一年级上册《大小多少》教学设计

一年级上册《大小多少》教学设计【教材分析】这首儿歌由四小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有四幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。【教学目标】.通过图文对照、联系字理等方法认识8个生字，认识反犬旁和鸟字边两个偏旁，会写生字“小、少”。.通过创设不同的情境和图片，了解“头”“只”“群”等量词的正确使用，初步理解“大小、多少”的对比关系。.通过朗读游戏，能正确、流利地朗读课文第一、二小节。【教学重点】认识8个生字，会写“小、少”两个字。【教学重点】（2）找不同：虽然“小”和，，少，，长得很像，但是也有不同的地方。你发现了吗？（预设：①小是三画，少有四画；②小是竖钩，少是竖；③少的右点更往上一点、平一点。）.书写“小”和“少”（1）仔细观察从字形上我们发现了它们的不同，那它们各自在田字格中的位置是怎样的？（2）出小微课和口诀，师范写，生书空。小竖钩压在竖中线，左点右点要匀称。少一笔竖，压中线，左点低，右点高，长撇托住整个字。（3）生练写（描两个写一个），师巡视。强调握笔姿势和写字姿势，一尺一寸一拳。写完后自评：书写正确食压线笔画正确☆左右匀称☆.展示并评价(1)书写姿势展示并评价。(2)书写质量展示并评价：评一评，这位小朋友能得几颗星？.总结今天，我们在农场里认识了好多动物朋友，做了一回小裁判，还帮忙写好了裁判牌，玩得真开心！下节课我们要去开心果园玩一玩。这节课就到这里，让我们坐上小火车，和牛牛说再见吧！下课，小朋友们再见！通过创设不同的情境和图片，了解“头”“只”“群”等量词的正确使用，初步理解“大小、多少”的对比关系。【教学过程】一、创设情境，导入新课.谈话激趣小朋友，放假的时候，你最喜欢去哪里玩？.创设情境今天，就让我们乘上火车，来一次说走就走的旅行吧！瞧，火车来了，让我们一起出发去开心农场玩比大小多少的游戏吧。（出示课题）（点击课件《火车开了》音乐，师生一起做“火车开了”的律动）“呜一一”火车到站了。、二、参观农场，当当小裁判学习任务一：认识黄牛和小猫，当当裁判比大小.认识黄牛（1）看，开心农场到了！（播放农场小主人音频：大家好！我是开心农场的小主人牛牛，欢迎大家来到“开心农场”！）原来，农场小主人叫牛牛。让我们跟着牛牛的脚步，到开心农场里看一看吧！(2)第一位欢迎我们的动物朋友是谁？(出示黄牛图，播放牛叫声)(3)谁来叫一叫它的名字？“黄”是后鼻音，第二声声音要上扬，请你再来读一读。(5)黄牛想跟这组同学交朋友。(小组开火车轮读)6)一起来读。.学习“黄”(1)牛牛是生活中的有心人，他在好多地方找到了“黄”字，你能找到吗？(2)小结：这是商场里的“中国黄金”专柜，这是超市里热销的“黄桃罐头”和“黄瓜”，这是书法作品“炎黄子孙”……黄不仅是一种颜色，还是一个姓氏。看来，这个“黄”在我们生活中无处不在。.学习“牛”(1)字源识字：古人看到牛，想把牛写下来，就把图案刻在龟甲上，后来渐渐演变成现在的牛。(2)你能给“牛”找找朋友组个词吗？.认识小猫(1)小猫看到我们这么热情，也跑来欢迎我们呢！(出示小猫图)(2)谁来和小猫打个招呼？(3)指名读，齐读。认识反犬旁(1)眼睛亮的小朋友已经发现了，小猫的“猫”字中有一个新偏旁一一反犬旁。