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文档简介

通过神经系统的调节各位评委、老师：大家好，我今天说课的题目是《通过神经系统的调节，下面我从教材、教法、学法、教学过程和板书设计几个方面进行说课。一、

说教材1、教材的地位和作用《通过神经系统的调节是人教版高中生物必修三第二章第一节的内容它是在学生已经学习了人体的内环境和稳态的基础上进行教学要研究维持内环境稳态的第一种节方式—神经调节，为后面一步学习体液调节和免疫调节打下基础。2、教学目标根据高中生物课程标准，结合我对教材和学情的分析，我确定以下教学目标：（1）知识目标：概述神经系统的结构基础和反射说明兴奋在神经纤维上的传递和在神经元之间的传导。（2）能力目标：通过分析兴奋地传导过程，培养自主学习能力和科学探究能力。（3）情感态度与价值观目标：帮助学生形成良好的学习习惯和严谨的科学态度。3、教学重难点本节课的重点是兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递只有掌握了这部分知识才能更好的理解神经系统的调节机理神经冲动的产生和传导部分知识对学生来说是全新的，而且比较抽象，因此把它作为本节课的难点。二、教法和学法本节内容采用互动式教学模式，以神经系统的调节为主线展开教学活动。通过多媒体演示、读书指导法、组织学生讨论等方法完成本节课的教学目标。在学法上，我主要采用自主学习法，小组讨论法和合作探究等指导学生的学习。三、教学过程本课我将用两课时来完成，本次说课是第一课时的内容，为此我设计了四个教学环节：第环：设境导新我用多媒体播放“足球比赛中队员之间密切配合”的视频，引发学生的讨论：队员要有好的表现各器官的配合又是如何实现的？进而引入今天的新《通过神经系统的调节以这样的情境导入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望。第个节自探，决题我首先引导学生自主阅读课本，然后我用多媒体出示反射弧基本结构示意图，引导学生分组讨论思考与讨论里面的几个小问题，学生派代表交流本小组的成果，我对学生的回答做及时的点评和补充，让学生对神经调节的结构基础和反射有一个深入的认识。为了解决重点突破难点在探究兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递这部分知识时准备用多媒体课件向学生展示兴奋在神经纤维上的传导过程和兴奋在神经元之间的传递过程引导学生分组讨论并让学生归纳总结出静息电位和动作电位的成因兴奋传导方向与膜内外电流方向之间的关系奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递的特点我给予及时的总结和点评最后引导学生用图表的形式归纳总结“兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递”的区别和联系。第个节课小，化识这一环节我和学生共同梳理本节课的知识深入理解兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递，同时评价本节课中学生的表现。第环：置业巩知我针对学生的素质差异，进行了分层训练，既巩固了学生的基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。四、板书设计通过神经系统的调节一、神经调节的结构基

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