小学体育活动方案2022最新教学方案

精品文档小学体育活动方案2022最新教学方案小学体育活动方案2022最新教学方案小学体育活动方案1一、设计理念：本教学根据《体育与安康标准》为理论，结合小学三年级学生身心特点，坚持以学生开展为中”、激发学生兴趣为指导思想，以增进学生安康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、擅长考虑、勇于创新的才能，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。二、教材分析^p：本课教学内容选自人教版小学体育与安康程度二三年级，内容为小篮球原地运球及游戏，小篮球教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些根本的动作要领，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小篮球的热爱。开展小篮球运动，可以开展学生的快速反响才能和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，较易激发运动兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成三、学情分析^p：本次授课的对象为小学三年级学生，这一时期学生共同特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大部分学生对篮球运动是非常热爱的，对篮球的认知和球性还是以游戏为重要根底，篮球技能程度也是参差不齐，对技术的掌握更是简单粗糙。四、教学方法：游戏教学法、讲解示范法、分解法、鼓励法、纠正错误动作法、比赛练习法、巡回指导法、图片教学法、循序渐进法等。五、教学过程：1、开场部分：课堂常规—热身：听从指挥强求游戏。2、根本部分：双手抛接球练习—单手抛接球练习—单手连续拍球接球练习—左右手连续拍球接球练习—单手连续向下拍球练习—游戏：拍球多样接力。3、完毕部分：放松：各种泳姿动作及自编太极操—师生互评—回收器材—师生再见。六、教学目的：1、让学生初步理解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动;2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生可以根本掌握原地运球动作要领;3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。七、重难点：1、教学重点：掌握运球时球与手的触球部位;2、教学难点：手触球似“粘球”的感觉。针对重难点的解决，本课采用分解练习及循序渐进方法，通过向上单手抛接球、向下拍球接球等侧面手段由简到难、循序渐进，使学生在老师引导下，不知不觉地学会了球与手的触球部位及体会“粘球”的感觉。学习目的1、让学生初步理解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动;2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，80%以上学生可以根本掌握原地运球动作要领;3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。教学内容1、球性及拍球练习;2、游戏：拍球多样接力。重点：掌握运球时球与手的触球部位;难点：手触球似“粘球”的感觉;开场部分一、课堂常规：1、体委整队，报告人数;2、师生问好,安排见习生，并提出平安事项;二、热身：听从指挥，抢球游戏;老师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作，中途听口哨声进展抢球游戏。1、老师承受报告、向学生问好;2、安排见习生，并提出平安事项;老师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声;1、体委整队检查人数，向老师报告;2、见习生到指定位置，并注意平安;学生认真听取游戏规那么，并积极参与到抢球游戏中来。要求：学生在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作，注意平安。组织：++++++++____◎___男女分别面对面站在球的两侧。10分根本部分一、球性及拍球练习;1、双手抛接球练习;2、单手抛接球练习;(小组观看手型图片)3、左右手交替拍球接球练习;4、单手连续拍球接球练习;5、单手连续向下拍球练习;(体会手粘贴球的感觉)动作要领：五指自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。二、拍球多样接力。方法：四个小组，每组排头听到老师的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑过中途的绳梯，再将对面的球原地拍5次，绳梯右边返回，小组前一位同学刚接触到对面篮球，下一个开场出发，依此练习。一、老师带着学生分别做以下各种练习，老师先讲解示范、后学生自主练习，老师巡视指导并及时纠正错误动作。1、老师带着学生先做双手直接抛接球练习，再做击掌抛接球练习;2、老师带着学生做单手抛接球练习，抛球要低些，接球要稳，注重接球手型动作;3、带着学生做右手拍球左手接到，紧接着再左手拍球左手接到，如此交替练习，每一个动作要独立完好;4、组织学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练习，接球要稳，拍球要柔;5、结合前面练习动作，带着学生做原地单手向下拍球练习，并反复练习。二、1、老师语言导入;2、老师讲解游戏的方法和规那么;3、口令指挥学生分组;4、组织学生进展比赛;5、老师及时做出评价，并提示平安事项。