反犬旁加上“苗”就变成了“猫”。(出示视频，反犬旁的演变)(2)拓展积累反犬旁的字。你还知道哪些反犬旁的字？你发现反犬旁的字和什么有关？(3)小结：古人造字是有规律的，反犬旁的字往往和四条腿的兽类动物有关。比大小游戏(1)黄牛哥哥和猫弟弟正在比大小，想请客人们当当小裁判,评一评：哪个大哪个小？(板贴：大小)出示：()大，()小。(2)谁来做做小裁判？(生：我来做做小裁判。)(3)认识量词“一头”和“一只”。黄牛个头大，我们说“一头黄牛”。你能用上“一头”说说其他体型大的动物吗？(3个)小猫个头小，我们说“一只猫”，“只”是翘舌音。你还知道“一只()”？朗读儿歌一旁的牛牛编成了一句儿歌，谁来试一试？(2)儿歌要读得有韵味，老师也想读一读。谁也来这样试一试？(3)齐读。学习任务二：认识鸭子和小鸟，当当裁判比多少.认识鸭子(1)听，这是什么声音？(出示鸭叫声)让我们赶紧上前瞧一瞧。原来是一只“鸭子”(出示一只鸭子)。鸭子看到我们来了，在和大家问好呢！谁来叫一叫鸭子的名字？(2)指名读(强调“鸭子”读轻声：“鸭子”的“子”读轻声，要读得又轻又短)。(3)开火车读。.认识量词“一群”(1)孩子们，你们看，好像不仅仅是一只鸭子，后面还跟着好多只鸭子……现在是一群鸭子！(出示：一群鸭子，齐读。)(2)拓展：如果有很多很多牛，我们可以用上数量词说一一一群牛。很多很多小鱼，我们可以说群小鱼。很多很多小朋友，我们可以说群小朋友。你还能说说一群什么？.认识小鸟和鸟字边(1)看到农场里这么热闹，小鸟也飞来向我们打招呼。让我们也和小鸟打打招呼吧！(2)仔细观察：“鸟”不仅是一个汉字，还是一个偏旁，叫做“鸟字边”。“鸭”这个字就带有鸟字边。(3)小老师带读。(4)积累鸟字边的字。鸟字边的字还有很多呢！在《剪窗花》这首儿歌中藏着三个鸟字边的字，你能很快找出来吗？在古诗《咏鹅》中也藏着一个鸟字边的字，那就是一一鹅。一起说。(4)小结：反犬旁的字和四条腿的兽类动物有关，那么鸟字边的字呢？是的，鸟字边的字一般和鸟类有关。.比多少游戏。(1)看黄牛哥哥和猫弟弟玩得起劲，小鸟和鸭子们玩起了比一比的游戏。它们也想请客人们当当小裁判，它们比的是一一谁多谁少(板贴：多少)。出示：()多，()少。(2)谁来做做小裁判？.朗读儿歌(1)牛牛诗性大发，又编成了一句儿歌。小朋友先自己大声读一读吧!(2)师生合作读：老师想和小朋友们合作读一读。(3)男女生合作读。(4)齐读。课中操下面让我们一起来做操吧！让我们一边读一边加上自己喜欢的动作。(播放课文动画视频)学习任务三：小组合作找量词，创编儿歌。.看，我们玩得这么开心，开心农场里又跑来了许多动物朋友。.你能帮这些小动物们找到合适的数量词吗？小组说一说，完成学习单。.玩比一比的游戏。请你和同桌合作当当小裁判，选择一组动物朋友，比一比大小或多少，像牛牛一样编进儿歌里吧！.出示句型，同桌合作尝试创编儿歌。.同桌上台汇报展示。三、延展情境，写写裁判牌(一)识字游戏，巩固识字.摘苹果游戏游戏引入：牛牛见小朋友们一个个这么能干，想请大家帮个忙呢！（1）牛牛：苹果树上藏着词语宝宝，你们能帮忙摘下苹果,并且大声叫出它们的名字吗？（2）玩摘苹果游戏。.送词语宝宝回家。词语宝宝们都被找到了。小朋友们真了不起！你们能把这些词语宝宝们请到黑板上，送它们回家吗？（二）延展情境，书写生字.情境延展：我们在牛牛家的开心农场玩得真开心啊！他家