教师见习心得体会范文最新

精品文档老师见习心得体会范文最新老师见习心得感悟1转眼来到XXX小学已经一年了，在这一年中，有快乐、有辛酸，但有一点我可以确定，我有很多的收获。一年来，我担任三年级〔1〕班语文教学工作，同时也承当了班主任工作。这一学期，虽然工作繁忙，但我觉得也很充实。现将一年以来的工作做以下总结：身为一名人民老师，我如今的工作紧张繁忙而不乏充实。在学校我担任学校的各年级美术老师，还兼任局部的书法老师，工作量比拟大，跨年级幅度比拟大，教材的知识面也比拟广。这一切都需要我去努力，去学习、研究和探究教学经历，去理解学生，上好课，认真辅导，尽心尽力，期许成为一名教学能手直至教学骨干。在教学工作上，我努力钻研教材，写教案。在研究教材方面对于教学重难点，起初我不够重视，经过培训及指导老师的教诲，我渐渐对教学重难点有了领悟。只有把教材吃透，理解消化了，教学效果和质量才能得到保证和提升。美术课程是一门对学生的开展具有重要的促进作用的课程。在课堂辅导学生作业方面，我坚持“兴趣引导，注重个性”为原那么，尽力去尊重学生的开展个性，不断探究课堂的乐趣。针对学生课堂上爱淘气捣蛋，我采用严慈相济的方法，尽量找到那个最合适的度。在这一年里我积极参加各种培训讲座，这得益于教委办及学校领导给我提供珍贵的学习时机。我参加省级小学美术学科研讨会、镇美术学科研讨，参加全国教育才能初级考试及各种有益于自身开展的讲座，通过了班主任培训考核。这一年我开了三次公开课，每次都促使我进步，每次课完我都会认真听取其他老师珍贵的意见和建议，其中第二次获得成功教学点教学能手称号。我尝试去评课，这能获得教学方面更大的进步，获得安海镇小学艺术学科评课比赛三等奖。在辅导学生方面，也得到一些奖项，学生参加“晋江万达广场杯”少儿绘画比赛荣获优秀奖，参加安海教委办青少年美术书法现场比赛荣获低年组一等奖，组织参加“喜得龙晋江〔国际〕鞋文化创意大赛”获得三等奖及优秀奖。成绩是背后付出一个肯定，不过我也认识到自身存在许许多多缺乏，上级领导布置的任务经常做得不够好，专业方面还有待加强，常态课还需花更多心思去备课。接下来的日子里，我会面对问题、自我反思，不断进取。老师见习心得感悟2实习一周了，我担任一、二、三、四年级的课，每天至少三节课。记得星期三上午有一节四年级的体育课，当时热身、徒手操按部就班的进展着。可是当我说本节课的教学内容时，学生不愿意了，老师您让我们自由活动吧。我没有同意，看看同学们的表情，我知道学生们有强烈的逆反心理。本节课由于学生不是很满意我的安排，所以说没有完成教学任务，能看出来学生是带着情绪上课的。我要求我带出来的学生具有严明的纪律性和良好的团队精神，这是我的教育观。反思：也许是我错了，我没有顾及到学生的情感。可是，体育课的精神我不能丢，一边是学生的情感需求一边是学生必须承受的严明纪律，就让我在犹豫中彷徨吧！心得体会的含义一、学习需要目的和方案一个有理想的人一定会有自己的奋斗目的，并为此而努力。想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定详细的目的。每日审视自己，找出与目的间的差距，你会从中获得动力。制定适当的方案是必要的，它能提醒你下一个目的是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的方案书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。有些人的方案会制定得相当详细，例如可以详细到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于详细的方案，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。方案应该是个性化的。方案要具有可操作性。应尽量将方案制定得合适自己，并且应该务实。二、学习需要兴趣老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排挤某位老师的课程或老师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。假如你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。三、学习要专心老师见习心得感悟3通过为期七天的见习理论活动，我终于明白当好一名人民老师并非是一时半刻的事。正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上非常钟，台下十年功。结合这次遂溪县第四小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。之前，我觉得作为一名老师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来觉察自己许多的想法不切合实际，很难到达一名合格老师的基准。此外，通过这次理论活动，给我感受颇深的是：老师的角色不能一成不变，要学会变换，进展合理地调配。这几天的理论活动，觉察这里的老师有一个共同点是：老师很擅长把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活泼的，而不是死气沉沉的。一个成功的老师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。另外，这次理论活动给我印象很深的是面对不同年级，老师的重点也应该随时转换好授课重点。作为师范专业的学生，应该知道，小学一二年级老师，教学目的应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。小学三四年级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读才能，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。小学五六年级的学生已具备好阅读才能，老师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。老师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展；作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需要；老师作为学生们的朋友，良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样；老师作为学生的心理辅导者，必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应理解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生安康的心理品质。学生的心理与行为从低年