幼儿园：大班绘本《不一样的爸爸》

附件2：绘本教学活动设计表（活动设计要求原创）

活动名称：大班语言活动年龄段：大班领域：语言绘本：《不一样的爸爸》教材解读及设计意图：通过分享《不一样的爸爸》，让孩子们认识爸爸身上的各种角色，感受绘本中父子间浓浓的亲情，从温馨而美好的故事中来体会自己与爸爸之间的美好亲情。活动目标：1、引导幼儿学会专注地阅读图书，捕捉画面重点；2、引导幼儿能说出所阅读作品的主要内容，并清楚地表达自己的看法，体验绘本主人公与爸爸一起的活动；3、通过活动让幼儿初步感受父子间的情感，体会爸爸不一样的性质。活动重难点：1、引导幼儿学会专注地阅读图书，捕捉画面重点；2、引导幼儿能说出所阅读作品的主要内容，并清楚地表达自己的看法，体验绘本主人公与爸爸一起的活动；活动准备：PPT活动过程：（一）设疑导入（5分钟）1、师：今天，叶老师给大家带来了一个有意思的故事。想听么？先来看看故事里有谁？【预设1】生：一只小真、熊和一只大熊。生：一只小真、熊和一只大熊。师：你猜他们是什么关系？（猜猜大熊是小熊的谁？）生：父子关系。（小熊和爸爸）师：你们观察的真仔细！这是爸爸，熊爸爸【出示半个标题“爸爸'】那再看看熊爸爸在干吗？你觉得他是个什么样的爸爸?生：拉着小熊的手，保护小熊；是一个调皮（可爱……）的爸爸。【预设2】生：我看过，不一样的爸爸。2、【出示另一半标题“不一样的这是一个不一样的爸爸!师：到底熊爸爸和别人什么地方不一样？让我们跟着故事去找找答案!（二）探究过程（15分钟）1、【故事讲述】请孩子们静静地聆听。2、提问:师：现在请你们来说说熊爸爸哪里不一样？（“没有发现”，那请问：你的爸爸有热情的拥抱你么？你的爸爸有陪你一起踩水坑么？你的爸爸有在你学会骑自行车前跑前跑后的护着你么？这就是熊爸爸和你们爸爸做的不一样的地方。）3、有不一样:【出示图片画面1详细分析［（5分钟）师：他们在做什么？【预设】

生L小动物跟着爸爸在游乐园玩。生2：在玩滑滑梯、玩跷跷板、荡秋千师：小熊爸爸和小熊在干吗？生：他们正在踩水坑。师：你们有和爸爸一起踩过水坑吗？生：有（没有）。师：想象一下，你的前面有个大水坑，我们一起来踩水坑吧!“小脚踩得重，水花跳得高，小脚踩得轻，水花跳得低J小熊爸爸可真不一样啊，愿意在雨天和你一起踩水坑!师：熊爸爸还做了什么不一样的事儿?或【出示图片画面2或【出示图片画面2详细分析】（5分钟）师：画面中，出现了几对父子？他们都分别在干什么?【预设】生：3对父子。兔子在晒太阳，海鸥在堆沙子城堡，熊爸爸握住小熊的手陪他走过一个又一个暗礁。师：爸爸为什么要紧紧地拉住你的小手？生：为了保护我，不让摔跤。师：如果你的爸爸紧紧拉住你的手陪你一步一步向前走，你有什么感觉？生1：暖暖的。生2：感到很安全、很放心。师：小熊爸爸紧握小熊的手不仅在保护他，还想用温暖告诉他:“宝贝别怕”给他勇敢的力量呢!师：请宝贝们起立，向前一步走。现在小凳子就是暗礁，老师来当爸爸。下面我要选择一位表现棒的宝贝来陪我在暗礁上走一走。（提示：请脱下鞋子）4、【出示图片画面3详细分析】（5分钟）师：爸爸和宝贝在做什么？生：骑大马。师：我们从小就体验过这样的游戏。你骑在爸爸肩膀上有什么感觉？生1：很高。生2：看得很远。师：当你骑上去的时候，爸爸的手会怎么放？生：紧紧地拉着我。师：为什么？生：保护我，不让我摔下来。师：悄悄地告诉你们哦，我的爸爸在我小时候也经常陪我骑大马,在爸爸的肩膀上我觉得很开心,可以看到更大更远的世界,美丽极了!5、【出示图片画面4详细分析】（5分钟）师：他们父子俩在干什么？生：骑自行车。师：爸爸在干什么？生：跑前跑后。师：为什么呢？生：爸爸既想让宝宝学会又在保护他。师：这是一个既想放手让孩子学本领又跑前跑后保护宝贝的好爸爸!（三）情感升华（10分钟）1、这真是一个不一样的爸爸，不一样的爸爸还会做些什么事儿呢？让我们继续来听故事。讲述【故事片段2］（2分钟）请大家打开书本，跟上叶老师的节奏，如果看到你特别想说的,请你轻轻地跟我说。2、【场景2】（3分钟）师：你知道为什么小熊没有专注地在听故事吗？他在干什么呢?生：他在关心爸爸烧饭。师：熊爸爸烧得怎么样?生：焦了，坏了。师：这顿晚餐可能不美味了，那小熊会怎么替爸爸想呢?生：着急/生气。师：当你不会做饭的时候，爸爸是怎么做的?生：告诉我没关系，然后教会我方法。师：爸爸都会以积极的态度鼓励我们，并帮助我们一起想办法解决，现在爸爸也遇到了困难，我们也应该像他一样为他想办法解决。3、【课堂小结】干了一天的活，他们都累了。熊爸爸讲完故事睡着了，小熊睡着了么？他在想什么？让我悄悄地告诉你们！“等我长大了，我想跟你做一样的爸爸，哦,我亲爱的好爸爸！”师：没长大的你们也可以为你们的爸爸做一件你想做的事。（