(一)1、学生按照老师要求进展双手抛接球练习，接球要稳，球不落地，两脚不动;2、学生做单手抛接球练习，注重手型动作，做到球在手里不滚动，两脚不动;3、学生做左右手交替拍球接球练习，动作要独立完好，两脚不动;4、学生做单手连续拍球接球练习，动作轻盈，接球要稳，双脚不动;5、学生做单手连续向下拍球练习，注重手型动作，体会手粘贴球的感觉，并反复练习;1、学生认真听讲游戏的方法和规那么;2、学生在老师口令指挥下分组;3、学生积极参与比赛;4、小组成员互相加油。5、认真听取老师点评。组织：++++++++____◎___四组学生按上图呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置。组织：多样接力++_++_++_++_++_程度二：++_⊙⊙⊙⊙程度二：⊙⊙⊙⊙17分8分完毕部分一、放松活动;二、课堂小结;三、师生再见;四、回收器材。1、老师带着学生做各种泳姿动作及自编太极操;2、老师总结本次课的情况;3、师生再见;4、回收器材。1、学生认真跟着老师做放松活动;2、学生认真听讲老师总结;3、师生再见;4、回收器材。四列横队(体操队形)小学体育活动方案2一、指导思想根据《体育(与安康)课程标准》，遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球的运动特点，进展本课设计。二、设计思路本课设计的根本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的根本技术，在反复的练习中体验(篮球)运动的乐趣。把小篮球比喻成为招人喜欢的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍(捏肚皮、抛接)、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地上下运球、合作练习等教学环节，达成学习目的。三、学情分析^p通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”;打破难点：“手指、手腕柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”，开展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生的才能状况，设计了个人和集体两种游戏方法。四、教学目的1.通过小篮球原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。2.体验、稳固原地运球的正确技术动作。3.开展上肢力量及身体灵敏性，培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。教学重点:手指分开，掌心空出教学难点:手指、手腕柔和用力五、教学过程(一)课堂常规(练习时间5')1.整队集合要求:快、静、齐2.队列练习：报数练习要求:声音响亮短促，摆头迅速。组织图：老师引言：“我想知道大家最喜欢的篮球明星有那些?”“可同学们知不知道，在像你们这么大的时候，这些明星们在练什么篮球技术吗?”“我告诉大家，那就是我们今天要学习的篮球根本技术原地运球”(二)热身游戏：“青蛙跳”(练习时间5′)游戏方法:手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压游戏目的:体会手指、手腕的按压动作提示:游戏过程中要求手不能分开“青蛙”后背，并只在原地进展练习1.老师讲解游戏规那么并示范游戏方法(队形见图1)2.两人一组进展游戏，定数交换角色3.老师观察、指导游戏过程(三)小篮球：原地运球(练习时间20′)原地运球口诀:两腿弯曲站,小臂带手腕,掌心空着按，篮球玩得转。1.设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”，启发学生想象才能老师:“大家手上的篮球,如今都变成了球宝宝′，我们来当它的球爸爸′和球妈妈′”“我们都看看自己的球宝宝′，它们长的得意、漂亮吗?我的球宝宝′是这样笑的(夸大的模拟)”2.“带‘宝宝’玩(捏肚皮、抛接)学‘爬’学‘走’学‘跑’，“熟悉球性手指拨球原地高运球原地低运球合作运球”练习，传授“原地运球口诀”提示:(1)强调控制运球节奏,保证练习数量(2)老师讲解时,让“球宝宝”休息(球置脚下)(3)优生示范，老师讲评并检查记忆口诀的效果(4)变化要求后的双人练习(四)游戏:“见缝插针”(练习时间8′)游戏个人方法：用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次，并转身将下落的球接住游戏集体方法:几个人一组背对成圆，同时完成个人动作。要求:垂直反弹球,快速穿过,转身灵敏1.老师讲解游戏个人方法并示范2.单人散点练习3.请优生示范，评价优缺点4.介绍集体游戏方法，布置游戏场地5.各组展示，师生点评(1)单人可尝试屡次穿越(2)各组设计运用鼓励本组的手势和口号(3)最后全班集体游戏，活泼课堂气氛(五)放松活动：“睡宝宝”活动方法:给“球宝宝”“按摩”全身，让它安静入睡(六)小结、下课(练习时间2′)老师：“球宝宝′们玩累了，我们给他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，如今将宝宝抱在怀里......”评价:针对本课学生优点、缺乏之处进展表扬与点评六、预计出现问题及处理方法1.学生在看到球“宝宝”时比拟兴奋，注意力不易集中，老师应强调令行制止。讲述要求时，学生必须持球听讲2.学生练习时，可能会出现追求快速完成，而无视运球质量，老师应及时制止，采取引领、鼓励、催促学生完成正确动作的练习器材准备:小篮球(每人一个)预计练习密度:40%运动强度:中小学体育活动方案3一、认识体育课，认识播送操一年级学生刚刚从幼儿园毕业，对于新的学习环境及学习习惯要有一个适应的过程。在这个过程中老师不能急于求成，要有耐心帮助他们，做好过渡的工作。首先让学生认识体育课。什么是体育课?