2007.11教育厅省3首届全国高职学院纺织面料与图案设计大赛铜奖及优胜奖2007.10中国纺织服装教育学会国家荣誉证书序号奖项名称和等级时刻颁奖部门奖项等级讲明42007年第四届全国高职高专有用英语口语大赛江西赛区复赛三等奖2007.10省教育厅省荣誉证书52007年大学生英语竞赛一、二、三等奖2007.5高等学校大学外语教学研究会省荣誉证书62006年度人口打算生育工作先进单位2007.4中共青山湖区青山路街办区序号奖项名称和等级时刻颁奖部门奖项等级讲明72005-2006年就业评估先进单位2007省教育厅省8全省专科院校中专学校共青团工作先进单位2007团省委省奖牌92006年乒乓球赛团体第四名2006.11省奖牌序号奖项名称和等级时刻颁奖部门奖项等级讲明10江西第二届服装设计师生作品大赛优秀组织奖2006.4省教委省112004-2006年高等院校就业工作先进集体2006省教育厅省12丰和新城杯2005全国龙舟月南昌地区首届前湖大学生龙舟邀请赛二等奖2005.6省教育厅省奖牌序号奖项名称和等级时刻颁奖部门奖项等级讲明13江西省中等职业学校技能竞赛三等奖2005.5省教育厅省荣誉证书14江西省高职校二届技能竞赛CAD/CAM软件应用团体三等奖2005.5省教育厅省152003-2004年就业工作优秀单位2005省教育厅省16省直“五四”红旗团委2004省奖牌序号奖项名称和等级时刻颁奖部门奖项等级讲明17江西省高校学历学籍治理先进单位2004省奖牌182003年南昌市中专校男子篮球赛第四名2003.12市19江西省职业教育工作先进单位2003.10省教育厅、劳动厅、省经宣委省20省直五四红旗团委2003团省委直属机关工作委员会省奖牌序号奖项名称和等级时刻颁奖部门奖项等级讲明21共青团工作先进单位2002团省委省奖牌22第51届世界小姐大赛李冰获殿军2001.11世界奖杯23全国先进单位2001教育部共青团中央国际奖牌24“吉通”杯南昌市中学生互联网知识竞赛优秀奖2001团市委市学联吉通网通信股份有限公司江西分公司市奖牌序号奖项名称和等级时刻颁奖部门奖项等级讲明25世界小姐选美李冰获亚洲美皇后2001国际奖杯262000年江西省大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动优秀志愿服务队2000省宣传部、教育厅、团省委、省学联省奖牌27共青团工作先进单位1999.12团省委省28第20届“福特杯”世界超级模特大赛总决赛李冰获十佳模特1999国际世界奖杯序号奖项名称和等级时刻颁奖部门奖项等级讲明291996-1997年度文明单位1998.10中共东湖区委区政府区301997年度达标单位1997.12团省委省七十九、学院目前设置哪些专业（专业方向）？学院目前设置35个专业，2个专业方向。具体如下：轻纺工程系（9个）：纺织品检验与贸易、现代纺织技术、染整技术、纺织品装饰艺术设计、高分子材料加工技术（塑料加工方向）、针织技术与针织服装、制浆造纸技术、食品生物技术、食品营养与检测机电工程系（5个）：机电一体化、技术机械设计与制造、电气自动化技术、模具设计与制造、数控技术电子信息工程系（5个）：软件技术、计算机网络技术、应用电子技术、计算机应用技术、电子信息工程技术经济治理系（8个）：商务英语、国际贸易实务、会计电算化、物流治理、电子商务、旅游治理、工商企业治理、文秘艺术设计系（8）：装潢艺术设计、环境艺术设计、染织艺术设计、视觉传达艺术设计、电脑艺术设计、服装设计、服装表演、服装设计（服装生产治理）八十、学院现有哪些示范（重点教改）专业及精品课程？学院共有5个省示范性专业:商务英语、计算机网络技术、纺织品装饰艺术设计、染整技术、服装设计。省级精品课程：正在申报中。学院重点改革专业有11个：商务英语、物流治理、机电一体化、数控技术、计算机网络技术、软件技术、纺织品检验与贸易、纺织品装饰艺术设计、染整技术、服装设计、视觉传达艺术设计。院级精品课程6门：机电系：数控加工编程与操作轻纺系：染色工艺学、织物结构与设计基础部：思想道德修养与法律基础经管系：供应链治理信息系：C语言程序设计八十一、我院学生的学风如何？我院倡导严谨勤奋、求真务实的学风，有一整套科学、规范的学生治理规章制度，既有激励机制，如设立奖学金、助学贷款、评选三好学生等，积极为学生制造良好的学习环境；又有约束机制，如违纪处罚、考风建设制度等，做到有章可循、依章治理。充分发挥学生的主体作用，培养学生自我治理能力，提高学生自觉意识，学生积极向上，努力学习，积极参加英语四、六级和高等学院英语应用能力考试、计算机等级考试和各种职业资格、技能证书考试。八十二、我院校园文化氛围如何？我院以建设“平安和谐校园”为主题，遵循校园总体规划，以校园环境设计为依托，凸显和谐、温馨，力求简洁，体现我院校园特色文化，营造富有生机、蓬勃进展的校园文化氛围，为各专业学生提供进展个性、施展才华的各种舞台。校园文化活动丰富多彩：文化艺术节、“我爱我家”寝室教室文化设计赛、社团巡礼周、辩论赛、写作大赛、书法大赛、手抄报赛、操作运动会、元旦文艺晚会、迎新生文艺晚会、欢送毕业生暨优秀毕业生表彰文艺晚会及“青春杯”篮球赛各类文体活动。组织各系学生深入社会开展各种公益活动和寒暑假社会实践活动，受到了社会较好的评价。八十三、我院学生的精神风貌如何？我院学生以责任感、紧迫感和使命感严格要求自己，以立足社会、进展自我和建设国家为己任，形成刻苦学习、努力钻研的学习氛围，严谨求实、敢于创新的学术氛围。学生们尊师重教，互尊互爱，积极开展各项活动，整个学院充满浓厚的学习气氛和具有时代感的勃勃生机。八十四、学生在评估中应注意哪些问题？学院要求全院学生要了解人才培养工作水平评估的目的和意义，以饱满的热情和爱校精神积极配合学院做好评建工作。遵守学院的规章制度，大力推进学风建设，讲究文明礼貌，从我做起，从现在做起，自觉参与评估有关的各项活动，努力展示江西工业职业技术学院学生的风采。要熟练掌握差不多知识，随时预备参加评估专家指定的测试、考核，认真答题，全面反映实际水平与能