体育课上我们可以做什么?我们可以学到什么?当然在一年级只要让学生清楚地认识到体育课是锻炼身体，让我们安康成长的就可以了。其次告诉学生学习播送操是在学习一种本领，是在锻炼身体，可以学会播送操是一件值得骄傲的事件。由此让学生认识学习播送操的重要性，培养他们不怕累不怕苦的精神。二、培养学生听指挥的习惯体育课其实很强调学生听从指挥。在宽阔的操场上，只有听从指挥，体育课才能进展。所以在上一年级体育课是时要强调听从老师的按排，注意听好口令。当然由于一年级学生年龄较小，所以承受口令的反响会比拟慢。我们可以在下达口令前加一个前调。如“注意，听口令”。有了这个前调，学生可以有一个缓和的时间，可以先集中注意力再听口令做出反响。而且在无形中告诉学生注意了老师要下达口令了。使学生养成听口令的好习惯。三、学习口令，分解动作先行。播送操教学一般分为分解教学和完好教学。环绕这些教学的始终是口令：1-2-3-4-5-6-7-8、2-2-3-4-5-6-7-8-、3-2-3-4-5-6-7-8、4-2-3-4-5-6-7-8。所以口令就显得特别的重要。1、要先让学生学会喊口令，知道一个口令叫一拍，使他们理解口令的规律，为动作教学做铺垫。2、在分解教学时先介绍每个动作，告诉学生每个动作有几拍。有时一个动作两拍(1-2)有时一个动作一拍(1-)。强调拍子及拍数为我们学习动作的整齐度做铺垫。3、在分解教学时，尽可能让学生跟老师一起喊拍子。这样做一是可以集中学生注意力，二是培养学生注意拍子对应动作的习惯。在难度大易犯错误的动作上可以强调动作而不喊拍子。如12-转头-再转头。这样便于学生注意重要动作。方便教学。4、一个动作一个动作的练习，稳固。在细节动作方面介绍学生去注意，认真去学。但不要太强调细节。在学习动作的初始阶段对于动作的要求是总体掌握。在稳固阶段再进展细节方面的调整。四、注意复习稳固在学会一节播送操之后要反复的练习，稳固已学动作尤为重要。并且注意在稳固阶段进展细节动作的调整。一个正确的动作反复练习会越做越好看。一个错误的动作反复练习就会一错再错，以致到最后很难改正。所以老师在这个阶段在特别强调动作的准确性及优美度。小学体育活动方案4一、教材分析^p：根据《体育与安康课程标准》，坚持“安康第一”的指导思想，同学的开展为本。为了推动全国亿万同学阳光体育活动的深化开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广阔同学提供科学的锻炼手段，今年推出了第三套播送体操，这套操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深化开展，这节课我选用了教学播送操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以游戏的形式开展同学的奔跑才能和灵敏素质，并在有趣的游戏气氛中潜移默化浸透思想教育，让他们学会爱惜粮食，体会农民伯伯的辛苦。二、学情分析^p：二年级的小朋友自我控制和约束才能较差，但只要是让他们感兴趣的活动(游戏)，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让小朋友在“玩中学，学中玩”才干符合他们的年龄特征和承受才能。根据以上我对教材分析^p和同学实际情况特制定以下教学目的与教学重点、难点：三、教学目的：1、运动参与目的:使同学积极参与到学习中,并大胆向同学展示自身的动作。相信我能行,辞别我不行。2、运动技能目的:使同学掌握科学锻炼身体的方法和游戏规那么，开展同学的身体协调性，灵敏性和快速奔跑的才能。3、身体安康目的:通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效进步同学身体素质，促进身体的正常发育。4、心理安康目的:在学习中充分展现自我，增强自信心，得到成功的喜悦。5、社会适应目的：培养良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，热爱劳动和劳动人民。重点：会正确地模拟动作，舒展大方，节奏感明显。难点:能纯熟自如地按口令做出相应的动作。四、教学方法教法：这节课我主要采用了形象直观性原那么，因材施教原那么，循序渐进原那么和稳固进步原那么。学法：因为小同学的注意力容易分解，集中时间短，易承受外界干扰等特点，课中采用“讲解示范法、直观法、练习法、游戏竞赛法”充分调动同学积极主动性。五、教学过程1、准备部分：同学成四列横队站立，师生问好，老师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小游戏做热身运动和做模拟操。目的是使人体可以有准备地从相对恬静状态逐步过渡到运动状态，进步学习积极性，活泼课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下根底。2、根本部分：a、教学播送体操时，根据同学的详细情况正确的运用教学原那么，我积极采用直观性原那么，通过(正面、镜面、侧面)老师准确优美的完好示范首先给同学建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向同学说明动作名称、动作要领、学习方法和要求等，以指导同学进展有效的学习。同学的承受才能，协调才能个体差异很大，对差生要耐心的进展协助，和时给予鼓励以到达统一的程度标准。难度大的动作要重点指导，把它简单化，通过不时的分解和完好练习，使全体同学逐渐稳固进步，最终到达动作标准、舒展大方这一要求。详细步骤是:师完好示范并讲解-------动作分解---------师生齐练---------动作展示---------反响纠错--------集体扮演b、你们喜欢这连绵不时的春雨吗?(不喜欢)可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜欢它呢?让人不得不想到农民伯伯是喜欢这场和时雨的，他们在忙着春种呢!由此而导出“春种秋收”这个